初一下冊生物知識點概況總結(jié)
很快有即將迎來新的學(xué)期了，想要了解初一生物怎么學(xué)的小伙伴，趕緊來瞧瞧吧!下面小編為大家?guī)沓跻幌聝陨镏R點概況總結(jié)，希望對您有幫助，歡迎參考閱讀!
初一下冊生物知識點概況總結(jié)
第一單元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長和繁殖
6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)
7、生物影響和適應(yīng)環(huán)境
8、生物的遺傳和變異
二、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報告。
三、生物的分類：
1、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物
2、按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
3、按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等
生物圈的范圍水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
生物圈巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
生物圈為生物生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間
3、環(huán)境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設(shè)計
(2)生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系、合作關(guān)系、斗爭關(guān)系
4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
1)生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子
2)生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。
一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
植物――生產(chǎn)者
生物部分
組成
生態(tài)系統(tǒng)非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，逐漸增多
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，但調(diào)節(jié)能力不是無限的，在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。
但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力越強(qiáng);反之
7、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
最大的生態(tài)系統(tǒng)。
人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
如何復(fù)習(xí)生物
沒有獨立思考是學(xué)不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
許多經(jīng)驗豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得非常好。反之，那些平時似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績。
七年級生物教學(xué)總結(jié)
一教學(xué)方面
1 充分備課
在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設(shè)計出文字簡潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學(xué)生對知識體系一目了然。
2 向課堂要效率
要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生，教師的角色是一個引導(dǎo)者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程。
向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動起來，給他們更多展示自己的機(jī)會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3 教后記反思
教學(xué)是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法
二 教研方面
1 堅持聽課與評課
堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2 積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學(xué)習(xí)。
三 教學(xué)工作中的優(yōu)點與不足
1 優(yōu)點
二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境
2 不足
教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。
教學(xué)工作，永無止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學(xué)成績。