初中一年級生物知識點總結(jié)歸納
說起知識點，應(yīng)該沒有人不熟悉吧?知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。下面小編為大家?guī)沓踔幸荒昙壣镏R點總結(jié)歸納，希望大家喜歡!
初中一年級生物知識點
應(yīng)激性：任何生物體對外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激，逃避不利刺激。
反射：人和動物在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。
植物的向性運動：指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動。
植物激素：植物體的一定部位產(chǎn)生的對植物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。
生長素的二重性：指低濃度的生長素可以促進植物生長，而高濃度的生長素則抑制植物生長，甚至殺死植物。(濃度的高、低是針對最適濃度而言)
頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。
體液調(diào)節(jié)：指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素，二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物的生理活動進行的調(diào)節(jié)。
動物激素：動物體的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的對動物的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。
反饋調(diào)節(jié)：指在大腦皮層的影響下，下丘腦通過垂體，調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成和分泌;而激素進入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成和分泌。
協(xié)同作用：指不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果。
拮抗作用：指不同的激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。
內(nèi)激素：是由昆蟲體內(nèi)的內(nèi)分泌器官分泌的。它對昆蟲的生長發(fā)育等生長發(fā)育等生命活動起著調(diào)節(jié)作用。
外激素(信息激素)：一般是由昆蟲體表的腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)。在同種的個體間傳遞化學(xué)信息，因此又叫信息激素。
初中生物中考復(fù)習(xí)計劃
由于九年級生物是小科目，按學(xué)校課表安排每周只有1課時授課時間，因此從第一學(xué)期即開始進入總復(fù)習(xí)階段，為了充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高生物教學(xué)水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為高校培養(yǎng)人才，特擬定以下復(fù)習(xí)備考計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對考點，突出實效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個學(xué)生考出較為理想的成績，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。
二、奮斗目標(biāo)：
通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學(xué)成績名列全市前8名，九年級現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達85%(85人)，優(yōu)秀率達35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。
三、復(fù)習(xí)安排：
總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個專題：1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;4、生物圈中的人 ;5、動物的運動和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。
第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習(xí))、補(查漏補缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生滲透仔細審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠。
2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言：(1)識記時不死記硬背，機械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。(3)增強復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。
3、加強備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時先易后難，仔細審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。
初中生物解題技巧有哪些
一、注重解題規(guī)范
俗話說“細節(jié)決定成敗”，很多學(xué)生覺得只要答案靠譜就可以了，其實靠譜的答案并不一定能得滿分，而準(zhǔn)確的答案才會是滿分，考試成績就是這樣一分一分積累下來的，所以，在平時的生物練習(xí)中刻苦訓(xùn)練，態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，千萬不要說“考試會注意的”一類的話，平時沒有好習(xí)慣，在考試時緊張的氣氛下，你哪里還有心情去注意這注意那呢?無論是熟悉題型還是生疏題型，都要從審題開始，全面分析過程，建立物理模型，判斷遵循的規(guī)律，理順生物解題思路，選擇答題方法。
二、熟悉知識點
應(yīng)十分熟悉生物題中所涉及的內(nèi)容，做到概念清晰，對定義、公式、定理和規(guī)則非常熟悉。你應(yīng)該知道，解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)。生物解題是為閱讀服務(wù)的，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規(guī)則，能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)則解決實際問題。解題時，我們的生物概念越清晰，對公式、定理和規(guī)則越熟悉，生物解題速度就會提高。因此，我們在解題之前，應(yīng)通過閱讀生物教科書和做簡單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留，學(xué)霸也是這樣一步一步走過來的。
三、分析高考生物真題
通過分析一些典型的生物題，去總結(jié)一些解題方法，從而提高生物解題速度。很多學(xué)生做生物題慢，考試的時候總是感覺時間不夠，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)很低。生物成績突出的學(xué)霸在談自己學(xué)習(xí)心得的時候，都把多總結(jié)、分析典型題作為重點來說。多去分析一些典型的題目，把知識點向課本進行反饋，總結(jié)典型的解題思路，這對提高做題的正確率和做題速度都有好處。
要多做各種類型的生物題，講究一看二想三動四回顧。先了解題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動手，最后總結(jié)。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對固定的生物解題思維時，生物解題速度自然會提高的。
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