如何提高高中生物學習效率
生物是一門綜合性比較強的學科，有很多的理科生不太愿意學習生物，下面是小編整合的如何提高高中生物學習效率，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的。
如何提高高中生物學習效率
一.充分發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性
新課程標準強調學生是學習的主體，而興趣、情感是影響人的世界觀形成的重要因素，
對人的行動有巨大的推動作用。所以在課堂教學中，教師要把教學過程變成學生探索、發(fā)現知識的過程，而不是簡單獲取知識的過程。教師只有充分利用學生在生物課堂學習中的心理因素，把學生的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學活動中，才能促進有效教學的落實。在教學過程中教師可通過以下幾種方式來調動學生的積極性，從而促使學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。加強直觀教學。生物是一門實驗學科，課本中都有不少直觀實驗。
二.善于利用多種教學手段和教學方法教學手段和方法是實現教學目標的途徑，有效教學需要有效的教學手段和方法來實現。
首先，教師要根據實際情況合理的選擇教學手段。隨著社會的發(fā)展，科技的進步，傳統的教學手段已越來越不能滿足新課堂的需要，而現代教學手段正在逐漸走向常規(guī)化，這些手段使得宏觀與微觀、靜態(tài)與動態(tài)、抽象與直觀等能夠方便地實現相互的轉化，通過聲音、圖畫、色彩形狀等多種刺激，減少學生感官疲勞，避免注意力分散，克服了傳統教學方式上單一、片面的缺點，并且能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率。
三.認真?zhèn)湔n,精講多練 要上好一堂課就必須要做好充分的課前準備，其中備課是必不可少的一項。
教學大綱和課本是教師教學的依據。教師必須認真地學習教學大綱，系統地研究全學期的教材，明確各部分的教學目的、要求、教學重點和難點，以及和其他章節(jié)的關系，結合每一周，每一學月，甚至整個學期的目標去把握每一節(jié)課，才能在教學中做到有的放矢，做到簡單高效。
高中生物學習捷徑
1利用互聯網這一學習捷徑
目前社會已經步入了互聯網+的大時代，各行各業(yè)都開始和互聯網連接。對于高中生而言，基本上絕大多數高中生都具備連接互聯網的條件，不管是手機還是電腦，基本上都是具備的。通過這些可以連接互聯網的設備，就可以開辟出一條學習的捷徑。只是從目前的實際情況來說，很多學生并沒有將這些連接互聯網的設備利用到學習上，而是用在了其他方面，這樣就不能發(fā)揮這一學習捷徑的作用了。所以，在生物的學習中，要對互聯網這一捷徑充分利用起來。
2加強和身邊學生的交流探討
學習活動并不是一個人的事情，對于一個地區(qū)的高中生群體而言，學習的內容基本都是一樣的，尤其是在一個班級當中，一個學生在學習上遭遇的問題，可能對于其他學生而言并不是問題，如果在學習中可以和這些學生進行交流探討，吸取他人的學習經驗和方法，必然可以實現問題的快速解決，提高學習的效率。具體來說，可以和身邊的學生組成學習合作小組，以小組為單位來進行學習，對學習中的一些重難點知識，放在學習小組中進行討論，這樣匯集不同學生的意見觀點，就可以對這些知識點形成深入的理解認識了。
3聯系生活進行實踐學習
生活化學習是當前一個非常廣泛的理念，尤其是對于生物這樣一門學科而言，其本身就和生活實際具有較強的聯系，聯系生活來學習，必然可以加深對相關知識的理解掌握，提高學習的效果。具體而言，要聯系生活進行實踐學習，主要就是學會觀察生活，發(fā)現生活中的生物知識。或者是根據所學的生物知識，從生活中找到對用的現象，借助生活現象來辨析生物知識點。
掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
弄清知識內在聯系，“瞻前顧后?！?/p>
在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
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