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愛的教育讀書心得感悟300字

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  愛的教育文中的每一個故事都告訴我們不同的道理,但是都離不開一個字——愛。

  愛的教育讀后感1

  手心對書籍的呵護,就似圖書對心靈的溫暖。七分美麗的付出獲得十分不凡的精彩。那些風輕云淡的從容,漫射于字里行間,讓眼神與心靈交融。你擁有一本好書嗎?我有!它就是《愛的教育》,讓我們翻開這本充滿濃濃愛意的書,品味它的書香吧!

  這本溫暖的書是由19世紀意大利著名作家埃迪蒙托·德·亞米契斯寫的,以一個四年級小學生恩利科的視角,通過他一個學年的日記,向我們介紹了他的同學們——正直的卡洛納、品學兼優(yōu)的德羅西、熱情的科烈帝、刻苦學習的波列科系、不幸的納利、小氣的卡羅菲、“壞孩子”弗朗蒂……還有她敬愛的老師以及深愛著他的家人。

  全書都融入了濃濃的愛意。書中還有一些是家人寫給恩利科的信,信的內容非常豐富,但每封信都透出了家人之間那份真摯的愛,讓我看了很感動,也感受到了家的溫馨。此外書中還有老師講述并要同學們抄寫的《每月故事》,更讓我感受到那些青少年們熱愛祖國的熾熱之心和堅強的毅力。

  你覺得這本書好嗎?我覺得很好!不過更好的在后面呢!

  “下雪了,下雪了!巴列迪學校迎來了一片片的笑聲!”“啊!”從遠方傳來一陣尖叫,只見一個老人躺在地上,眼鏡的碎片落在地上。一個男孩大聲喊“救人呀,救人呀!”旁邊有好多人,有卡羅納、“小石匠”、卡羅菲,大家都盯著那位老人。這是怎么回事呢?原來是打雪仗時卡羅菲的雪球打到老人的眼鏡了,旁觀者都在議論說老人的眼睛恐怕要失明了,卡羅菲很害怕,不敢去道歉,后來卡羅納對他說了幾句,他才顫抖地對老人說“對不起,我不是故意的!”老人笑著說:“沒事的,不用擔心!”幾天后卡羅菲帶著他平時最最心愛的集郵冊上門看望老人,把集郵冊強送給了老人,以表他的歉意??赐赀@個故事,我想:平時的卡羅菲是個非常小氣的商人,連一根羽毛也不給你的,現在他竟然把集郵冊送給老人,說明他是真正地明白自己做錯了,內心還是高尚的。

  我最喜歡的人物是德羅西。他既聰明又懂禮貌!他爸爸是個紳士,可他一點也不驕傲。別人有困難就主動去幫助,學習也幾乎年年都得第一名,他從不嫉妒別人,會寬容別人,有高尚的品質,我真喜歡他!

  感人的故事還有好多,大家快來看吧!

  我們學校里也有像這些《愛的教育》的人物的同學!有的像德羅西,有的像卡羅納,有的像科列帝……我們班就有一個像德羅西的同學,也是個男同學,他很好學,是個上進學習的好學生,而且?guī)缀趺看慰荚嚩嫉玫谝?。他就像一個大大的“百科全書”,知道的知識可多啦!誰問他問題,他都會給你一個滿意的答復。怎么樣?他像德羅西吧!

  《愛的教育》讓我看到了很多同學之間的友愛,家人之間的疼愛,師生之間的關愛。我也會更珍惜身邊的這些愛。“書是人類進步的階梯”,“讀萬卷書,行萬里路”;“讀書破萬卷,下筆如有神”,擁有一本好書是很重要的?!稅鄣慕逃肥俏易钕矏圩x的一本書。

  愛的教育讀后感2

  最近,我看了一本由意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》,這是一本為人子女者,為人父母者,為人師長者一生務必一讀的經典著作?!稅鄣慕逃穼⒒鳌皭邸钡氖拐撸褠鄣姆N子播撒在整個中國、整個世界、整個地球,讓全世界的朋友們都可以感受到“愛”的氣息!

  《愛的教育》的副標題是《一個意大利小學生一學年日記》,通過小學生安利柯三年級的學年日記,歌頌了熱愛祖國、熱愛人民,熱愛勞動、熱愛大自然等做人的優(yōu)良品德,歌頌了為他人不惜獻出自己的生命、對弱小和不幸者給予同情、不畏艱難困苦的偉大精神,書中無論哪一章、哪一節(jié),都把“愛”表現得真切動人、淋漓盡致,有“勞動之愛”的教育。

  《愛的教育》宣傳這樣一種人生哲學:最偉大的人,是生存于正義、勞動和理想中的人。它宣傳“親人之愛”的教育。“噢,恩里科,母子之愛是人類情感里最神圣的親情,不要去踐踏它?!毙麄鳌白鎳異邸钡慕逃?/p>

  《愛的教育》倡導的愛國主義是具體實在、可感受、可實行的。是一種“做的哲學”。它拒絕了空泛和虛偽,寓情于人,寓情于事,寓情于行。倡導“自然之愛”的教育,在作者筆下,自然能給人類帶來有益的啟迪:大森林里,樹木都重合生長著,密得連人都不能進去,可是卻仍能一一開花結實,絕不會像人類社會一樣有互相沖突殘殺的事。植物界共生共榮的規(guī)律,敘述得是如此親切自然。這些熱愛和尊重勞動的神圣情感,大至對國家、對社會、對民族的“大我”之愛,小至親子情、師生情、兄弟情、朋友情純真無邪的“小我”之愛,處處扣人心弦,時時引人入勝,感人肺腑。

  讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是,盡管愛的表現有很多,真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予,只有一種力量能有效,那就是--感染。如何通過自己的努力將“愛”感染每一個人,從心里真真地感受到愛,并為之顫動,為之流淚,為之震撼。一旦疏忽了這點,愛便失去了成為品格的動力,而淪于虛假和下流。屆時,這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,思之,警之,省之,教育之艱,任務之重,不言而喻。

  作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛心,不僅僅是我們對于自己的一份責任,更是我們對受教者、對社會的一份責任。就讓我們懷揣樸素的關愛,給在世間行走的孩子和我們自己,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。所以在平凡的工作中要:

  (一)多關心我們的學生,有愛的教育,才有美好的回憶。

  (二)堅守崗位,默默耕耘、盡一己之力。

  (三)不斷學習,系統思考以自我增進,多求取新經驗,改善心智模式,多向團隊學習。

  (四)教師工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現在各科教學工作上、表現在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果。

  愛的教育讀后感3

  假期里,我?guī)缀趺刻於寂踔稅鄣慕逃愤@本書,因為它帶給我無盡的思考,讓我真真切切體會到愛的意義。

  比如在《弟弟的女先生》這個故事中,我深深感受到教師的辛苦和無奈。有一段話是這樣的:

  教導一年級的小孩,多費力!有的像個老人,發(fā)音不好;有的咳嗽;有的淌鼻血;有的因為鉛筆尖頭觸痛了手叫了起來……夏天,把草拿進來,捉甲蟲往里放;帽子落了,替他們拾起……

  據說,先生受不住孩子的氣鬧,就把手舉起來,但還是把手放了下去。

  看著看著,我的眼睛模糊了。我想到了我的老師,她每天除了備課、上課、批改作業(yè),還要不停的處理我們學生之間的小矛盾和惡作劇,提醒我們注意安全等等。

  老師,您辛苦了!

  愛的教育讀后感4

  讀了《愛的教育》,我的心被震撼,仿佛經受了一次次愛的洗禮。其中一個故事讓我記憶猶新。

  卡羅菲玩雪時不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當時非常害怕,但還是在同學的鼓勵下,來到受傷者家中,勇敢地承認了錯誤。他強忍眼淚,把最心愛的寶貴得像生命一樣的郵票送給了老人,作為回報老人原諒他的禮物。出人意料,老人康復后,又把郵票還給了卡羅菲,還送給他三張更加珍貴的郵票。

  是啊,這就是愛!如果沒有同學的耐心開導和鼓勵,卡羅菲是無論如何都不會站出來的,那就將有無辜的人當替罪羊。正是同學的關愛使卡羅菲勇敢地承認了錯誤??_菲也以愛心和誠意得到了老人的諒解。老人不但歸還郵票而且又贈送郵票,這難道不是更偉大的愛嗎?故事充滿了愛,愛在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華……

  于是,我想到了自己,想到了同齡人。愛在我們這一代人身上還能繼續(xù)傳遞嗎?現在的我們,除了書本上的知識,還學到了些什么呢?我們已經忽視了身邊的愛而習慣了許許多多的理所當然:自己的學習用品是給自己用的,即使別人來借,也編出充分的理由不借;爸爸媽媽應該為我們準備好一切,因為這是他們的責任和義務;老師對我們應該是循循善誘,嘔心瀝血,因為這是老師的工作……反觀這一切,不是因為我們身邊沒有愛,而是我們心中沒有愛。故此,無論世界有多美好,我們仍然感覺蒼白。所以當“吾日三省吾身”,從我做起,去愛爸爸媽媽、老師同學,去幫助需要幫助的人,去關心身邊的事物,去擁抱美好的一切。讓我們像故事中的人學習,學會愛,敞開心扉去愛。讓愛在你、我、他之間傳遞延伸,我們的生活才會更加絢爛多姿!

  愛的教育讀后感5

  寒假里,老師留了一項作業(yè),讀一本書然后寫讀后感。我無意中選的書是《愛的教育》。

  《愛的教育》,是意大利一個小學四年級的學生恩利科寫的日記。經他爸爸整理后成書。小作者通篇所要表達的,是在有關愛的氛圍中學習。其中包括父母的關愛,包括老師的關愛,也包括同學之間的互相關愛。

  小作者在四年級整個學年中,在注重學習的前提下,留意觀察自己家里的生活情況,留意觀察校園里和班級內老師和同學之間發(fā)生的事情,留意觀察社會上所發(fā)生的一切。整天不停地寫呀寫,終于寫成了這本書。

  只要留意觀察,愛就無處不在。恩利科在日記中寫了這樣一件小事。一天早晨,三四個男孩正在捉弄可憐的科羅西。說他可憐,是因為科羅西家境貧寒,又廢了一條胳膊??屏_西憤怒了,抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個人的頭上扔過去。那個同學躲過了,墨水瓶擊中了這時正走進來的老師,在老師胸口上打個正著。當老師調查清楚后,沒有埋怨科羅西。并嚴肅地對侮辱科羅西的那幾位同學說:“侮辱了一位沒有招惹你們的同學,嘲弄了一個不幸的孩子,你們襲擊了一個無力自衛(wèi)的弱者。你們干下了一樁人類可以用來進行自我玷污的最為低級的、最為可此的事情。”

  說完這些話,老師走到凳子中間,把手放在要承擔責任的加羅納的下巴底下,讓低頭的加羅納抬起頭來,說到:“你是一個高尚的人?!?/p>

  接著老師轉向那四個肇事者,出人意料地說:“我寬恕你們?!边@本書中諸如此類的故事還很多很多,我只是列舉其中之一。同學們,不想細細地讀讀這本書嗎?

  讀完這本書,我感受頗深。不同形式的愛,就在我們中間。讓我們?yōu)閻鄱靶邪?

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