矛和盾的集合讀后感范文5篇
課文《矛與盾的集合》主要講述了發(fā)明家將矛可以進(jìn)攻、盾可以防衛(wèi)的特點(diǎn)相結(jié)合，從而發(fā)明了坦克的故事。以下是小編整理的《矛和盾的集合》讀后感，希望大家喜歡。
矛和盾的集合讀后感
矛是古代的武器，盾是古代的擋劍牌。它們集合在一起，會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
《矛和盾的集合》里說(shuō)了發(fā)明家拿著矛和盾與朋友比賽造一個(gè)鐵屋子，發(fā)明家從鐵屋子想到要發(fā)明坦克，坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1912年，英軍的坦克沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)士兵見(jiàn)到這龐然大物，哇哇大叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里!
這位發(fā)明家可真聰明!他會(huì)讓矛和盾的長(zhǎng)處來(lái)合二為一，就造了坦克。在生活中，有許許多多的物品可以合二為一。比如：墨水加筆的外殼就成了鋼筆;房子加家具就成了溫暖的家;種子跟泥土結(jié)合使種子發(fā)芽……凡是能合二為一的東西做出來(lái)的一定與眾不同，只是把某一個(gè)物品的長(zhǎng)處集于一身?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤?！比硕加腥秉c(diǎn)，金子也不都是純金。如果這個(gè)人學(xué)人的長(zhǎng)處，它一定不會(huì)失敗，而是“更進(jìn)一步”，比別人都了一步。
這篇《矛和盾的集合》，讓我知道了：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。
矛和盾的集合讀后感
前幾天，我們老師叫我們提前預(yù)習(xí)二十五課。
在那天晚上，我在讀課文的時(shí)候，我的問(wèn)題來(lái)了：它為什么要把他叫做矛和盾的集合呢?”
我去問(wèn)媽媽：“媽媽，它為什么要把的矛和盾和起來(lái)?”
媽媽想了想說(shuō)：“可能它們要取長(zhǎng)補(bǔ)短吧。”
我想了想，走到旁邊想：“那起不是它們都有短處嗎?”
后來(lái)，我理解了這個(gè)意思，我心中想：“以后一些東西，也把它集合在一起，創(chuàng)作大發(fā)明，成為勝利者?！弊x完這遍課文的感受和啟發(fā)的。
矛和盾的集合讀后感
讀了課文《矛和盾的集合》，我想起我喜歡的圍棋。
圍棋不僅是一種令人著迷的棋類游戲，還是一門奇妙的藝術(shù)。
圍棋是一片星空，棋子像閃閃星星錯(cuò)落有致地分布著;棋盤也是遼闊的土地，黑子與白子是爭(zhēng)奪土地的兩支軍隊(duì)。各個(gè)棋子在棋盤上是平等的，在不同的位置發(fā)揮不同的作用。
我覺(jué)得，圍棋處處有美感，像一幅圖案。圍棋布局時(shí)，用兩三只棋子勾畫出輪廓，然后黑白相互滲透。“布局”就是我的盾。中盤階段，黑子和白子漸漸交織在一起，棋局紛繁復(fù)雜，棋子與棋子之間關(guān)系有尖、飛、跳、拆等，都是相隔一定距離，不同的下法形成各種各樣的棋形，這是沖殺階段，沖殺階段是我的“矛”。最后是收官階段，棋子落到一個(gè)個(gè)細(xì)微的角落，一幅作品就誕生了。
布局的“矛”就是我下棋的弱點(diǎn)，我布局常常很隨意。
雖然蔣老師說(shuō)我的“沖殺力”有時(shí)發(fā)揮很好，但如果遇到神鬼莫測(cè)的“盾”，我就“昏著”敗下陣來(lái)。學(xué)了《矛和盾的集合》，我懂得了不僅要沖殺力好，“劫活”、“劫殺”、“進(jìn)活”、“對(duì)殺”“收官”等下得好，還要“大飛”、“掛角”、“締角”等做好布局，使我的“矛”和“盾”集合起來(lái)，才能沖向圍棋的最高境界。
這就是矛和盾的集合給我的啟示。
矛和盾的集合讀后感
今天，我讀了一篇文章，題目是《矛與盾的集合》。故事是這樣的：有一天，發(fā)明家手持矛和盾準(zhǔn)備和朋友比賽，對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般的向他刺來(lái)，發(fā)明家左抵右擋還是難以招架。在這緊急關(guān)頭，他忽然想：還是盾太小了，盾要能大的像一個(gè)鐵屋子，鐵屋子上要能有輪子，再裝上履帶，那不就沒(méi)有事了嗎?于是發(fā)明家發(fā)明了坦克，正是坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上不斷顯出神威。1920年，當(dāng)英國(guó)的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)，德國(guó)兵頭一回見(jiàn)倒這龐然大物時(shí)，嚇得一下子向后跑了十公里。
其實(shí)在生活中我覺(jué)得還有很多“加一加”的方法，比如錄音機(jī)和電話加起來(lái)就組成了錄音電話，電瓶裝上自行車上就組成了電動(dòng)自行車等等。
矛和盾的集合讀后感
我們學(xué)了一篇課文叫《矛與盾的集合》，講得是發(fā)明家集合了盾可以防衛(wèi)，矛可以進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)，于是就發(fā)明了坦克……從這篇課文里我知道了誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者。
在日常生活中我們隨處可見(jiàn)像矛與盾的集合一樣的例子。比如說(shuō)：橡皮和鉛筆的集合是有橡皮頭的鉛筆;風(fēng)扇和制冷器的集合是空調(diào);噴壺和汽車的集合是灑水車;電池和自行車的集合是電動(dòng)車……
其實(shí)還有許多矛與盾的集合體，等著我去發(fā)現(xiàn)，等著我去發(fā)明。
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