在所有的學科中，語文是一門基礎學科，那么三年級下冊語文知識點有哪些呢?以下是小編整理的一些三年級下冊語文知識點，僅供參考。

三年級下冊語文知識點

一、多音字

似 shì似的 假 jiǎ假如 處 chǔ處分 處理 泊 pō湖泊

sì似乎好似 jià放假 chù到處 處處 bó停泊

二、詞語積累

1、自然風光：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 鳥語花香 山清水秀 青山綠水

2、夏天釣魚：烈日當空 清澈見底 風景如畫 滿頭大汗 喜出望外 垂柳鳴蟬自由自在 興高采烈

3、有“根”字的：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根

4、秋天的成語：涼風習習 秋高氣爽 秋色宜人 一葉知秋 天高云淡 金風送爽 雁過留聲

5、描寫風浪的：波濤滾滾 波濤洶涌 驚濤拍岸 波濤澎湃 滔天巨浪

6、帶顏色的詞語：綠樹紅墻紅墻黃瓦 青山綠水 藍天白云 白紙黑字

三、詞語解釋：

1、曬蔫了：因失去水分而萎縮。

2、停車坐愛楓林晚：因為。

3、楓橋夜泊：停船靠岸。

4、霜葉紅于二月花：比。

5、白云生處有人家：白云繚繞的地方。

6、驕陽似火：烈日當空，連樹上的葉子都給曬蔫了。

7、驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂的聲音。

8、意味深長：含義深刻，耐人尋味。意：含義“深”：深刻。

9、江楓漁火對愁眠：楓：楓樹。對：相伴。

四、填空：

1、紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。其中“紅領巾”指少先隊員?！疤枴北扔髦袊伯a(chǎn)黨?！罢l”是指：黨、祖國、父母、老師。

《讓我們蕩起雙槳》：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。

2、爸爸意味深長地對聰聰說：“看來想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學會查身邊的‘無字詞典’?！逼渲杏凶衷~典指《《現(xiàn)代漢語詞典》等詞典。“無字詞典”指生活中的學問。學會查“無字詞典”指學會留心觀察生活，從生活中學習語言。爸爸的話告訴我們：學習語文，不僅要從書本中學，還要從生活實踐中學。

《學會查“無字詞典”》：“無字詞典”指的是生活里的學問。學會查“無字詞典”即學會留心觀察，從生活中學習語文。課文告訴我們： 要理解詞語的意思，不僅要學會查有字的詞典，而且要學會查身邊的“無字詞典”;學習語文，不僅要從書本中學，而且要從生活實踐中學。

虛心好學、一點就通的聰聰 和藹可親、循循善誘的爸爸

3、《山行》(唐杜牧)遠上寒山石徑，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。其中最能表達作者對楓林美景喜愛之情的詩句是停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。坐：因為。這首詩寫了詩人在山中小路上行走所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描寫了由寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。

4、《楓林夜泊》(唐 張繼)詩中著重寫看到景物的詩句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！敝貙懧牭铰曇舻脑娋涫恰肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。泊：停船靠岸。作者看到的景物有殘月、霜天、江楓、漁火、寒山寺、客船，聽到的聲音有烏啼、鐘聲。這首詩表達了詩人孤獨、寂寞的心情。

《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見》三首詩都寫的是秋天。

《山行》寫的.景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構成的山林秋色圖。表達了詩人對秋天的熱愛之情。

讀著這首詩，你仿佛看到什么?(背書上詩意)

重點詞語:

石徑：石頭小路。 斜：曲折。

白云生處：白云飄浮的地方。 坐：因為。 于：比。

《楓橋夜泊》寫了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽到的是：烏啼、鐘聲。描寫了一幅秋江夜泊圖，表現(xiàn)了詩人在旅途中孤寂憂愁的心情。

讀著這首詩，你仿佛看到什么?(背書上詩意)

重點詞語：

泊：停船靠岸。 對：相伴。 到：傳到。

5、《做一片美的葉子》告訴我們要學習葉子那種立足本職、無私奉獻的精神。

《做一片美的葉子》：這是一篇散文詩。作者金波用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子無私奉獻的精神。

6、《夜書所見》(南宋葉紹翁)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

《夜書所見》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達詩人的思鄉(xiāng)之情。

五、背誦默寫

1、《讓我們蕩起雙槳》和《古詩兩首》

2、拓展秋天的詩：《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮蒼山遠。野曠天低樹，江清月近人。

《暮江吟》(唐 白居易)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《秋夕》(唐杜牧)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐(臥)看牽牛織女星。

修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

寫作手法

寫作手法作為一個屬概念，把“表達方式”“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“結構手法”等都作為它的種概念，再作如下歸類：

1.“表達方式”包括：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

2.“修辭手法”包括：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等。

3.“表現(xiàn)手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、寫景抒情、直抒胸臆;對比、襯托、象征、襯托、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、樂景哀情、渲染;動靜結合，虛實相生、抑揚結合;側面描寫、正面描寫;直接抒情、間接抒情等。

4.“結構手法”包括：開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、伏筆照應、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應;順敘、倒敘、插敘等。

一、春的消息

1、在閱讀過程中認識5個生字“岡、蝴、蝶、耀、頰”。積累7個詞語“春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰”。

2、按要求預習課文。有感情地朗讀課文，并背誦課文。能說文章說的春天的消息;用合適的方式理解詞語“盼望”、“愛憐”、“雀躍”的意思。

3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。

二、湯圓

1、在閱讀中認識生字10個“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語9個“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語。學習用“不僅而且”造句。

2、能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內容，理解“當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好。”這句句子的含義。

3、體會過年吃湯圓的習俗包含著人們對美好生活的企盼，體會家庭生活的溫馨與美好。

三、春天的小雨滴滴滴

1、在閱讀中認識生字5個“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語7個“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜?！?/p>

2、有正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會作者喜愛春雨的感情。

四、放風箏

1在閱讀過程中認識生字10個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純”。積累詞語9個“風箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔”。

2按要求預習課文：讀通課文，了解課文主要內容，用合適的方法理解4個詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。

3正確流利地朗讀課文。聯(lián)系課文內容，理解句子的含義。

4體會男孩愛護公物的好品質。

五、荒蕪的花園

1、在閱讀中自主學習5個生字“忌茵仆允勿毒”，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。

2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內容想像說話，了解貝爾太太不同的心情。

3、獲得“分享是快樂”的真切感受，體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。

六、小城三月

1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。

2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了!”等句子的含義。

3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。

七、新年的禮物

1.在閱讀中認識本課生字8個“輯、詫、典、幺、尷、尬、辣、唔”;用學過的方法理解“詫異、將信將疑、尷尬、一本正經(jīng)”詞語的意思并加以積累。指導“尷尬”字形書寫。

2.能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

3.有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

八、小讀者

1、在閱讀中，認識本課生字2個“惱、啥”，運用自己認為合適的辦法理解課文中的詞句。

2、默讀課文，理解課文內容，理清課文脈絡

3、繼續(xù)學習復述課文，用自述的方法復述。

4、學習文章主人公對事情的認真態(tài)度和負責精神。

九、給予樹

1、能在閱讀中認識本課的10個生字，辨清“予”和“?！钡淖中?，能用同義詞替換或聯(lián)系上下文的方法來理解“給予、擔心、寬裕、沉默不語”等詞語的意思。

2、通過聯(lián)系上下文，讀懂課文是通過媽媽心情變化這一線索來組織課文的寫作特點。感受金吉婭的善良、關愛他人的美好情感。

3、能展開想像拓展寫話，為小音樂家楊珂、小珊迪、賣火柴的小女孩等文學作品中的一些窮苦孩子寫一張愛心卡。

十、媽媽，我不是最弱小的

1、在閱讀中認識本課生字7個“薩、薔、薇、啰、滂、沱、纖”;理解“纖弱”、“滂沱大雨”等詞語的意思，并積累描寫雨下得很大的詞語。

2、能正確流利地朗讀課文，讀出人物間對話的不同語氣。

3、理解薩沙為什么把雨衣的下部蓋在了薔薇花上，體會薩沙要做強者的志氣，感受故事中人們互相關懷、互相愛護的真摯感情以及“每個人都應該保護最弱小的人”的高尚情操。

十一、起死回生

1、閱讀過程中獨立認識生字9個，理解“起死回生”、“死而復生”、“切脈”、“凝神”等詞語的意思，積累描寫注意力集中的詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。了解扁鵲使太子起死回生的故事。學習抓住文中的關鍵詞語進行復述。

3、感受扁鵲高超的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德。

十二、田忌

1.能在閱讀過程中獨立認識本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語。

2.能正確流利地朗讀課文。了解課文的內容，了解按一定順序寫清楚一件事的方法。

3.懂得田忌取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結果。

十三、完璧歸趙

1、能在閱讀過程中獨立認識生字9個：璧趙秦藺殿顱齋奉僵;積累含近義詞素的成語;能區(qū)分“吩咐”和“囑咐”，并會正確使用。

2、正確朗讀課文。

3、學習聯(lián)系上下文理解句子，重點學習：讀句子提出問題，并在課文中找有關句子。

4、了解藺相如完璧歸趙的故事，體會他機智勇敢、不畏的人物特點。

十四、“軍神”

1.能在閱讀過程中獨立認識生字10個：診劑怔涔攥嶄衷勉赫承;能區(qū)分“教訓”、“教育”和“訓斥”，并會正確使用。

2.能正確流利地朗讀課文。了解劉伯承在不用麻醉劑的情況下接受眼科手術的故事，并能按照一定的順序復述課文的內容。

3.感受劉伯承作為軍人那鋼鐵般的意志。

十五、抗日女英雄趙一曼

1、知識目標：通過學習讓學生了解趙一曼，知道趙一曼的感人事跡。

2、能力目標：通過課堂上的資料交流，培養(yǎng)學生良好的整理信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，讓學生知道今天的幸福生活來之不易，是千千萬萬個革命烈士用鮮血換來的，一定要珍惜。作為一名新時代的少年，必須要牢記國恥，發(fā)憤學習，勇于拼搏，克服一切困難，用聰明才智建設一個更強大的祖國。

十六、家是什么

1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字“盧、輾、籬”，理解并積累“親情輾轉親生骨肉悲喜交集無家可歸遺忘”等8個詞語。

2、能正確流利的朗讀課文，了解課文所講的兩個故事，并能用想象的方法復述文中第二個故事。

3、初步懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家。

十七、別人的媽媽

1、能在閱讀過程中獨立認識“融、濘、邁、虔、佑”5個生字。并能在不同的.語言環(huán)境中正確認讀，注意“融、濘、虔”等字的讀音。積累6個詞語：衣衫、融雪、泥濘、虔誠、關照、保佑。并用學過的方法理解不懂的詞語。

2、用學過的方法理解不懂的詞語。

3、小組合作，讀讀演演這首詩。

4、知道詩歌寫的是一個小伙子幫助“別人的媽媽”過馬路的事，學習他關心老人的好品質。

十八、在金色的沙灘上

1有感情地朗讀課文，自主學習生字和詞，能區(qū)分并運用多音字。

2了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會小姑娘天真、善良、誠實的美好品質。

3學習小姑娘樂于助人、對人對事認真負責的精神。初步了解寓情于事，寓人于景的寫作方法。

十九、杏兒熟了

1、能在閱讀的過程中獨立認識6個生字：橙、嗬、偎、饞、揉、屁。理解并積累8個詞語。

2、積累表示顏色的詞語，理解課文重點語句的意思。

3、默讀課文，復述第二件事。

4、有感情地朗讀課文，感受奶奶的美好心靈和作者家鄉(xiāng)的淳樸民風，初步懂得好東西要與人分享的道理。

二十、哦，讓我永遠懺悔的狗

1.能在閱讀的過程中獨立認識本課的11個生字：懺、患、痹、嬉、縛、鎖、燎、覓、痊、愈、諒。在語言環(huán)境中理解本課出現(xiàn)的詞語：懺悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。

2.能正確流利地朗讀全文，了解課文內容，簡要地復述課文。

3.懂得在人與人的交往中要學會寬容，懂得諒解。

二十一、我喜歡小動物

1、能在閱讀過程中獨立認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累“逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學習把句子寫具體。

3、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

二十二、鱷魚的爭斗

1、能在閱讀過程中獨立認識10個生字：賓、域、侵、炫、矩、軀、箭、囂、截、挪。積累“覓食、炫耀、約定俗成、窮追不舍、興風作浪、點到為止”等詞語。用聯(lián)系上下文結合查字典的方法理解詞語：約定俗成、窮追不舍、興風作浪、點到為止。

2、正確流利地朗讀課文，了解課文內容。聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法讀懂有關兩條鱷魚爭斗的句子，并在此基礎上有感情朗讀。

3、學習查找資料，收集有關“鱷魚”的資料，交流內容。有探尋自然奧秘的興趣。

二十三、神秘的小島

1、能在閱讀過程中獨立認識“慧、揣、彌、擴、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10個生字，并積累“揣摩、彌漫、擴散、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭論不休、不翼而飛、無影無蹤”等詞語。能用聯(lián)系上下文及其它方法理解詞語，學習給文中有關詞語找意思相近的詞。

2、正確流利地朗讀課文，熟讀自己喜歡的語句。了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。

3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奧秘要靠人類去探尋。

二十四、南極風光

1、認識本課7個生字：潺、糙、剔、綽、豹、絢、曳。

2、理解并積累文中“粗糙、晶瑩剔透、一掠而過、絢麗多姿”等詞語的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文，了解并感受南極風光的奇異和美麗的特點，并能結合查找的資料，讓學生來介紹南極和南極風光。

二十五、埃及金字塔

1.能在閱讀過程中獨立學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。

3.通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

二十六、蝙蝠和雷達

1、認識本課4個生字。理解“啟示、證明”等詞語的意思。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達之間的科系。

3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，通過各種途徑查閱有關資料。

4、了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。

二十七、我多大了

⒈能在閱讀的過程中獨立認識本課“蜉、蝣、猩、壽、鈾”5個生字;通過不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。

⒉正確流利地朗讀課文。了解課文內容，讀好地球的幾次問話。通過聯(lián)系上下文的方法，體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化，分角色有感情地朗讀課文。

⒊了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，有學生探究科學奧秘的興趣。

二十八、魚化石

⒈能在閱讀的過程中獨立認識本課生字“栩、鱗、鰭”，理解“栩栩如生”、“凝視”的意思。

⒉正確流利地朗讀詩歌,自主地背誦積累。

⒊了解化石形成的過程,練習書面表達。

二十九、、在牛肚子里旅行

1、學習本課生字新詞，能運用合適的方法理解“貯藏、消化、細嚼慢咽”等詞語及重點語句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，了解青頭為救紅頭所做出的努力，了解牛的吃食特點。

4、體會青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出來的朋友間真摯的情感。

5、激發(fā)學生珍惜友情，團結互助。

三十、鄰家的星期四

⒈在閱讀中學會本課生字“悉、凌、社、遷、循、柵、欄”，采用不同的方法理解“死寂、循聲、納悶、平息”等詞語的意思。

⒉正確、流利地朗讀課文;聯(lián)系上下文理解“唉，本該是我們的星期四，現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四”這句話的意思。

⒊通過抓重點詞句體會作者對悉尼人們熱情友好及高度的環(huán)保意識的贊賞，使學生領悟保護環(huán)境的重要。

三十一、他從火里跑出來

1、能在閱讀過程中獨立認識本課9個生字“歐、洲、礦、瑞、諾、燼、憾、財、勵”;積累詞語8個，用學過的方法理解“凝神、注視、夜以繼日、震撼”等詞語的意思。

2、朗讀課文，邊讀邊思，能對自己感興趣的語句提出問題，逐步養(yǎng)成質疑習慣和釋題能力。背誦課文最后一節(jié)。

3、通過學習課文，了解諾貝爾不顧生命危險，研制成功烈性的故事，感受科學家為了科學的進步，不惜先出獻出自己的一切的獻身精神。

三十二、全神貫注

1.能在閱讀過程中獨立認識本課生字“蒂、茨、咕、吵、癡、徑”，用學過的方法理解并積累“全神貫注、摯友、端詳、癡癡、徑自”等詞語。

2.會仔細觀察人們專心做事的神態(tài)，能不觀察到的內容向同學敘述清楚。

3.了解法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事，懂得要做好一件事，就必須全神貫注。

三十三、不知疲倦的人

1、能在閱讀的過程中獨立認識本課9個生字，積累9個詞語，用學過的方法理解有關詞語。

2、朗讀課文，能圍繞不理解的詞語，提出問題。

3、了解陳景潤抓緊分秒、忘我學習的故事，感悟任何成功背后都必須有毅力支撐的道理。

三十四、一次的查漏補缺

1、學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。

2、朗讀課文，學習邊讀邊思，提出問題的方法。

3、了解現(xiàn)代奧運一次的馬拉松查漏補缺，感受體育運動的艱辛，弘揚“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。

三十五、攀登世界第一高峰

1、能在閱讀過程中獨立認識課文10個生字“逾、階、摳、蹬、斬、釘、噙、驟、憊、堪”，積累詞語10個，用學過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵、驟然”等詞語。

2、能正確、有感情地朗讀課文。

3、能邊讀邊思，學習提出問題。

4、了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。

三十六、獨果

1.能在閱讀的過程中獨立認識本課生字“延”;能聯(lián)系上下文理解并積累“延年益壽”、“聰慧過人”、“叨念”、“飄溢”等詞。

2.能正確流利地朗讀課文，了解一家人互相謙讓“獨果”的故事，在理解的基礎上嘗試讀出人物不同的說話語氣。

3.感受一家人之間濃濃的互相關愛的真情。

三十七、紅櫻桃

1、認識生字5個，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，并知道它們的區(qū)別。

2、能讀懂的問內容，能提出不懂的地方，或已經(jīng)讀懂，但能提出問題考考同學們

3、體會作者思故鄉(xiāng)、念親人的情感，同時贊賞故鄉(xiāng)純樸的民風

三十八、秘密

1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字;讀準字音：悖、恪。理解“恪守”“有?！薄?/p>

2、能讀懂課文，知道文中“秘密”的含義;理解“固執(zhí)”、“弄虛作假”在文中的含義;

3、通過朗讀感悟課文中心，知道萊伊恩的秘密，懂得一個人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到的阻力，也要設法抵達勝利。

三十九、“我也會送你一輛新車”

1、積累表示“看”的詞語;能照樣子填寫表示人物說話時神態(tài)的詞語。

2、正確流利朗讀課文，了解保羅兩次都想錯了，他錯在哪里。

3、懂得人與人之間只有相互給予才是快樂的。

四十、開啟

1、在閱讀中獨立認識8個生字，理解并積累“開啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。讀課文練習中的句子，根據(jù)帶點詞嘗試提出問題。

3、圍繞“用這樣的方法開啟易拉罐好不好”這一問題展開討論，從而使學生感受人與人之間真誠相助的美好感情。

三年級下冊語文試題

(一)生字園

1、 我會拼，也會寫。(11分)

xiǎnɡ shòu saì pǎo xiàn mù yù yán

( ) ( ) ( ) ( )

tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā

( ) ( ) ( ) ( )

shū shū shū shū shū shū

( )適 ( )菜 大 ( ) 特( ) 運( ) ( )本

2、 我能分清，還能組詞。(4分)

恰( ) 堆( ) 預( ) 重(zhònɡ)( )

給( ) 稚( ) 項( ) 重(chónɡ)( )

3、 我會查。(2分)

“貸”字用音序查字法應先查大寫字母( )，再查音節(jié)( );用部首查字法應先查( )部，再查( )畫。

(二)美詞園

1、 照樣子，寫詞語。(4分)

(1)動靜： (攻守) ( ) ( ) ( ) ( )

(2)栩栩如生： (彬彬)有禮

( )俱到 ( )相關 ( )不舍 ( )在目

2、 按要求寫成語。(10分)

(1) 在括號里填上表示相反意思的字，組成成語。(4分)

( )口( )聲 ( )轅( )轍 ( )驚( )怪 ( )顧( )盼

(2) 在括號里填上合適的數(shù)字，組成成語。(4分)

( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )紫( )紅

(3) 從上面的八個成語中選擇一個說一句話，寫在下面的橫線上。(2分)

_________________________________________

(三)佳句園

1、把句子補充完整。(4分)

(1)花有重開日，_____________ 。

(2)張飛穿針——____________。

(3)久旱逢甘雨，______________。

(4)____________，無雨山半腰。

2、《乞巧》和《嫦娥》都是有關民間故事的古詩，你更喜歡哪一首，把它默寫在下面。注意寫明作者。(5分)

通過課內外學習，你還了解哪些民間故事(傳說)，把題目寫在下面的橫線上。(最少寫三個，不會寫的字用拼音)(3分)

_________________________________________

3、 按原文填空。(2分)

地球上的( )和( )都是太陽送來的┄┄ 一句話，沒有太陽，就沒有我們這個( )( )的世界。

(四)閱讀園

《一個小村莊的故事》選段

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

1、 在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)

出現(xiàn)——( ) 增加——( ) 縮小——( )

2、像“一張張”、“來來往往”這樣的詞語，我能在文中分別找出一個，它們是 、_____________________。我自己還能分別寫兩個， 、 ，(“一張張”式的) 、 。(“來來往往” 式的)(3分)

3、 坡上的樹木被人們砍去做什么了?請用“——”在文中畫出有關的語句。(2分)

4、“大雨沒喘氣兒?！边@句話用了 的修辭手法，意思是

(3分)

5、 這篇文章告訴了我們一個什么道理。(3分)

6、 綜合平臺。(6分)

本學期，我們開展了“調查周圍環(huán)境”的綜合性學習活動。說一說你能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么?。(不會寫的字用拼音)

_________________________________________

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(五)說寫園

1、口語交際。(5分)

咆哮的洪水卷走了小村莊，和你同齡的王紅是這次災難中小村莊的唯一幸存者，可是她不明白為什么會發(fā)生這樣的事。你有哪些想對她說的話呢?

請你設計一組對話，寫在下面的橫線上。

你：____________________________________

王紅：____________________________________

你：____________________________________

王紅：____________________________________

你：____________________________________

2、習作(25分)

《一個小村莊的故事》讓我們見識到了人們的錯誤行為帶來的嚴重后果，開展綜合性學習讓我們了解了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境狀況。請你展開想象，寫一寫幾年后你家鄉(xiāng)的環(huán)境會是什么樣子。

(1)題目自定。

(2)要把內容寫具體，語句要通順，想象要合理。

三年級下冊語文試題答案

(一) 生字園(17分)

1、 詞語每個1分，共8分，同音字每個0.5分，共3分。

2、 每空0.5分，共4分。 3、每空0.5分，共2分。

(二) 美詞園(14分)

1、每空0.5分，共4分。 2、(1)(2)小題每個成語1分，(3)小題2分，共10分。

(三)佳句園(14分)

1、每句1分，共4分。 2、題目、作者1分，每句詩1分，共5分。寫民間故事，寫對一個得1分，共3分。 3、每空0.5分，共2分。

(四)閱讀園(20分)

1、消失 減少 擴大，每詞1分，共3分。 2、每詞0.5分，共3分。

3、樹木變成了……天空了。 2分 4、擬人， 大雨連續(xù)不斷，幾天沒停(意思正確即可)。 5、不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。(寫出相關內容也可，有問題酌情扣分)

6、綜合平臺。寫對三點就可得6分，有問題酌情扣分。

(五)說寫園(30分)

1、口語交際。(5分)無錯字、語句通順，表達清楚、符合人物身份給滿分，有問題酌情扣分。

2、習作。(25分)好(23—25)，較好(20—22)，一般(15—19)，較差(10—14)，極差，(10分以下)

三年級語文學習方法

要點一、多記憶

每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。由于剛上完課，學生對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生望題興嘆。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

要點二、多背誦

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮炔坑洃?，加深背誦的效果，把知識真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

要點三、多動筆

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫結合才能提高學習效率。許多學生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題讀過去。當再次學習時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學習的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學習的記憶。

要點四、多積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學生積累的素材。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

要點五、多思考

學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。

平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認知和學習到的知識去靈活調整自己并重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。