知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)、理論、道理、思想等的相對(duì)獨(dú)立的最小單元。那么三年級(jí)上學(xué)期語文第三單元知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級(jí)上學(xué)期語文第三單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)

第三單元

一、生詞

īnɡ xīn xī wànɡ ī rán fēi wǔ pīn ìnɡ bēn pǎ dǒu dnɡ

(精心)(希望) (依然) (飛舞)(拼命)(奔跑)(抖動(dòng))

dà īnɡ shī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎ chuí tóu sànɡ qì

(大驚失 色)(千 呼 萬 喚) (尋找) (垂頭 喪 氣)

fánɡ ì xù qīnɡ liánɡ liú ì shàn zi án rè óu pià

(磨坊) (繼 續(xù)) (清 涼) (留意) (扇子) (炎熱) (郵 票)

liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ bō luó qì wèi xiānɡ tián

(涼 爽) (柿子) (仙子) (菠蘿) (氣味) (香 甜)

liánɡ shi iā ǐn óu liànɡ liànɡ ánɡ shù fēnɡ shōu

(糧 食) (加 緊) (油 亮 亮) (楊 樹) (豐 收)

二、詞語

què cūn zhuānɡ chōnɡ ǐnɡ xiē xī ì éi lí zǐ à shi

(冷卻)(村 莊)(憧 憬) (歇息)(一枚)(梨子)(鑰匙)

chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn xián lái ī shɑnɡ

(趁 著)(喇叭)(五彩繽紛) (銜 來) (衣 裳)

三、多音字組詞

(磨坊) fánɡ(磨坊) shān(扇風(fēng))

磨 坊 扇

ó(磨刀) fānɡ(牌坊) shàn(扇子)

四、課文理解

《9古詩兩首》

1、默寫兩首古詩。

《夜書所見》：蕭蕭 ， 。知有兒童 ， 。

《九月九日憶山東兄弟》： ，每逢 。遙知 ，遍插 。

2、詞語解釋

蕭蕭：指風(fēng)聲。 挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽節(jié)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。 獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)

逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遙：遙遠(yuǎn)。

3、古詩意思

《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個(gè)人。

《10風(fēng)箏》

1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏?

(因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來的憧憬和希望。)

2、課文的寫作順序(做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏)

3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：(做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望)

4、找出課文中描寫心情的詞語(快樂精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣)

5、抄寫一些描寫心情的詞語(興沖沖 樂呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……)

《11秋天的雨》

1、背誦全文

2、課文按(總—分—總)的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是(先總寫，后分說)。

3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的?(秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來了)

4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”?

(因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來了)

《12聽聽，秋的聲音》

1、我會(huì)讀：手臂 振動(dòng) 歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音?(大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音)

《語文園地三》

1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。

2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語(課文49頁)

ABB格式表示顏色的詞語： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。

4、背誦和默寫“讀讀背背”

一、背誦、默寫兩首古詩

二、解釋

蕭蕭(風(fēng)聲) 挑(捉) 籬落(籬笆) 九月九日(重陽節(jié)) 山東(華山以東) 獨(dú)(單獨(dú)) 異(別的，其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遙(遙遠(yuǎn))

三、重點(diǎn)詩句的意思

(詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?

(作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人)

四、兩首詩表達(dá)了在秋天里詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

第十課

一、課文

二、詞語

三、課文的寫作順序(做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏)

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句

(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)

五、背課文40頁第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語

第十一課

一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語

三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的?(色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬)

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

第十二課

振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆

園地三

1、背寫表示詞語

2、背對(duì)對(duì)子

3、復(fù)習(xí)我會(huì)填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、( )從早晨玩到下午，( )我們累壞了。

2、風(fēng)箏( )做好了，卻什么也不像，( )我們依然快活

一、易讀錯(cuò)的字

融(róng)化剩(shèng)下睜(zhēng)大

搖晃(huàng)縮(suō)小根莖(jīng)

拆(chāi)開咱(zán)們嚼(jiáo)著

稍(shào)息幾(jī)乎答(dā)應(yīng)

拼(pīn)命嘀(dí)咕禁(jìn)令

蹭(cèng)來蹭去

二、易寫錯(cuò)的字

剩：第十筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

睜：右邊的“爭(zhēng)”第四筆橫要寫得長(zhǎng)一些。

訴：右邊的部分有“丶”，不要丟掉。

旅：右下角是“”，不要寫錯(cuò)。

憐：右邊是“令”，不是“今”。

算：部首是“?”，中間是“目”。

三、重點(diǎn)詞語

寒冷離開等待剩下斧子

砍倒山谷火柴原野告訴

睜眼接著一定煤油燈

發(fā)生樹根村子燈火旅行

咱們可憐剛才救命拼命

掃地管理胃口來得及

流淚打算要好草堆作聲

答應(yīng)做夢(mèng)馬上當(dāng)然消化

知覺光亮眼淚大吃一驚

四、多音字

切(qiē)(切開)(qiè)(一切)

倒(dǎo)(倒下)(dào)(倒立)

難(nán)(為難)(nàn)(苦難)

調(diào)(diào)(調(diào)動(dòng))(tiáo)(調(diào)劑)

卷(juǎn)(卷起)(juàn)(試卷)

處(chǔ)(處罰)(chù)(到處)

答(dá)(回答)(dā)(答應(yīng))

幾(jǐ)(幾個(gè))(jī)(幾乎)

應(yīng)(yìng)(答應(yīng))(yīng)(應(yīng)該)

稍(shāo)(稍微)(shào)(稍息)

五、形近字

等(等著)由(由于)淚(淚水)

寺(古寺)油(石油)汨(汨羅江)

剩(剩下)睜(睜眼)砍(砍樹)

乘(乘車)爭(zhēng)(爭(zhēng)氣)吹(吹風(fēng))

并(并且)喊(叫喊)剛(剛才)

拼(拼命)減(減法)鋼(鋼鐵)

六、近義詞

美麗—漂亮滿意—滿足舒展—伸展

周圍—四周悲哀—悲傷分散—分開

七、反義詞

寒冷—溫暖難受—舒服

高大—矮小舒展—收縮

悲哀—?dú)g樂分散—集中

八、詞語搭配

【形容詞搭配】

(很遠(yuǎn)很遠(yuǎn))的地方(寒冷)的冬天

(細(xì)細(xì))的根(高大)的樹

(開心)的樣子(小小)的陽臺(tái)

(年輕)的農(nóng)夫(美麗)的木地板

(要好)的朋友(勇敢)的蟋蟀

【量詞搭配】

一(盞)煤油燈一(個(gè))農(nóng)夫

一(輛)手推車一(棵)樹

一(頭)大黃牛一(次)旅行

一(只)小螞蟻一(塊)大奶酪

【動(dòng)詞搭配】

(睜大)眼睛(鉆出)地面

(執(zhí)行)命令(搬進(jìn))洞里

九、詞語歸類

【ABB式詞語】暖洋洋笑瞇瞇

【“越A越B”式詞語】越走越快越看越像

【含反義詞的成語】爭(zhēng)先恐后七上八下

【含數(shù)字的成語】四面八方三言兩語

十、句子積累

擬人句:鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：語文園地三“日積月累”的內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

3.學(xué)會(huì)用所給詞語編一個(gè)童話故事。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元測(cè)試

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(45分)

1.選擇正確的拼音，畫“______”。(4分)

稍(shào　shāo)息　　　處(chǔ　chù)理　　　幾(jǐ　jī)乎　　　答(dā　dá)應(yīng)

2.我會(huì)看拼音寫詞語。(8分)

Lǚ xíng 　　kǎn chái 　　lí kāi 　　liú lèi

jiù mìng　　 dǎ suàn 　　děng dài 　　yóu dēng

3.寫出帶有“口”字旁的生字。(6分)

(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)

4.照樣子加一加、減一減并組詞。(6分)

例：青——請(qǐng)(請(qǐng)坐)

自——______(　　　)　　岡——______　(　　　)　　 某——______(　　　)

例：蹤——宗(祖宗)

謂——______(　　　) 豫——______(　　　) 熱——______(　　　)

5.讀一讀下面的詞語，填空。(6分)

爭(zhēng)先恐后　　　　　大吃一驚　　　　細(xì)嚼慢咽

(1)選擇合適的詞語填入句子中。

他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人________。

(2)畫線詞語中“咽”字的讀音是________，它的另一個(gè)讀音是________，可以組詞為________。

(3)指“爭(zhēng)著向前，唯恐落后”的詞語是________。跟它一樣含有反義詞的詞語還有________

6.用修改符號(hào)修改病句。(6分)

(1)我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

(2)課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。

(3)早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

(1)這個(gè)單元我認(rèn)識(shí)了________的小鳥;認(rèn)識(shí)了________的種子;認(rèn)識(shí)了________的青頭和________的紅頭;認(rèn)識(shí)________的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。(5分)

A.信守，珍惜友情　　　B.大公無私　　　C.不顧個(gè)人安危，冷靜救人

D.勇敢 　　　E.歷經(jīng)磨難

(2)“燈不撥不亮，________________”告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙!道理要分辨才能明白!(2分)

(3)兩位男生因?yàn)橐庖姴缓痛蚱鹆思?，下劃線用“________________，萬古勝負(fù)在于理。”這句格言教育他們分歧不能靠暴力解決，要以理服人。(2分)

二、閱讀理解(20分)

(一)課內(nèi)閱讀。(6分)

在牛肚子里旅行(節(jié)選)

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭!不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的!”

“可是你說這些對(duì)我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。

1.讀加粗句子的意思是：只要不進(jìn)入________，就______________________________________。(2分)

2.從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。(2分)

________________________________________________________________________

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做?(2分)

________________________________________________________________________

(二)課外閱讀。(14分)

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來。

小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居。”小猴說：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了?！?/p>

小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢!它一遍又一遍地對(duì)小動(dòng)物們說著自己的理想。

又是一個(gè)春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對(duì)它說：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居。”燕子一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過來，對(duì)小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所的房子!”

1.下面最適合做短文題目的(　　　)。(2分)

A.小驢兒　　　　　B.小驢兒的理想　　　　　C.愛生氣的小驢兒

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。(2分)

(1)指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。(　　　)

(2)形容性情直爽，有話就說。(　　　)

3.加粗句子采用了________描寫和________描寫。句子中的動(dòng)詞有________、________、________寫出了但是小驢兒________的動(dòng)作。(6分)

4.小驢兒的理想是什么?(2分)

________________________________________________________________________

5.讀了這篇文章后，我得到了(　　　)。(2分)

A.可以只說不干也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

B.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實(shí)地地去做，才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。

三、口語交際。(5分)

小鳥是人類的朋友，當(dāng)你看到一位小朋友正在捉小鳥時(shí)，想一想，你要怎樣勸說他們?把你要對(duì)他們說的話寫到下面的橫線上。

____________________________________________________________________

四、習(xí)作。(30分)

請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的圖畫，以“狐貍的下場(chǎng)”為題編寫一篇童話。

想一想

1.狐貍為什么裝成這個(gè)樣子?

2.它和小白兔進(jìn)行了怎樣的對(duì)話?

3.小白兔在干什么?

4.狐貍的下場(chǎng)怎么樣?

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元測(cè)試卷參考答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(45分)

1.shào　chù　jī　dā

2.旅行　砍柴　離開　流淚　救命　打算　等待　油燈

3.吸　叫　喚　咽　吞　含

4.咱　咱們　剛　剛才　煤　煤氣　胃　胃口　象　大象　執(zhí)　執(zhí)意

5.

(1)大吃一驚

(2)yàn　yè　哽咽

(3)爭(zhēng)先恐后　明辨是非

6.略

7.

(1)A　E　C　D　B

(2)理不辨不明

(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力

二、閱讀理解(20分)

(一)

1.第四個(gè)胃　一定能出來

2.紅頭!不要怕，你會(huì)出來的?！∧闶怯赂业捏?，你一定能出來的。

3.它咬住牙不讓自己失去知覺。

(二)

1.B

2.

(1)一聲不響

(2)心直口快

3.動(dòng)作　語言　仰起　跺　喊　生氣

4.蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來

5.B

三、口語交際。(5分)

同學(xué)，你好!小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)小鳥。請(qǐng)你不要捉它，讓它在大自然中飛翔吧!

四、習(xí)作。(30分)

略

三年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。