語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印，僅供參考。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇1】

一、拼音寫詞語(yǔ)。

bǎokù　　fèngxiàn　　xùnchì　　wéidú

xiōngyǒu　　chéngzhú　　àixī　　jìngyǎng

二、辨字組詞。

艱（）　　堅(jiān)（）

啟（）　　起（）

需（）　　須（）

負(fù)（）　　付（）

臨（）　　鄰（）

三、照樣子寫一寫。

AABB：（）（）（）

ABAC：（）（）（）

ABB：（）（）（）

四、詞語(yǔ)搭配。

（）的花園　?。ǎ┑膶殠?kù)　?。ǎ┑淖８?/p>

（）的興趣　　親切地（）　　靜靜地（）

五、按要求寫句子。

問(wèn)渠那得清如許，______________。

兩岸白楊綠柳，________________。

我記得的天氣諺語(yǔ)：______________。

我記得有關(guān)讀書的名言：__________。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇2】

修改句子：

一、詞語(yǔ)重復(fù)

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)慣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

3、商場(chǎng)里有各種各樣種類繁多的玩具。

4、我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。

5、他首先第一個(gè)舉手發(fā)言。

6、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天春游的好消息。

7、樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。

8、滿山遍野到處開滿了花。

9、弟弟拿著一束漂亮、美麗的鮮花。

10、大約有50個(gè)左右的人參加這次會(huì)議。

二、成分殘缺

1、每天早上去公園鍛煉身體。

2、老師和我去醫(yī)院看望。

3、接到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，高興極了。

4、品品從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。

5、為了班集體，做了很多好事。

6、我們學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。

7、艱難地向高峰攀登。

8、小朋友都應(yīng)該專心聽講的好習(xí)慣。

9、在第二__屆運(yùn)動(dòng)上，我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神。

10、只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇3】

不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

1、請(qǐng)?jiān)谖闹凶叱鱿铝性~語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：

漂亮―（）

反義詞：

安全―（）

潮濕—（）

2、請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锾钌线m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的笑臉

（）的花瓣

（）的關(guān)系

3、讀了這段話，我知道了植物開花的時(shí)間跟（）很有關(guān)系。

4、請(qǐng)用“—”畫出曇花在晚上九點(diǎn)左右開花原因的句子。

5、你還知道其他動(dòng)物或植物身上的奧秘嗎？把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇4】

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。

湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（cuí chuí）柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎（yíng yín）風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠（lǜ lù）的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目：

————————————————————————————————————-

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。

3、第2自然段先寫了湖水（）、（），再寫湖的四周有（），接著寫樹下有（）和（），最后寫湖上有（）。

4、短文的主要意思是（）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句，請(qǐng)你摘抄下來(lái)。

詞：（至少寫三個(gè)）

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句：（至少寫二句）

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小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇5】

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……（選自《盤古開天地》）

（1）這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來(lái)。

（2）你知道文中省略號(hào)的作用嗎？

（3）請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補(bǔ)充完整。

他的牙齒變成了

他的頭發(fā)變成了

他的變成了

（4）《盤古開天地》是一個(gè)神話故事，你還讀過(guò)別的神話故事嗎？寫出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇6】

春秋時(shí)期，魯班是最有名的能工巧匠。一天，他和小妹說(shuō)：“天下無(wú)人能比過(guò)我的手藝?！濒斝∶谜f(shuō)：“有一個(gè)人你就比不過(guò)?！濒敯鄦?wèn)是誰(shuí)？魯小妹頑皮地說(shuō)：“你眼前的這位你就比不過(guò)?！濒敯嗖恍家活櫟乜粗∶谜f(shuō)她只會(huì)吹牛。小妹和哥哥打賭說(shuō)誰(shuí)輸了誰(shuí)請(qǐng)客。魯班說(shuō)比賽什么項(xiàng)目你隨便選。魯小妹提出造避雨亭，三天之內(nèi)誰(shuí)造出的避雨亭長(zhǎng)誰(shuí)就贏。魯班大笑說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，你輸定了?！濒斝∶脭D眉弄眼地說(shuō)：“咱們騎驢看唱本，走著瞧吧?！?/p>

魯班果然是個(gè)高手，一天就造了十幾丈長(zhǎng)的避雨亭。他見小妹還沒(méi)有動(dòng)靜，第二天就放慢了速度。一邊飲酒一邊干。他心想：“我干一天，別人十天也抵不上。我干三天，小妹一年也抵不上?！钡谌?，他還不見小妹的動(dòng)靜。他以為小妹認(rèn)輸了，不敢比了。他干脆不干了，一副勝券在握的樣子。

約定的時(shí)間到了，魯小妹腋下夾著一卷花布，笑盈盈地款款走來(lái)。魯班一指自己足有20丈長(zhǎng)的避雨長(zhǎng)亭，說(shuō)：“你那避雨亭在哪呢？你是來(lái)請(qǐng)客的吧！”魯小妹不慌不忙從腋下拿出那卷花布，只聽“嘭”的一聲，那卷花布像一個(gè)大荷葉似的長(zhǎng)開了，小妹握著一根竹竿，挑著那個(gè)“火花荷葉”，映得小妹異常美麗。魯班細(xì)看，花布是用一些竹篾均勻地?fù)伍_的。這就是世界上第一把傘。

魯班是個(gè)聰明人，一看就頓悟了。小妹的避雨亭可以隨人而行千里。魯班輸?shù)男姆诜棉k了豐盛的美餐請(qǐng)小妹入席。

魯班向小妹討教是哪位高師指點(diǎn)的高招。魯小妹指著自己的腦袋說(shuō)：“是我的創(chuàng)新思維指點(diǎn)的。抱著舊皇歷不思革新，早晚會(huì)落伍的?！濒敯嗦牶蠛诡仧o(wú)比，從此更加刻苦，不斷創(chuàng)新，終成一代名匠。

1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

能工巧匠：

勝券在握：

2．讀第二小節(jié)的內(nèi)容，你肯定能聯(lián)想到一則寓言故事《 》，魯班就像故事中的（），小妹就像故事中的（）。

3．概括文章的主要內(nèi)容。

4．你喜歡文中的誰(shuí)？為什么？　

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇7】

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜（xíng xián）來(lái)樹枝（）房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（）洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)（jiào jué）。松柏（）上厚厚的、油亮亮的衣裳（shǎng shang），楊樹、柳樹的葉子（）到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

1、劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。

2、按照原文在（）里填上合適的動(dòng)詞。

3、填空。（3分）

（）的小喇叭

（）的衣裳

（）地睡覺(jué)

4、照樣子寫詞語(yǔ)。

舒舒服服（AABB）

油亮亮（ABB）

5、這段文字寫了三種動(dòng)物：和三種植物：準(zhǔn)備過(guò)冬。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇8】

魚類的喬裝本領(lǐng)能使它們有效地保護(hù)自己。除了喬裝，有些魚還有更驚人的本領(lǐng)，例如變色。它們可以像變色龍一樣，以周圍的環(huán)境作底色，把自己從一種顏色變成另一種顏色。

生活在我國(guó)海南島一帶的石斑（bān）魚，能很快地從黑色變?yōu)榘咨瑥狞S色變?yōu)榫p紅色，從紅色變?yōu)榈G色，還能使身上的點(diǎn)、斑、帶、線忽明忽暗，需要時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)，不需要時(shí)暗淡下去。

還有比目魚，它背部的斑點(diǎn)一般情況下是橘紅色的，如果它游到有白色卵石的水底，斑點(diǎn)就變成白色。生活在污泥沙石中的海底菱鲆魚，身體是灰色的，如果把它放到鋪滿沙子的水箱中，它就變?yōu)辄S色。

還有生活在亞馬孫河的葉魚，能隨著環(huán)境的變化改變自己的顏色。它漂浮在水面上，像一片片枯葉。它就憑著自己獨(dú)特的偽裝術(shù)襲擊獵物。

魚類的變色，主要是為了適應(yīng)環(huán)境，隱蔽自己，躲避敵害。但也不全是這個(gè)緣故。像雄斗魚在打架前，身體顏色會(huì)改變，這和我們?nèi)祟惐患づ瓡r(shí)臉色發(fā)生改變有點(diǎn)相似。還有的魚變色是在求偶期，那是為了吸引異性。

那么，魚類為什么能變色呢？這是魚的色素細(xì)胞活動(dòng)造成的。

1．魚類有（）和（）的本領(lǐng)。

2．本文主要寫了五種魚，分別是______________、______________、______________、______________、______________。

3．背部的斑點(diǎn)能從橘紅色變成白色的魚是______________。

4．葉魚漂浮在水面上，像一片片枯葉，是要偽裝自己，________________________________。

5．魚類的變色，主要是為了__________，__________，__________。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇9】

秋天，一片片紅楓葉飄下來(lái)。

小白兔抬頭說(shuō)：“楓葉姐姐，我記得夏天你穿綠衣服，現(xiàn)在怎么換上了紅外套（tào）啦？”

楓葉說(shuō)：“秋天氣溫下降（jiànɡ），我葉子里的葉綠素（sù）減（jiǎn）少了，紅色的花青素增（zēnɡ）多了，所以我就換上紅外套了。”

小白兔說(shuō)：“哦，yuán來(lái)是這樣?！?/p>

1、要從字典中用音序查字法，查到“yuán來(lái)”的“yuán”字，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（）。在字典的正文中，音節(jié)是“yuán”的字有許多，如：①元②員③原④園。“yuán來(lái)”的“yuán”字應(yīng)選（）種。

2、“一片片”是什么意思呢？請(qǐng)?jiān)谡_答案后面畫“√”。

一片（ ）

兩三片（ ）

許多片（ ）

3、楓樹一到秋天，顏色就要變紅了，這是為什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊?nbsp;”畫出有關(guān)語(yǔ)句。

4、到了秋天，你還發(fā)現(xiàn)什么植物發(fā)生變化？并且能向小白兔那樣提個(gè)問(wèn)題嗎？想好后寫在下面。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇10】

小鷹和小雞剛出蛋殼時(shí)，幾（jǐ jī）乎沒(méi)有什么兩樣，都是嫩嫩的身架，軟軟的翅膀。

小鷹和小雞一天天長(zhǎng)大了，它們的想法可不一樣：小鷹向往著藍(lán)天白云，一心想飛到太陽(yáng)的身旁；小雞只求找點(diǎn)兒剩飯、碎米，填飽自己的肚（dù dǔ）腸。

小鷹常常走出窩，去呼吸新鮮的空氣，也常常離開樹陰，去沐浴溫暖的陽(yáng)光。它的羽毛長(zhǎng)齊了，就開始練習(xí)飛翔。它飛向高空，地上的一切盡（jìn jǐn）收眼底，它穿過(guò)白云，矯健的身影映入大江。而小雞卻整天跟著媽媽一步也不愿離開，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就連忙鉆進(jìn)媽媽的翅膀里。羽毛長(zhǎng)齊了，它也不肯練習(xí)飛翔，最多只是在樹下的草堆邊撲騰幾下，跟同伴們爭(zhēng)幾粒草籽嘗嘗。

小鷹長(zhǎng)大了，它常常在藍(lán)天上翱翔。小雞長(zhǎng)大了，卻只能轉(zhuǎn)（zhuàn zhuǎn）悠在雞窩旁。

1、給文中的字選擇正確的讀音，畫“√”。

2、聯(lián)系上下文，給下列詞語(yǔ)選擇合適的解釋。

（1）“盡收眼底”的意思是（）

①全部都放在眼睛里。

②能看到全部的景物。

（2）“風(fēng)吹草動(dòng)”的意思是（）

①指風(fēng)吹了、草動(dòng)了的景象。

②比喻出現(xiàn)了一些情況。

3、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇11】

發(fā)語(yǔ)文試卷了，我拿到試卷一看：“92分”。我一連看了幾遍卷子上的分?jǐn)?shù)，心里有說(shuō)不出的喜悅。

回到家里，我把卷子在媽媽眼前一揚(yáng)，得意得說(shuō)：“媽媽，你看！”媽媽接過(guò)卷子看了看說(shuō)“好，有進(jìn)步！”我看著媽媽那高興的神情，更加得意了，心里想吃了蜜一樣甜。

可是，一會(huì)兒媽媽的臉“晴轉(zhuǎn)多云”了。我有些不明白：媽媽怎么會(huì)不高興呢？“你仔細(xì)想起錯(cuò)誤的原因嗎？”媽媽指著卷子上扣分的地方說(shuō)。我看了一眼，滿不在乎地說(shuō)：“這有什么？不就是粗心把‘食指’寫成了‘十指’了嗎？”“聽你說(shuō)得多輕松！照你這樣寫，如果是醫(yī)生給病人做手術(shù)，那病人被切掉的就是10個(gè)手指啊！”我不由吃了一驚。媽媽接著嚴(yán)肅地說(shuō)：“粗心要不得。要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？”

聽了媽媽的話，我再也沒(méi)有思想去欣賞那卷子上的分?jǐn)?shù)，不禁陷入了沉思？

1、下面四句帶“像”的句子，有一句和其他三句不一樣，找出來(lái)在（）里打X。

（1）我心里像吃了蜜一樣甜。 （ ）

（2）孩子們像一群蝴蝶在花叢中飛舞。 （ ）

（3）要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？（ ）

（4）一望無(wú)邊的草原像綠色的海洋。 （）

2、媽媽的臉“晴轉(zhuǎn)多云”。聯(lián)系上下文，“晴轉(zhuǎn)多云”是說(shuō)媽媽_______________________________________。

3、“要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？”為了具體說(shuō)“嚴(yán)重后果”，媽媽舉了個(gè)例子，你能在文章中找出來(lái)嗎？用波浪線畫出相關(guān)的句子。

4、聽了媽媽的化，“我”陷入了沉思。想一想，“我”會(huì)想到些什么？寫幾句話。

______________________________________________________________

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇12】

五歲那年，我開始學(xué)寫漢字，讀字和認(rèn)字并不難，沒(méi)多久，我就能認(rèn)好多漢字了，但是寫漢字就沒(méi)那么容易了。我寫的字不是上下脫節(jié)就是左右分家，很難合到一塊兒去。

一天，媽媽讓我抄一首唐詩(shī)：“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘……”她指著我寫的字說(shuō)：“看你寫的字真成了‘相見時(shí)難’了?！蔽铱偸前涯切┖象w字拆得七零八落，這次還是這樣，“相”寫成了“木目”，“難”寫成了“又隹”，所有的部件都互不相讓，各自為政?！澳阒罏槭裁磿?huì)這樣嗎？因?yàn)槟銓懽謺r(shí)從不想著其他的部分，寫字的'原則是要時(shí)時(shí)想著它的鄰居。這個(gè)‘相’字，寫時(shí)‘木’的右腳不能伸得太長(zhǎng)，它還有個(gè)鄰居‘目’呢！”媽媽一邊在紙上寫，一邊講著道理，“凡事替他人著想，這是中華民族的美德，寫漢字也是同樣?！?/p>

我學(xué)會(huì)了寫漢字，也學(xué)會(huì)了做人。

1、給短文加個(gè)合適的題目。

2、寫出文中“我”抄寫的唐詩(shī)的后兩句。

3、從文中你明白了什么道理？（用文中的話來(lái)回答）

4、平時(shí)你是怎樣寫字的？學(xué)完這篇短文后，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫字？

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇13】

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

bǐjiào　　duōyú　　bǎishǒu　　gǔlì

xīnxǐ　　fǎnfù　　shòuròu　　máfɑn

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

冥思()()　　欣喜()()　　()()相告

川流()()　　四()八()　　心()意()

三、按要求完成句子。

傳說(shuō)很久很久以前，有一位帝王，非常受人愛(ài)護(hù)。(修改病句)

________________________________________________________ 　

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇14】

1、在正確的選項(xiàng)上打“√”。

給予（gěi　　jí）　　脊背（jǐ　　jí）　　剛調(diào)來(lái)的（diào　　tiáo）

論語(yǔ)（lùn　　lún）　　處理（chǔ　　chù）　　落下殘疾（lào　　luò）

使勁（jìn　　jìnɡ）　　絨毛（rónɡ　　yónɡ）　　似乎（sì　　shì）

（測(cè)側(cè)）面　　干（躁燥　　爭(zhēng)（辯辮）　　形（狀壯）

2、根據(jù)拼音補(bǔ)充詞語(yǔ)。

陽(yáng)春三月，一場(chǎng)zīrùn（）萬(wàn)物的春雨過(guò)后，jiāonèn（）的櫻桃花開了，潔白、pǔsù（）的花朵吸引來(lái)許多蜜蜂、húdié（）采蜜。我們一家來(lái)到櫻桃溝sànbù（），來(lái)到j(luò)iāngù（）美觀的櫻花橋上，爸爸拿出事先zhǔnbèi（）好的相機(jī)拍照，調(diào)皮的弟弟擺出各種zīshì（），逗得大家哈哈大笑。xīnshǎng（）著這如畫的美景，我不禁感嘆，是誰(shuí)chuàngzào（）了如此美麗的風(fēng)景？

3、在錯(cuò)別字下面畫“——”，并將正確的字寫在括里。

風(fēng)塵撲撲（）　　美觀豎固（）　　相題并論（）　　大顯神危（）

5、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的意思是世上沒(méi)有純金，人也不可能完美無(wú)缺。（）

（2）“勇敢——懦弱”、“熱鬧——冷清”、“留意——留心”這三組詞語(yǔ)都是反義詞（）

（3）“刻舟求劍”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)贊揚(yáng)善于根據(jù)情況變化處理事情。（）

（4）你不認(rèn)識(shí)“祖逖”的“逖”字，可以用音序查字法來(lái)查字典解決。（）

（5）“臥”字的第六筆是豎折。（）

5、選擇填空。

居然、果然、竟然

（1）這樣長(zhǎng)的公路（）只用八天的時(shí)間就修完了。

（2）我真沒(méi)想到他（）會(huì)做出這樣的事來(lái)。

（3）媽媽（）帶我去看電影了。

一起……一起……

一會(huì)兒……一會(huì)兒……

一邊……一邊……

（1）放學(xué)路上，她（）走，（）唱，高興極了。

（2）我奮力向峰頂爬去，（）攀著鐵鏈上，（）手腳并用向上爬。

（3）蒲公英和我們（）睡覺(jué)，和我們（）起床。

比喻、擬人句、排比

（1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（）

（2）從小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。（）

（3）過(guò)往的車輛，像水波里穿梭的小船。（）

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇15】

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

jìxù（）

yùncáng（）

suíbiàn（）

dàngyàng（）

gūdān（）

yōuyǎ（）

二、比一比，再組詞。

玩（）歷（）潮（）忘（）

頑（）厲（）嘲（）望（）

三、這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)我分得清。

因?yàn)椤浴?/p>

不但……而且……

一邊……一邊……

如果……就……

1、海底世界（）景色奇異，（）多產(chǎn)豐富。

2、（）今天是元宵節(jié)，（）到處燈火通明。

3、（）你能承認(rèn)錯(cuò)誤，（）會(huì)得到大家的原諒。

4、放學(xué)了，同學(xué)們（）走路，（）唱歌。

四、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)內(nèi)。

（）路上，我遇見一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。

（）我被眼前的情景感動(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。

（）“橋墩”建好了，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過(guò)橋。但是，小橋倒了。

（）一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。

（）他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。

五、根據(jù)課文填空。

悉尼歌劇院真美啊！它的整座建筑（），造型（），三面（），與遠(yuǎn)處（），簡(jiǎn)直是（），它的建成花費(fèi)了整整14年，這讓我想起了居里夫人的一句話：（）。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇16】

1、我會(huì)讀拼音，還能把詞語(yǔ)寫得正確又漂亮。

jìngzi      dàoyìng     bǎidòng

2、巧手填量詞，我要爭(zhēng)第一。

兩（  ）珊瑚

一（  ）清風(fēng)

一（  ）獅子

一（  ）鏡子

一（  ）池塘

一（  ）小溪

3、超級(jí)模仿秀（照樣子寫詞語(yǔ)）。

（細(xì)細(xì)）的腿

（      ）的水

（      ）的天

（      ）的臉

4、找找填填。

喝、渴

（1）鹿口________了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地________起水來(lái)。

到、倒

（2）他看著自己________映在水面上的影子，不解地自言自語(yǔ)：“這________底是怎么回事呢？”

5、我能按原文填空。

鹿擺擺身子，水中的________也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的________：“啊！我的身段多么________，我的角多么________，好像________________________！”

6、讀了《獅子和鹿》這篇課文，我懂得________________________________的道理。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題可打印【篇17】

（一）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的夢(mèng)……

過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、抄出一個(gè)比喻句。

2、成語(yǔ)（）說(shuō)明“我”的動(dòng)作十分優(yōu)美。

3、為什么“不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”

4、“我”為什么會(huì)忘記是再看荷花？

（二）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

1、這一段話寫了翠鳥羽毛是（）的，眼睛是（）的，嘴巴是（）的。

2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“——”畫出具體的句子。

（三）肥皂泡

“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩?！?/p>

聽了人們的贊揚(yáng)，肥皂泡飄飄然起來(lái)。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。

一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí)，向它問(wèn)好，它不理睬。

一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問(wèn)候，它也裝作沒(méi)看見。

它覺(jué)得自己是世界上美麗的公主，它們?cè)趺从匈Y格跟它說(shuō)話呢。

它升呀升……“啪”的一聲，它破了。

于是有人說(shuō)：“肥皂泡完全是借太陽(yáng)的光芒才會(huì)那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開了太陽(yáng)光的折射，它充其量不過(guò)是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了?！?/p>

肥皂泡聽了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地，哪怕只做一滴滋潤(rùn)大地的小水滴。

1、聯(lián)系上下文解釋。

光彩奪目：________________________

不屑一顧：______________________

2、肥皂泡為什么飄飄然？它怎樣飄飄然？結(jié)果怎樣？

答：____________________________________________________________________________________________________

3、聯(lián)系上下文想象，并寫下來(lái)。

肥皂泡聽了人們的話，后悔莫及。它當(dāng)時(shí)可能想些什么？

_________________________________________________________________________________________________________

4、從這則故事中你懂得了什么？