期末將臨,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?不妨來做一份三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷練習(xí)一下吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)

shì xiàn chì bǎng gǎn jí cōng míng

yáo huàng bǎo guì zhī zhū fú zhuāng

二、在加點(diǎn)字正確的讀音下面劃“√”。(3分)

假期(jiǎ jià) 處理(chǔ chù) 友誼(yí yì)

盡管(jǐn jìn) 繽紛(bīn bīng) 幾乎(jī jǐ)

三、比一比，再組詞。(8分)

斧( ) 孤( ) 釣( ) 要( )

爺( ) 狐( ) 鉤( ) 耍( )

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

開懷( )笑 春( )秋實(shí) 面紅( )赤

目瞪( )呆 百( )百中 提( )吊膽

五、選詞填空。(5分)

陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)

1.在學(xué)校我( )兩年被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

2.下課了，同學(xué)們( )走出了教室。

3.我今天得( )做昨天沒有完成的工作。

驚險(xiǎn) 危險(xiǎn)

4.過馬路要走人行橫道線，亂穿馬路很( )。

5.這部警匪片，情節(jié)十分( )。有時(shí)，我會(huì)緊張得閉上眼睛。

六、按要求寫句子。(8分)

1.照樣子，寫句子。(8分)

(1)巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

，有的 ，有的 。

(2)手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來跑去。

，一邊 ，一邊 。

2.還有比這更好聽的叫聲嗎?(改為陳述句)

3.花園里開滿了五顏六色的紅花。(用修改符號(hào)，在原句上修改病句)

七、把下面的詩(shī)句、名言補(bǔ)充完整。(12分)

1.停車坐愛楓林晚， 。

2. ，潭面無風(fēng)鏡未磨。

3. ，最是橙黃橘綠時(shí)。

4.兩岸青山相對(duì)出， 。

5. ，其利斷金。

6.仁者愛人， 。——《孟子》

八、口語(yǔ)交際。(4分)

晨晨借東西總是不及時(shí)歸還，作為他的好朋友，請(qǐng)你寫幾句話勸勸他。

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

1.不一樣的樹葉，有不一樣的 ;不一樣的 ，有不一樣的

。(3分)

2.它把紅色給了 ， 像一枚枚 ，飄哇飄哇，

郵來了 。(4分)

3.西沙群島 ， ，是個(gè)可愛的地方。(2分)

十、閱讀下面的短文，回答問題。(13分)

尊重自己

沈從文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，他出生在湖南省鳳凰縣的一個(gè)農(nóng)戶家庭。小時(shí)候，沈

從文特別喜歡看木偶戲，常常因?yàn)榭磻蛉朊远⒄`了讀書。

有一天上午，沈從文從課堂里溜出來，一個(gè)人跑到村子里去看戲。那天木偶戲演的是“孫悟空過火焰山”，沈從文看得眉飛色舞，捧腹大笑。一直看到太陽(yáng)落山，他才戀戀不舍地回到學(xué)校。這時(shí)，同學(xué)都已放學(xué)回家了。第二天，沈從文剛進(jìn)校門，老師就嚴(yán)厲地責(zé)問他為什么曠課。他羞紅著臉，支支吾吾地答不上來。老師氣得罰他跪在樹下，并大聲訓(xùn)斥道：“你看，這楠木樹天天往上長(zhǎng)，而你卻偏偏不思進(jìn)取，甘愿做一個(gè)沒出息的矮子?！钡诙?，老師又把他叫去，對(duì)他說：“大家都在用功讀書，你卻偷偷溜去看戲。昨天我雖然批評(píng)了你，可這也是為了你好。一個(gè)人只有尊重自己，才能得到別人的尊重?！崩蠋煹囊环?，使沈從文感動(dòng)得流下了眼淚。他暗暗發(fā)誓，一定要記住這次教訓(xùn)，做一個(gè)受人尊重的人。此后，沈從文一直嚴(yán)格要求自己，長(zhǎng)大后成了著名的作家。

1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(4分)

近義詞：尊重——( ) 訓(xùn)斥——( )

反義詞：喜歡——( ) 眉飛色舞——( )

2.選擇題。(選序號(hào))(6分)

(1)小時(shí)候，沈從文為什么被老師嚴(yán)厲地責(zé)備?( )(2分)

A.和同學(xué)打架。 B.上課不用心開小差。 C.學(xué)習(xí)成績(jī)太差。 D.因?yàn)榭茨九紤蚨鴷缯n。

(2)畫線句子里的“矮子”指誰(shuí)?( )(2分)

A.個(gè)子矮的人。 B.沈從文人小，比楠木樹矮。

C.指不求上進(jìn)，不思進(jìn)取的人。 D.沈從文因?yàn)槿税。员环Q為“矮子”。

(3)讀了沈從文的故事，你知道他有一個(gè)什么好習(xí)慣嗎?( )(2分)

A.知錯(cuò)就改 B.熱愛勞動(dòng) C.遵守紀(jì)律 D.不懂就問

3.這則故事主要告訴我們什么?(3分)

十一、習(xí)作。(24分)

公園、田野、果園、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎?那就請(qǐng)你把這美麗的地方介紹給大家吧!注意要圍繞一個(gè)意思寫。題目自擬。字?jǐn)?shù)在300字左右。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、視線 翅膀 趕集 聰明 搖晃 寶貴 蜘蛛 服裝

二、jià chǔ yì jǐn bīn jī

三、斧頭 爺爺 孤單 狐貍 釣魚 魚鉤 需要 玩耍

四、大 華 耳 口 發(fā) 心

五、1.連續(xù) 2.陸續(xù) 3.繼續(xù) 4.危險(xiǎn) 5.驚險(xiǎn)

六、1.示例：(1)體育課上同學(xué)們都很活躍 在跑步 在做操

(2)妹妹 吃東西 看電視

2.沒有比這更好聽的叫聲。

3.將“五顏六色的”或“紅”刪去。

七、1.霜葉紅于二月花 2.湖光秋月兩相和

3.一年好景君須記 4.孤帆一片日邊來

5.二人同心 6.有禮者敬人

八、示例：晨晨，有借有還，再借不難，你借了東西，用完后一定要及時(shí)歸還，要不然大家都不愿意再借給你了。

九、1.聲音 季節(jié) 音樂

2.楓樹 紅紅的楓葉 郵票 秋天的涼爽

3.風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

1.尊敬 斥責(zé) 討厭 愁眉不展

2.(1)D (2)C (3)A

3.這則故事主要告訴我們：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，犯了錯(cuò)誤要知錯(cuò)就改。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)

1、名人名言：

①聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)

②世上無難事，只要肯登攀。

③為中華之崛起而讀書。(周恩來)

④任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)

⑤書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

2、古詩(shī)：

《九月九日憶山東兄弟》唐王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《望天門山》唐李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

《飲湖上初晴后雨》北宋蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

《夜書所見》葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

《小兒垂釣》胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

3、寫景的古詩(shī)名句：

明月松間照，清泉石上流。(王維)

江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

4、孔子的名言：

溫故而知新：溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟。

三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€(gè)人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?：學(xué)過的知識(shí)，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎?

知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問態(tài)度要端正，也指做人要誠(chéng)實(shí)。

5、有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1 通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2 本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1 漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2 識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。

3 口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

4 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

5 習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白;會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”;在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句好、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1 正確書寫、默寫238個(gè)生字。

2 朗讀、背誦課文

3 閱讀訓(xùn)練

4 習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

第20周 復(fù)習(xí)1——4單元

第21周 復(fù)習(xí)5——8單元

第22周 綜合復(fù)習(xí)

三年級(jí)小學(xué)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“課文”，“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元安排課文3~4篇，習(xí)作1篇，練習(xí)1個(gè)。全冊(cè)安排課文24篇，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練好語(yǔ)文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)課本仍然采用“分流識(shí)字”的方法安排生字，共有生字364個(gè)，其中要求會(huì)寫的232個(gè)，其他的只要求認(rèn)識(shí)，不作考核要求。

本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。

二是要求學(xué)生用鋼筆書寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫字的基本功。

三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

三、班級(jí)情況分析

三年級(jí)一班59名學(xué)生，包括新轉(zhuǎn)來的一名同學(xué)，其中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

四、結(jié)合教材進(jìn)行德育教育

1、《讓我們蕩起雙槳》、《西湖》等課文，描繪了我國(guó)大好河山的'秀麗風(fēng)光，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國(guó)的思想感情。《東方之珠》表現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)的風(fēng)貌，同樣能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

2、《孫中山破陋習(xí)》、《軍神》兩篇課文，熱情謳歌了革命領(lǐng)袖，英雄人物的偉大品格，我們要教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們的偉大品格。

3、《拉薩的天空》、《航天飛機(jī)》主要介紹了自然科學(xué)知識(shí)，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。