語文不僅具有工具性，且有很強(qiáng)的思想性，那么關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元的知識(shí)點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元生字

4、古詩三首

寒(hán) 寒冷 寒冬 心寒

徑(jìng)小徑 捷徑 曲徑

斜(xié) 斜坡 傾斜 斜視

霜(shuāng)霜凍 霜降 冰霜

贈(zèng)(zèng) 贈(zèng)送 贈(zèng)品 贈(zèng)言

劉(liú)劉海 蓋(gai) 瓶蓋 井蓋 蓋子

菊(jú) 菊花 雛菊 菊壇

殘(cán)殘疾 摧殘 殘陽

君(jūn)君王 君主 君子

橙(chéng)橙子 橙黃 橙汁

送(sòng)送別 送禮 送行

挑(tiāo)挑擔(dān) 挑水 挑刺

5、鋪滿金色巴掌的水泥道

鋪(pù) 床鋪 臥鋪 鋪位

泥(ní)泥土 泥濘 泥巴

晶(jīng)水晶 晶體 晶瑩

緊(jǐn)緊張 抓緊 緊急

院(yuàn)醫(yī)院 院子 院士

印(yìn)腳印 打印 印刷

排(pái) 排隊(duì) 排練 彩排

列(liè)列隊(duì) 列表 列舉

規(guī)(guī) 圓規(guī) 規(guī)定 規(guī)則

則(zé)法則 準(zhǔn)則 規(guī)矩

亂(luàn)平亂 亂套 臟亂

棕(zōng)棕樹 棕色 棕熊

遲(chí)遲到 遲早 遲鈍

多音字 鋪( ) ( )

6、秋天的雨

盒(hé)盒子 紙盒 藥盒

顏(yán)顏色 容顏 顏料

料(liào)染料 材料 布料

票(piào)車票 發(fā)票 票友

飄(piāo)飄揚(yáng) 飄動(dòng) 飄搖

爭(zhēng)爭斗 爭取 爭執(zhí)

仙(xiān)仙女 仙境 神仙

淡(dàn)淡然 淡定 淡雅

聞(wén)耳聞 聽聞 新聞

梨(lí)梨花 梨樹 梨子

勾(gōu)勾畫 勾引 勾當(dāng)

曲(qǔ)曲調(diào) 曲子 戲曲

豐(fēng)豐收 豐富 豐滿

三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元知識(shí)點(diǎn)

一、多音字組詞

挑 tiǎo 挑戰(zhàn) tiāo 挑選

行 xínɡ 行動(dòng) hánɡ 銀行

鋪 pū 鋪床 pù 店鋪

曲 qǔ 歌曲 qū 彎曲

別 bié 告別 biè 別扭

二、近義詞

明朗-晴朗 潮濕-濕潤 亮晶晶-亮閃閃 濕漉漉-濕淋淋 平展-平整

規(guī)則-規(guī)整 增添-增加 愉快-快樂 五彩繽紛-五光十色 溫柔-溫和

留意-留心 顏料-涂料 炎熱-酷熱 告訴-告知 涼爽-清涼 頻頻-頻繁

振動(dòng)-抖動(dòng) 告別-告辭叮嚀-叮囑 豐收-收獲 遼闊-廣闊 掠過-拂過

歌吟-吟唱

三、反義詞

明朗-陰沉 潮濕-干燥 凌亂-整潔 增添-減少 愉快-悲傷 小心-粗心

仔細(xì)-馬虎 溫柔-粗暴 炎熱-寒冷 涼爽-悶熱 雪白-烏黑 遼闊-狹窄

匆匆-緩慢 道別-重逢 撒下-收起

四、詞語積累

1. 成語

春華秋實(shí) 一葉知秋 秋高氣爽 五谷豐登 五彩繽紛

2. 表示顏色的成語

五彩繽紛 五顏六色 五光十四 萬紫千紅

五、佳句積累

1. 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

2. 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很 遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

3. 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(唐·杜牧《山行》)

4. 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。(宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文》)

5. 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(宋·葉紹翁《夜書所 見》)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元訓(xùn)練題

一、識(shí)字寫字部分。(24分)(書寫要正確、美觀、姿勢(shì)正確)

(一)看拼音，寫詞語。(10分)

tòu míng rán shāo huāng shān liǎn miàn yǎn yìng

( )( ) ( ) ( ) ( )

chún jìng shì xiàn chuāng lián jiàn zào shèng dì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二)給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)

山嶺(lǐng lǐn) 掠過(luè lüè) 仿佛(fó fú) 轉(zhuǎn)眼間(zhuǎn zhuàn)

(三)比一比，再組詞。(10分)

綿( ) 繞( ) 鈴( ) 茫( ) 線( )

棉( ) 燒( ) 嶺( ) 忙( ) 錢( )

二、積累運(yùn)用部分。(34分)

(一)按要求填空。(12分)

要查的字 讀音 部 首 除部首外幾畫 選擇正確的字義(打“√”)

涼爽 ①明朗，清亮 ②率直，痛快

③清涼，清潔

遍地 ①全面，到處;②量詞，次，回

蕩漾 ①水面輕微動(dòng)蕩;

②液體太滿向外流

(二)把下列詞語補(bǔ)充完整。(10分)

連( )起伏 依山而( ) 千巖( )秀 ( )陽似火

根深葉( ) 意味( )長 曲( )通幽 一( )如洗

( )宇瓊樓 心( )神怡

(三)寫近義詞。(8分)

仿佛( )　格外( )　頓時(shí)( )　贊美( )

(四)用打比方的方法，把下面的句子寫具體。(4分)

1.湛藍(lán)的天空宛如 。

2.秋天，柿子樹掛滿了熟透的果實(shí)，仿佛____________________。

三、閱讀理解部分。(22分)

(一)按課文內(nèi)容填空。(12分)

1.站在 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見 是層層疊疊、 的山巒， ， ， ，

，真像一幅 。

2.有貼著 映襯，湛藍(lán)的天空顯得 ;有拉薩河畔 的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得 。

3這些流云 ，轉(zhuǎn)眼間變成 、一道橘黃、 、一道絳紫，就像是 五彩斑斕的錦緞。

(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)

日月潭(tán)簡直是人間仙境。那兒( )環(huán)境寧靜，( )景色宜人。( )在早晨、黃昏、晴天或雨天，她( )非常迷人。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞(xiū)的小姑娘的臉，多么好看。在艷陽高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰(xī)地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟(jīn)開朗起來。蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗(shā)，周圍的景物都那么朦朧(ménɡ lónɡ)，充滿了神秘(mì)感。

⒈短文是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出中心句。

⒉從提供的關(guān)聯(lián)詞語中選擇合適的填入文中括號(hào)里。

不但……而且…… 因?yàn)椤浴?無論……都…… 雖然……但是……

⒊從文中找出合適的近義詞。

清楚( ) 立刻( ) 安靜( )

⒋短文從 、 、 、 的不同時(shí)間，寫出了日月潭不同的美麗面貌。

二、習(xí)作表達(dá)部分。(20分)

生活中，誰給你留下較深的印象?爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……以《我的 》為題，按一定順序?qū)懗鲞@個(gè)人的外貌。要求語句通順，書寫美觀。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教材分析、

1、本著大綱"加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類、本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

4、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力、開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。

10、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

二、教學(xué)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系、要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

三、評(píng)價(jià)工作安排

本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周： 1——2課

第2周 3——語文園地一

第3周 5——6課

第4周 7——語文園地二

第5周 9——10課

第6周 機(jī)動(dòng)

第7周 11——語文園地三

第8周 13——14課

第9周 15——16課

第10周 語文園地四——17

第11周 18——19課

第12周 20——21課

第13周 22——23課

第14周 24——25課

第15周 26——27課

第16周 28——29課

第17周 30——31課

第18周 32——語文園地八

三年級(jí)上冊(cè)語文教案

教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

進(jìn)行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品

2、過程與方法：

(1)在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會(huì)寫作。

(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴(kuò)大見識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、進(jìn)行口語交際。

2、完成習(xí)作。

3、背誦古詩。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)行口語交際。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示展示課余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲。

3、交流有什么感受。

4、講講今后的打算。

四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評(píng)比。

1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

2、評(píng)比誰講得好。

六、作業(yè)：

回家講給媽媽聽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

完成習(xí)作。

教具準(zhǔn)備：

帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂器……

2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

二、引導(dǎo)寫作

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

三、寫作

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多音字。

2、背誦古詩。

3、從生字中學(xué)生字

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

二、古詩

1、出示古詩，學(xué)習(xí)生字

2、師范讀，學(xué)生跟讀

3、議議詩意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

三、學(xué)習(xí)新生字。

四、作業(yè)：

背誦古詩