部編版三年級上冊語文第一單元知識點歸納總結

小學語文是基礎教育中最重要的一門學科，那么關于三年級上冊語文第一單元知識點有哪些呢?以下是小編準備的一些部編版三年級上冊語文第一單元知識點，僅供參考。

部編版三年級上冊語文第一單元知識點

一、多音字組詞

假 jià 放假 jiǎ 假如 背 bèi 背后 bēi 背包

好 hǎo 美好 hào 好奇 晃 huànɡ 搖晃 huǎnɡ 晃眼

校 xiào 學校 jiào 校對 當 dānɡ 當代 dànɡ 上當

圈 quān 圓圈 juān 圈雞 juàn 羊圈

二、近義詞

穿戴-穿著 打扮-裝扮 絢麗-華麗 敬愛-愛戴 飄揚-飄蕩 好聽-悅耳

安靜-寂靜 招引-吸引 粗壯-壯實 濕潤-潮濕 突然-忽然 碰觸-觸碰

互相-相互 急急忙忙-匆匆忙忙 照例-照常 流利-流暢 霎時-剎那

詳細-詳盡 認真-細心 清楚-明白 糊里糊涂-稀里糊涂

三、反義詞

許多-稀少 敬愛-憎惡 安靜-喧鬧 有趣-乏味 熱鬧-冷清 古老-年輕

粗壯-纖細 潔白-烏黑 濕潤-干燥 罰-獎 突然-逐步 急急忙忙-不慌不忙

流利-結巴 糊里糊涂-明明白白 厲聲-柔聲 鴉雀無聲-人聲鼎沸

四、詞語積累

1. 成語

急急忙忙 搖頭晃腦 鴉雀無聲 絢麗多彩 糊里糊涂

2. 詞語搭配

鮮艷的服裝 敬愛的老師 飄揚的國旗 粗壯的枝干 好奇地聽著 濕潤的東風 五、佳句積累

1. 同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

2. 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

3. 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

4. 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

5. 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。(清·袁枚《所見》)

部編版三年級上冊語文第一單元生字

1、大青樹下的小學

晨(chén ) 晨光 晨練 早晨

絨(róng) 絨毛 絨線 絨衣

球(qiú) 足球 地球 月球

漢(hàn) 漢字 漢族 漢語

艷(yàn) 艷麗 嬌艷 鮮艷

服(fú) 西服 服務 服從

裝(zhuāng) 服裝 著裝 裝飾

扮(bàn) 裝扮 打扮 扮演

讀(dú) 讀書 閱讀 朗讀

靜(jìng) 安靜 靜止 寧靜

停(tíng) 停放 暫停 停止

粗(cū)粗糙 粗細 粗壯

影(yǐng) 影子 蹤影 身影

多音字(當：dāng, dàng)

2、花的學校

落(luò)落淚 落葉 落魄

荒(huāng)荒蕪 荒唐 荒野

笛(dí) 笛手 竹笛 笛聲

舞(wǔ) 跳舞 舞蹈 舞曲

狂(kuáng) 狂風 輕狂 狂野

罰(fá) 罰款 懲罰 賞罰

假(jiǎ) 假扮 假裝 假如

互(hù)互相 互動 互助

所(suǒ)所有 所以 廁所

夠(gòu)足夠 夠本 能夠

猜(cāi) 猜謎 猜想 競猜

揚(yáng) 飛揚 發(fā)揚 張揚

臂(bì) 手臂 臂膀 臂彎

觸(chù) 觸碰 觸角 感觸

3、不懂就要問

多音字 背( ) ( ) 圈( ) ( )

部編版三年級上冊語文第一單元練習題

一、寫一寫，看看你的字有進步嗎?(16分)

chuāndà、ìwánshuǎ、yǒnqì、fēndǐn

shǒuzhǎn、pínbà、kǒnquè、yǎnwàn

二、給加點的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號標出來。(6分)

使勁(jìn、jìn)

絨毛(róng、yóng)

鯽魚(jì、jí)

照相(xiàng、xiāng)

似乎(sì、shì)

放假(jiǎ、jià)

三、選字填空。(6分)

帶、代、戴

()領()價愛()

皮()()眼鏡溫()

辯、辮、瓣

爭()花()()子

豆()()論蒜()

四、填上合適的詞語。(一定要注意“的”“地”的不同用法喲!)(6分)

()的歌聲、()的微笑、()的清香

()地聽、()地觀察、()地玩耍

五、選詞填空。(12分)

居然、果然、竟然

(1)這樣長的公路()只用八天的時間就修完了。

(2)我真沒想到他()會做出這樣的事來。

(3)媽媽答應帶我去看電影，星期六我們()去看電影了。

一起…一起…

一會兒…一會兒…

一邊…一邊…

(1)放學路上，她()走，()唱，高興極了。

(2)我奮力向峰頂爬去，()攀著鐵鏈上，()手腳并用向上爬。

(3)蒲公英和我們()睡覺，和我們()起床。

六、選擇下列句子所用的修辭手法。(6分)

比喻、擬人、排比

(1)同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。()

(2)從小路上走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。()

(3)過往的車輛，像水波里穿梭的小船。()

七、閱讀短文，回答問題。(15分)

烏龜赴宴

明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫了封信，讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是請烏龜伯伯明天來參加生日宴會的。

小白兔()了樹林，()了山岡，()了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：“我的老朋友過生日，我一定去。我明天中午準到。”

誰知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。

兔爸爸像沒事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的友誼，還說：“烏龜伯伯是個很有學問的人，你要好好向他學習呀!”

小白兔聽到一聲雷響，跑到門口看了看，說：“天氣這么壞，烏龜伯伯可能來不了啦!“

兔爸爸說：“會來的，一定會來的!過來，我繼續(xù)給你講……”小白兔坐在那里心不在焉地聽著，不時向門外看看。

這時，隨著一陣急促的敲門聲，烏龜伯伯冒著風雨、頂著冰雹走了進來。小白兔驚訝地張大了嘴。兔爸爸對小白兔說：“你要向烏龜伯伯學的第一點，就是言而有信?！?/p>

1、把下面的詞語準確地填入第2自然段的括號里。(3分)

爬過過穿過

2、根據句子意思從文中找出詞語。(4分)

(1)表示非常吃驚。()

(2)表示說到做到。()

(3)表示思想不集中。()

(4)表示朋友間的友情。()

3、根據上文的意思回答問題。(8分)

(1)“小白兔驚訝得張大了嘴?！毙“淄皿@訝了什么?

(2)兔爸爸要小白兔向烏龜伯伯學的第一點是什么?小白兔聽了爸爸的話，會怎么說?

八、快樂習作(30分)

童年生活是一幅七彩的畫，在這多姿多彩的童年生活里，肯定發(fā)生過許許多多令你難忘的事。請你選一件令你感觸深的寫下來。注意感情要真摯。

三年級上冊語文教案

教學目標：

1、學習本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。

重難點：

抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據。

課時劃分：

兩課時

教具準備：

生字卡、掛圖

教學過程：

一、談話導入課題：

師：同學們，有誰見過山雀呢?

出示掛圖：誰來說說山雀的樣子?(學生可以各抒己見)

二、初讀課文，學習生字

1、學生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。

2、學生根據自己喜歡學習生字的方式自學生字。

3、教師檢查學習生字情況。

三、指導書寫

四、再讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、說說課文主要是寫什么。

3、理清作者的觀察順序，說說作者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個觀察到了什么?

(在此教學引導時，教師要注意引導學生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想)

4、引導體會：你從山雀的對話中，你感受到什么?(你喜歡山雀嗎?為什么?)

5、指導背誦課文第3自然段。

五、課外拓展：

觀察一種自己喜歡的小動物，注意它們的動作和叫聲，猜一猜它在想什么，會說些什么，并把自己的猜想寫下來。

小學語文三年級上冊教學計劃

教材內容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學習略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。

10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

學情分析

本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

教學措施

(一)精讀課文的教學

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。 注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的'讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力， 創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

(四)習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。