小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)電子課本
小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)電子課本（新版）
語(yǔ)文教材多使用人教版，“人教版”一般是就教科書(shū)意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書(shū)而言的。人教版即由人民教育出版社出版，簡(jiǎn)稱為人教版。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)人教版電子課本，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)電子課本
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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)歸納
一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的'起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
(1)基礎(chǔ)知識(shí)：拼音、字、詞、句。
拼音：易讀錯(cuò)字、多音字組詞、看拼音寫(xiě)漢字。
字：難寫(xiě)字的筆順、筆畫(huà)，同部首字，同音字填空，選擇不同詞語(yǔ)中同一個(gè)字的字義。
詞：形近字組詞，換偏旁、加偏旁組字再組詞，近義詞、反義詞，四字詞語(yǔ)。
字詞的內(nèi)容看起來(lái)比較多，如果抓住聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)漢字的日常練習(xí)，期末復(fù)習(xí)時(shí)著重?fù)瞥鲆族e(cuò)字、易混字，則很容易完成字詞這兩部分復(fù)習(xí)。
句：
A 修辭：加上三年級(jí)新學(xué)習(xí)的修辭：排比、夸張，三年級(jí)學(xué)生共需掌握這五種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)。排比句牢記是三胞胎以上(相同的兩個(gè)句式我稱為雙胞胎，以此類推三胞胎、多胞胎……)夸張句則聯(lián)系生活舉例子理解。反問(wèn)句通過(guò)詢問(wèn)表達(dá)相反的意思，問(wèn)的句子中已經(jīng)包含答案，并不需要回答。
B 把字句與被字句互換。方法：找出“把”字或“被”字，將前后的名詞(包括修飾語(yǔ))交換位置，后面的內(nèi)容照抄。陳述句換成把或被字句方法：A、畫(huà)出句子中的動(dòng)詞，動(dòng)詞后的詞之前加上“把”字與動(dòng)詞交換位置，再按順序抄下來(lái)。B、畫(huà)出句子中的動(dòng)詞，動(dòng)詞后的詞放到句首，后面加個(gè)“被”字再按順序抄下來(lái)。
C 陳述句、感嘆句、反問(wèn)句互換。
陳述句變感嘆句：照著抄，可以在形容詞前加個(gè)“真”字，最后加個(gè)感嘆詞“啊”或者“呀”再寫(xiě)上感嘆號(hào)。
感嘆句變陳述句：照著抄，把“真”這樣表示程度的字去掉，去掉后面的感嘆詞和感嘆號(hào)，再寫(xiě)上句號(hào)。
陳述句變反問(wèn)句：關(guān)鍵看句子中有沒(méi)有“不、沒(méi)有”之類的否定詞。如果有否定詞，去掉。沒(méi)有就加上。然后句首加上“難道”，句尾加上“嗎”或者“呢”，再變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。
反問(wèn)句變陳述句：同樣看否定詞，有就去掉，沒(méi)有就加上。然后去掉“難道”、“怎么”、“嗎”之類的.反問(wèn)詞，最后變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。
D 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這里不做詳細(xì)歸納，以本學(xué)期課文中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為主。要求能選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)句子。
E 改病句：牢記四字原則“增刪調(diào)換”。
F 引用對(duì)話的不同形式。分為四種情況：A提示語(yǔ)在前，“說(shuō)”之類的字后面是：“”。B提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”之后是，對(duì)話分兩段，分別加上雙引號(hào)。C提示語(yǔ)在后，開(kāi)句雙引號(hào)，“說(shuō)”后是句號(hào)。D沒(méi)有提示語(yǔ)。對(duì)話部分直接加雙引號(hào)。
G 積累：包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)等的積累;詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(2)閱讀。按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
① 按課文內(nèi)容填空包括本冊(cè)書(shū)中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。)
②閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問(wèn)題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：?jiǎn)柎痤}要寫(xiě)答，回答問(wèn)題要完整。
三年級(jí)怎么學(xué)好語(yǔ)文
一、學(xué)好課本知識(shí)
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。
課本要反復(fù)閱讀，要求背誦記憶的內(nèi)容不僅要會(huì)背，還要會(huì)寫(xiě)。為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握得更牢固。
二、注意課外積累
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中年級(jí)的語(yǔ)文試卷已經(jīng)包含課外閱讀理解，學(xué)生的失分點(diǎn)也主要在課外閱讀理解上，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)。
要針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間?？梢栽谒赐旰笳?wù)剷?shū)中的內(nèi)容、主題，他的想法等等。這樣既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力，還能為寫(xiě)作積累素材。所以，在這個(gè)方面家長(zhǎng)們要多督促，多指導(dǎo)。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一個(gè)難點(diǎn)就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的 篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫(xiě)隨筆，都是幫助孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。
4、多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣。
5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣。
6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
7、課外閱讀的習(xí)慣。