語文學習是一個非常提升個人素養(yǎng)的一門學科，下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文上冊復(fù)習資料，希望大家能夠喜歡!

　　三年級語文上冊復(fù)習資料匯總

　　語文園地背誦及重點內(nèi)容

　　名人名言

　　1、聰明在于學習，天才在于積累。

　　(列寧)

　　2、世上無難事，只要肯登攀。

　　(毛澤東)

　　3、為中華之崛起而讀書。

　　(周恩來)

　　4、任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。

　　(宋慶齡)

　　5、書籍是人類進步的階梯。

　　(高爾基)

　　古詩

　　《九月九日憶山東兄弟》　唐　王維

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　《望天門山》　唐　李白

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　《飲湖上初晴后雨》　北宋　蘇軾

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　《夜書所見》　葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

　　知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　《小兒垂釣》　胡令能

　　蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

　　寫景的古詩名句

　　明月松間照，清泉石上流。(王維)

　　江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)

　　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

　　水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

　　孔子的名言

　　*溫故而知新：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟;

　　*三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必有值得我學習的老師。

　　*學而時習之，不亦說乎?：學過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎?

　　*知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態(tài)度要端正，也指做人要誠實。

　　有關(guān)祖國風光的諺語

　　*上有天堂，下有蘇杭。

　　*峨眉天下秀，三峽天下雄。

　　*五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

　　*桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

　　對子

　　天對地，雨對風，大陸對長空。 山花對海樹，赤日對蒼穹。

　　秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。

　　三字經(jīng)

　　人之初，性本善。性相近，習相遠、子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

　　蔬菜水果的兒歌

　　正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生;

　　五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅;

　　九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

　　我會填

　　匆匆地離開悄悄地說話輕輕地撫摸甜甜地笑了

　　快活地歌唱拼命地工作好奇地盯著認真地寫字

　　八字成語

　　千里之行，始于足下

　　百尺竿頭，更進一步

　　耳聽為虛，眼見為實

　　人無完人，金無足赤

　　八仙過海，各顯神通

　　一言既出，駟馬難追

　　含有反義詞的成語

　　遠近聞名 黑白相間

　　輕重倒置 舍近求遠

　　頭重腳輕 積少成多

　　異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合

　　課文中的四字詞語

　　風餐露宿　日夜兼程　滿載而歸　如愿以償　沒精打采　 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

　　沉默不語　　目不轉(zhuǎn)睛　恍然大悟　五湖四?！∨e世聞名　高樓大廈　應(yīng)有盡有

　　嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑

　　反義詞

　　傲慢---謙虛 懦弱—勇敢

　　丑陋—美麗 愚蠢—聰明

　　ABB詞語

　　外貌：圓溜溜 胖乎乎 紅撲撲 水汪汪 顏色：綠油油 黑糊糊 白花花 金燦燦

　　神態(tài)：笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻 景物：靜悄悄 霧沉沉 雨蒙蒙 白茫茫

　　花兒開放的不同說法

　　牽?；ù灯鹆俗仙男±取?薔薇綻開了笑臉。萬壽菊欣然怒放。 曇花含笑一現(xiàn)。

　　月光花舒展開自己的花瓣。睡蓮從夢中醒來。 煙草花在暮色中蘇醒。

　　多音字

　　(假裝假日)(問好好奇)(發(fā)現(xiàn)白發(fā))(晃眼搖晃)(朝向朝霞)

　　一字多詞

　　金黃杏黃橙黃鵝黃 火紅粉紅橘紅桃紅 嫩黃翠綠碧綠墨綠 寶藍碧藍蔚藍湛藍

　　習作

　　審題

　　第一，審寫作內(nèi)容。

　　審寫作內(nèi)容，即題目要求我們

　　寫什么。就是要弄明白文章是要求寫人，還是寫事;或是寫景。

　　第二，審內(nèi)容的限制

　　審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對習作限制。

　　1、弄清時間限制

　　有的作文在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。

　　2、弄清地點限制

　　有的作文規(guī)定了地點范圍，審題時要明確其中地點的限制。如記校園里的趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞，只有把握準了這個地方，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。

　　3、弄清數(shù)量限制

　　有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時要明確數(shù)量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。

　　4、弄清人稱的限制

　　有些作文在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。這個題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事?！段木叩臓幊场愤@個題目，主角就要換成文具了。

　　課內(nèi)閱讀

　　. 第一單元：多彩的生活

　　《我們的民族小學》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。

　　《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

　　《爬天都峰》課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。從“終于”一詞體會“我”和老爺爺是如何克服了種.種困難爬上天都峰的。

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》課文寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

　　第二單元：名人故事

　　《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

　　《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯(lián)文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當?shù)弥幻傧汝爢T要為自己照相時，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請求。在拍照的準備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時候，孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個少先隊員，就一定讓他進來。這個故事體現(xiàn)了文學家高爾基對少先隊員的關(guān)懷愛護。

　　“仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個細節(jié)反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動和驚喜。

　　小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報紙，然后擺弄了很久。說明那個孩子熟練的照相技術(shù)和做事認真、有主見。

　　高爾基：蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學家，蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。

　　《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國著名地質(zhì)學家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事這個故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

　　李四光：中國地質(zhì)學家。對我國東部油田的發(fā)現(xiàn)，做出了重大貢獻。

　　《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。

　　宋慶齡：我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。

　　第三單元：心中的秋天

　　第九課的兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感。

　　《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名，恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人。

　　知有兒童挑促強，夜深籬落一燈明。(挑：捉)

　　解釋：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(獨：單獨　　倍：加倍)

　　解釋：“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

　　《風箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心;同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。

　　《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

　　《聽聽，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音;另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。

　　第四單元：細心觀察

　　《花鐘》說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。

　　《蜜蜂》作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實作風。

　　《玩出了名堂》這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。

　　課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號，不僅起到強調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。

　　《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。

　　第五單元：燦爛的中華文化

　　《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，孔子認為“學無止境。

　　《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后來，有個叫盤古的巨人，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個神話故事。

　　《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。

　　“這座橋不但堅固，而且美觀?！边@句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。

　　第六單元：壯麗的祖國山河

　　《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色;《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿。

　　天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

　　譯文：長江浩浩蕩蕩地沖過天門山，江水在這里打著回旋，急轉(zhuǎn)而去。

　　兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

　　譯文：一片小船迎著陽光，順流而下，感覺兩岸的青山相對而來。

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

　　譯文：晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

　　《富饒的西沙群島》圍繞“這里風景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　運用“總分”式介紹了海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。

　　《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

　　《香港，璀璨的明珠》從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。結(jié)尾用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠”，與課文的開頭相呼應(yīng)。

　　第七單元：科學的思想方法

　　《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子;為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者” 的道理。

　　“難以招架”的意思是，對方來勢猛，很難抵擋?！肮倘弧庇斜緛怼⒃镜囊馑?。 “善于”，就是很會觀察、很會思考的意思。

　　《科利亞的木匣》講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。

　　《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。表現(xiàn)鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

　　《獅子和鹿》這個故事告訴我們：物各有所長、所短;不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處;還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用;美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。

　　《刻舟求劍》這個成語故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。

　　第八單元：獻出我們的愛

　　《掌聲》改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。 “微笑著面對生活”就是對生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學之間的鼓勵和關(guān)愛。

　　《一次成功的實驗》說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。

　　《給予樹》寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。金吉婭小小的年紀，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。

　　《好漢查理》寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事