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部編三年級(jí)語(yǔ)文《在牛肚子里旅行》練習(xí)答案

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  語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計(jì)劃,哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。小編在此整理了部編三年級(jí)語(yǔ)文《在牛肚子里旅行》練習(xí)答案,僅供參考。

  部編三年級(jí)語(yǔ)文《在牛肚子里旅行》練習(xí)答案

  一、分角色朗讀課文體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

  體現(xiàn)紅頭的心情變化的句子:

  “救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來(lái)。

  “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀!救命呀!”

  “那我馬上就會(huì)死掉?!奔t頭哭起來(lái)。

  “可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢?”紅頭悲哀地說(shuō)。

  紅頭心情的變化:從害怕到悲哀。

  體現(xiàn)青頭的心情變化的句子:

  “你在哪兒?”青頭急忙問(wèn)。

  青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說(shuō)話:“紅頭!不要怕,你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的!”

  青頭心情的變化:從著急到鎮(zhèn)定。

  二、默讀課文,從哪里可以看出青頭和紅頭是一對(duì)非常要好的朋友?邊讀邊用橫畫出有關(guān)句子,至少找到三處來(lái)說(shuō)明。

  答案:在紅頭被大黃牛卷到嘴里時(shí),青頭一直想方設(shè)法鼓勵(lì)和安慰它。這說(shuō)明它倆是“非常要好的朋友”。

  1、青頭大吃一驚,他一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來(lái)大聲喊:“躲過(guò)它的牙齒,牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的,他會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……(我從青頭“蹦一骨碌爬起 大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬(wàn)分,擔(dān)憂朋友而顧不上自己的安危。他不僅不顧自己安危,還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。)

  2、 青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說(shuō)話:“紅頭!不要怕,你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的!”(他不僅不顧自己安危,還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。)

  3、這時(shí),青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。(為救朋友,他不顧安危,想辦法去解救,只有好朋友才會(huì)這樣做。)

  通過(guò)青頭的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚

  三、紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫出它在牛肚子里旅行的路線,再把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

  答案:被卷進(jìn)牛嘴——來(lái)到第一個(gè)胃——來(lái)到第二個(gè)胃——返回到牛嘴里。

  (紅頭被大黃牛卷到嘴里——進(jìn)了牛肚子——從第一個(gè)胃到第二個(gè)胃又回到牛嘴里——和草一起噴了出來(lái),這一旅行路線蘊(yùn)含著牛反芻的科學(xué)知識(shí)。)

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)及備考

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。

  基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累,關(guān)鍵是運(yùn)用。包括:漢字的形音義,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用,辨析并修改病句,擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫句子,選用、仿用、變換句式,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,使用常見(jiàn)修辭方法等。對(duì)于這一部分,同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),日積月累,定會(huì)得到高分。

  A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

  B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,定時(shí)集中糾正,還可以進(jìn)行形似字,同音字的組詞練習(xí)。

  C、每學(xué)新課,先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫出來(lái),通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

  D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

  E、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,不斷線”,根據(jù)自己情況,每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ),到一定時(shí)期,特別是階段性考試之后,將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),再次復(fù)習(xí),直至越來(lái)越少。

  2、文言文閱讀。

  文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,借助聯(lián)想,不斷復(fù)習(xí)等方法。

  3、怎樣寫應(yīng)試作文。

  作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫好,題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔,可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī)。


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