三年級(jí)語文第二課《花的學(xué)校》課后答案
孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。一些參考答案在需要的時(shí)候也會(huì)有不同的用處，小編在此整理了三年級(jí)語文第二課《花的學(xué)?！氛n后答案，僅供參考。
第二課《花的學(xué)?！氛n后答案
1、朗讀課文，想象花“在綠草坪上跳舞、狂歡”的情景。
提示：一邊讀課文，一邊畫出，描寫花在綠草上“跳舞、狂歡“的句子，然后相信他們是怎么樣跳舞、狂歡的。想象一下他們的舞姿是怎么樣的，情景是怎么樣的;狂歡的時(shí)候會(huì)說什么，做什么。
2、讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?
濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。
樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。
提示：加點(diǎn)部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動(dòng)地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動(dòng)作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛，體會(huì)到花孩子愉快的心情。
3、“雨一來，他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”
答案：
清風(fēng)一吹，它們便跳起了輕快的舞。
蝴蝶一來，他們便撒歡了。
清風(fēng)一吹，他們便去旅行了。
蝴蝶一來，他們便打開大門歡迎。
清風(fēng)一吹，他們便禮貌地打著招呼。
蝴蝶一來，他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。
三年級(jí)語文學(xué)習(xí)攻略
一、 新課預(yù)習(xí)要求：
1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。
a.第一遍讀，標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。
b.再讀課文，練習(xí)大聲讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順;對(duì)不熟的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。
(1)、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，(一目了然的可以不寫)，組兩個(gè)詞。理解每個(gè)字的字義。
(2)、詞語的詞義要理解。(每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表” 不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。
3、默讀課文，提出問題(至少一個(gè)有價(jià)值的問題)，自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。
三年級(jí)語文預(yù)習(xí)能力應(yīng)達(dá)到：
a. 獨(dú)立識(shí)字的能力。
b 質(zhì)疑的能力。
c. 查閱資料的能力
d.認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣
▊ 二、舊課復(fù)習(xí)要求：
1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。
2、認(rèn)真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識(shí)記生字。
3、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長聽，并說一說學(xué)了課文你有什么感受?這項(xiàng)訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對(duì)寫作很有幫助，家長們要堅(jiān)持督促孩子說。(提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話時(shí)聯(lián)想到了什么?你喜歡文中的哪個(gè)人物?哪些句子?為什么?……)
▊ 三、作業(yè)要求：
1、拿出語文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復(fù)習(xí)要求”的基礎(chǔ)上再打開作業(yè)本。
2、必須先把上次作業(yè)中的錯(cuò)誤改正，再把正確的答案寫3遍。
3、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈;正確率高。
4、作業(yè)完成后一定要認(rèn)真檢查。
▊ 四 、每天爭取做到讀課外書15分鐘
讀書貴在日不間斷，同時(shí)記住不動(dòng)筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。
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