三年級(jí)寫人作文400字
三年級(jí)學(xué)生寫出來(lái)的作文往往筆端稚嫩，但是稚嫩的言語(yǔ)當(dāng)中透露出了無(wú)限的真誠(chéng)。小編整理了三年級(jí)寫人作文400字，希望能幫助到您。
三年級(jí)寫人作文400字一
那天，春風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光明媚，爸媽帶著我和妹妹去離石踏青，走在半路我看到小草露出了自己尖尖的腦袋，花兒被春風(fēng)一吹，便欣然怒放，這在我眼里就是一片生機(jī)勃勃的景象。
到了離石，我們?nèi)チ瞬叫薪?，沒(méi)走幾步，一股食物的香味便撲鼻而來(lái)，我四處尋找，原來(lái)是前方不遠(yuǎn)處在賣我最愛(ài)吃的雞柳。我目不轉(zhuǎn)晴地盯著它，都要流口水了，拉著媽媽趕忙跑過(guò)去。媽媽看著我可憐巴巴的表情，說(shuō)：“你要干嘛?”我撒嬌說(shuō)道：“我想買一袋雞柳?！眿寢専o(wú)奈地答應(yīng)了。
走到攤前，只見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶熟練地翻動(dòng)著鍋里的雞柳，炸至金黃后撈出，我咽了咽口水，急忙問(wèn)道：“雞柳怎么賣呢?”對(duì)于我的問(wèn)話老奶奶沒(méi)有一點(diǎn)兒反應(yīng)，依舊忙碌手中的工作。我又問(wèn)了一次，結(jié)果她還是沒(méi)有理我，這時(shí)候我惱怒了，就高聲喊：“買一袋雞柳幾元呀?”心里還忍不住想：這什么服務(wù)態(tài)度啊!突然，有一個(gè)人拽住了我衣服的一角說(shuō)：“這位老奶奶是——聾啞人?！?/p>
我的臉頓時(shí)火辣辣的，一股愧疚之情從心底升起，然后我用不熟練的手勢(shì)問(wèn)：“一袋雞柳幾元?”那位白發(fā)蒼蒼的老奶用手勢(shì)答道：“五元”。沒(méi)一會(huì)兒，我要的那一份出鍋了，發(fā)現(xiàn)比以前吃過(guò)的份量要多，并且味道外脆里嫩，好吃極了。
啊!老奶奶雖然是聾啞人，但是她的手藝確實(shí)很不錯(cuò)。
三年級(jí)寫人作文400字二
她，溫柔如水;她心細(xì)如發(fā);她就像落入凡間的天使。她就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，一對(duì)長(zhǎng)而彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙水汪汪的大眼睛。兩顆黑黑的眼珠像兩顆黑葡萄，一個(gè)小小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
我的老師非常溫柔。記得有一次六一兒童節(jié)前一天彩排節(jié)目，我們每個(gè)人都無(wú)精打采的，老師溫柔地問(wèn)我們：“你們沒(méi)有吃飯嗎?”大家陸陸續(xù)續(xù)地說(shuō)：“沒(méi)有。”老師接著問(wèn)：“你們吃面包嗎?”我們頓時(shí)沸騰起來(lái)，高興地說(shuō)：“吃!謝謝老師?！辈灰粫?huì)兒，老師帶著面包回來(lái)了，給我們每人發(fā)了一個(gè)，我們都津津有味地吃了起來(lái)?？粗覀兝峭袒⒀实臉幼?，老是笑瞇瞇地說(shuō)：“這就是我送給你們的六一兒童節(jié)禮物?！笨墒?，老師在六一兒童節(jié)那天又送給了我們一個(gè)禮物——旺旺碎冰冰。我知道面包和旺旺碎冰冰雖然只是一個(gè)小小的禮物，但那里面包含了老師對(duì)我們的愛(ài)。你說(shuō)這樣溫柔又關(guān)心我們的老師，能不讓人喜歡嗎?
我要感謝陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖;我要感謝大樹(shù)，給我?guī)?lái)陰涼;我要感謝鮮花，給我?guī)?lái)芬芳;我要感謝老師給予我關(guān)愛(ài)，謝謝您，老師!
三年級(jí)寫人作文400字三
瞧，“站在黑板前的那位是誰(shuí)?”你看她留著一根很短的辮子，圓圓的臉蛋上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，微笑起來(lái)特別甜美，這不就是李炯同學(xué)嗎?她不僅是我的同學(xué)，還是我的同桌呢!
李炯不但模樣可愛(ài)，而且樂(lè)于助人，胸懷寬廣。
那一次上美術(shù)課，老師讓我們用勾線筆勾畫景物輪廓，我立即從書包里拿出筆袋，可是把筆袋翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到勾線筆。糟糕!勾線筆落家里了，這可怎么辦?李炯看見(jiàn)我著急的樣子，趕忙從文具盒里拿出一根勾線筆遞給我。上次，李炯向我借修正液，我卻自私地回絕了她，想到從前的自己，現(xiàn)在握著人家的勾線筆，我的臉上火辣辣的，心里真不是滋味?！翱禳c(diǎn)勾吧，還想啥呢?”這時(shí)李炯看著我笑著說(shuō)。我不好意思地拿起筆勾畫起來(lái)。真沒(méi)想到她是個(gè)不記“前嫌”，有肚量的人啊!
李炯的好不只這些，她還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢!一次數(shù)學(xué)考試，她得了100分，原來(lái)老師給她判錯(cuò)了一個(gè)小題，多算了一分。李炯沒(méi)有悄悄把那道判錯(cuò)的題改正，而是如實(shí)地把情況告訴了老師。雖然她的一百分沒(méi)有了，但是她誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)卻留在了老師和同學(xué)們的心中。
有這樣的好同桌怎能不讓我感到幸運(yùn)呢!
三年級(jí)寫人作文400字四
“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了”，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流……
小時(shí)，他不斷目睹漢人在女真人統(tǒng)治下受到屈辱與痛苦，這使他從小就立下了恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)雪恥的愿望，又因他從小就極少受到循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)文化教育，所以身上有一股燕趙奇士的俠義之氣。襟帶飄飄，腰間佩帶的劍寒氣逼人，他的目光也一如刀光凜冽。
他在起義軍中所表現(xiàn)出的驚人的勇敢與果斷，使他名重一時(shí)，宋朝皇帝對(duì)他的任用是他仕途的開(kāi)始。年輕氣盛的他慷慨激昂地寫下了《美芹十論》，可他火一般的熱情卻碰到了冰一般冷酷的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有受到重用的他心灰意冷，與其理想大相徑庭的官職讓他深感壯志難酬，內(nèi)心也越來(lái)越壓抑和痛苦，人生短暫，歲月流馳“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”。
心灰意冷的他一腔忠憤發(fā)而為詞，繡口一吐，就“鞋樣草樹(shù)”，拄杖田園，朦朧月色中，自己似乎已是與曾經(jīng)灑血戰(zhàn)場(chǎng)的夢(mèng)想愈來(lái)愈遙遠(yuǎn)。長(zhǎng)嘆一口氣，淚光里，幻出兒時(shí)的夢(mèng)影……
“欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意?！辫F甲烈馬，以武起事，以文為業(yè)，這便是他的一生。
三年級(jí)寫人作文400字五
往事依稀渾似夢(mèng)，都隨風(fēng)雨到心頭。
——題記
街燈已經(jīng)燃起來(lái)了，方形的玻璃罩子里，清油燈的燈光在寒風(fēng)中顯得更孤寂，燈柱的影子淡淡地躺在雪地上。
那個(gè)雪夜剩下的最后一段路，他終是走完了。
不再向那蕭瑟處回首，即使傷痛的往事是那唯一能安慰他的。他只是沉默著沉默著，背負(fù)著長(zhǎng)壽的枷鎖漸行漸遠(yuǎn)。
一些明朗笑聲，人在雪天里熱切談話哈出的熱氣，早已如抽絲般散了，音韻猶在，只要憶起，就沒(méi)有了無(wú)盡的夜。那些人還在熱切的呼喚他的名字“巴金，巴金!”他不敢回頭，只希冀著他們正在身后隨他前行，向死而生。
一個(gè)略帶滄桑的輕柔女聲，他仿佛聽(tīng)見(jiàn)，在念他的句子：“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！泵總€(gè)音調(diào)，如暮雨后自屋檐落下的水珠似的，一下，兩下，輕柔地敲打著他的窗臺(tái)。沙啞，是隔了層玻璃，他與她之間，彼此生死有別。
依舊沉默無(wú)語(yǔ)，只是她帶著疲憊語(yǔ)氣說(shuō)出的那些鼓勵(lì)話語(yǔ)仍在回響。
于是凜風(fēng)又與淚相見(jiàn)。
他明白時(shí)日無(wú)多，通向永無(wú)的路，不長(zhǎng)了。他看見(jiàn)一條小路的盡頭，如今這盡頭終于也離他近了。莽原上雪落如故，只不見(jiàn)子夜中唯一背影。
風(fēng)雪未曾停歇，永夜或許編織一方凈土，孤寂的老人啊，已是生死從容。
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