小學(xué)不同年級的英語作文指導(dǎo)
小學(xué)不同年級的英語作文指導(dǎo)
小學(xué)階段的英語教學(xué)要使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力，寫作有助于詞匯、語法、句型、課文等語言知識的學(xué)習(xí)，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學(xué)不同年級的英語作文指導(dǎo)
對于小學(xué)3年級的學(xué)生，在他們已經(jīng)掌握好了如顏色(colour)、衣服(clothes)、數(shù)字(number)、星期(day of the week)、月份(month)、寵物(pet)、情感(feeling)、身體部位(body)、文具(school things)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文章的填空，如果學(xué)生能夠按照文章的要求寫進(jìn)相關(guān)的信息，那就已經(jīng)很不錯了。下面是一個自我介紹的簡單例子：
Myself
Hello，my name is_____. I am_____years old.My favourite colour is_____，_____， and_____.My favourite pet is______，_____ and______. My favourite food is_____，______and______.My favourite day is______. My favourite school thing is______and______.My favourite number is and______.I am______today.
上面的這個例子，如果學(xué)生能夠依次能吧自己的姓名、年齡、喜歡的顏色、喜歡的寵物、喜歡的食物、喜歡的日子、喜歡的文具、喜歡的數(shù)字和今天的心情準(zhǔn)確無誤地寫出來，那么就已經(jīng)能夠完成了3年級階段的作文要求。
對于4年級的學(xué)生，可以寫一篇介紹自己課室或者自己臥室的文章。下面是一篇4年級學(xué)生的介紹課室范文。
My classroom
I am studying at Tongji primary school.I am in Class Two, Grade Four. (介紹自己所在的學(xué)校和所在的年級) There is a blackboard in front of the classroom. There are twenty-five desks in our classroom, they are brown. There are many books on the desk. There are fifty students, thirty boys and twenty girls. There is a picture on the wall. There are two fans on the wall. (用there+be句型把班里和擺設(shè)和班上的人數(shù)都表達(dá)出來了) It is tidy and clean.I like my classroom very much.(最后是作者的總結(jié))
對于5年級的學(xué)生，作文的要求也提高了很多，很多學(xué)生在介紹別人或者是寫自己喜歡的小動物的時候很容易忘了第三人稱單數(shù)動詞要加s\es，如：He get up at 7 o’clock(get忘了加s)，在用到現(xiàn)在進(jìn)行的時候動詞很容易忘了加ing(如I am play the piano，play就忘記了加ing)，介詞和介詞短語也占了很重要的位置如介詞in，on，at，of。介詞短語如dream of(區(qū)分dream that)和be afraid of都是很重要的介詞短語，很多學(xué)生忘記了介詞后面要加動詞。
對于6年級的學(xué)生，作文考查的是英語的綜合應(yīng)用能力，而且出的題目大部分都是看圖作文，這就在一定程度上增加了寫作的難度，它也是綜合了3年級的分類詞匯，4年級的句型，方位介詞，5年級的重點介詞短語和時態(tài)，不過我相信只要平時多點積累單詞和句型、多點動筆、多注意語法上的問題、多看作文書，那么就能寫出流暢、有深度的文章。
小學(xué)英語作文寫事寫作指導(dǎo)
1. 寫一寫自己或他人在某一天或某個周末的常做的事。
在這樣的作文題目中，我們要先通過作文題目來判定整篇文章的時態(tài)。再
在這種時態(tài)的基礎(chǔ)上去寫出自己或他人在某一天的日?；顒?。如：什么時間起床、什么時間上班、怎樣上班、什么時間吃飯、什么時間回家、什么時間睡覺以及在白天還做了什么事情等。
例文5：下面是Uncle Bill工作日中的部分生活場景活動剪影，請你依據(jù)圖片和漢語提示用幾句話寫一寫他的一天。
參考詞匯：subway, after lunch, newspaper
乘地鐵上班 教數(shù)學(xué)
午飯后看報紙 下午5:30回家
晚上看電視 10:00睡覺
寫作分析：本篇小作文給我們做了要求和提示，依據(jù)要求我們可以判斷Uncle Bill差不多每天都在做著這樣的事，因此我們應(yīng)該用一般現(xiàn)在時來寫這篇文章。在寫作時我們只要把提示要點都寫出來就可以了(當(dāng)然我們還可以依據(jù)提示要點的提示去寫出與提示相關(guān)的句子)。同時還要注意，這篇文章的主語都是Uncle Bill, 動詞要記著用第三人稱單數(shù)。例文如下：
Uncle Bill’s Day
Uncle Bill is a teacher. He teaches math. He works in a school. He usually goes to work by subway. He has two classes in the morning. He often read newspaper after lunch. He goes home at 5:30 in the afternoon every day. He watches TV in the evening. He goes to bed at 10:00. He is very busy every day.
其它題目：“My day”“My mother’s day”“Li Lei’s weekend”等。
2. 介紹自己或他人在將來的某一天或周末、節(jié)假日等的計劃。
例文6：兒童節(jié)(Children Day)就要到了，你打算怎樣度過這個兒童節(jié)，請寫幾句話來介紹一下你的打算。
寫作分析：通過要求，我們判定這篇小作文應(yīng)該用將來時。把我們的一些打算和我們的心情寫出來即可。例文如下：
Children Day’s Plan(計劃)
Children Day is coming. I’m very happy. I’m going to have a happy Children’s Day. First，I’m going to the bookstore. I’m going to buy some comic books. Then , I’m going to my grandparents’ home. I’m going to have a big dinner with my grandparents. And I’m going to watch TV with them, too. Oh, my Children Day! Come on. I can’t wait.
3. 介紹自己或他人在過去某一天或周末、節(jié)假日等所做的事情。
例文7：上個星期六下午Mike去Tom家玩，他們一起看了電視、踢了足球， Mike還幫助Tom打掃了房間、洗了衣服，傍晚他們一起煮了面條，Mike他們很開心。
寫作分析：通過提示可以判定，本篇小作文應(yīng)用一般過去時。在寫作時把提示要點都寫出來就可以了。例文如下：
Last Saturday afternoon, Mike went to Tom’s home to play. First, they watched TV together and played football. Then, Mike helped Tom clean his room and wash his clothes. In the evening, they cooked noodles together. They were very happy.
4. 看圖描寫正在發(fā)生的事情或依據(jù)所給定的場景寫一寫正在發(fā)生的事情。
例文8;你們班正在打掃衛(wèi)生，展開想象，用幾句話寫一寫你們的勞動場景。
寫作分析：通過所給定的要求，我們可以看出，這篇小作文應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時來寫。例文如下：
Look! We are cleaning our classroom. We are all busy. Mike is cleaning the board. Zhang Peng and John are sweeping the floor. Wu Yifan and Tom are washing the windows. Chen Jie and Amy are cleaning the desks and chairs. Bai Ling is emptying the trash. Where is Sarah? Oh, she is there. She is watering the flowers.
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