學(xué)習(xí)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)跨學(xué)科和全球視野，通過多角度和多層次的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)者的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)

兒歌韻律優(yōu)美，兒童很喜歡聽。如果在學(xué)英語時(shí)，多給他們聽聽兒歌，久而久之就會(huì)慢慢喜歡學(xué)英語了。在選擇兒歌時(shí)，要根據(jù)兒童的年齡進(jìn)行選擇，還要考慮兒童的英語水平，盡量讓兒童能聽懂兒童的大體意思，能跟著哼唱最好。

給孩子們多買一些兒童英語讀物，要有精美的畫面和英文注釋，孩子能根據(jù)畫面看懂故事大體意思，但又有想看懂文字的欲望，這時(shí)他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)起英語來了。一開始要挑些簡(jiǎn)單的故事和英文詞匯，讓寶寶學(xué)習(xí)英語，他們弄懂后，會(huì)很有成就感，對(duì)英語也不懼怕了。

為了加強(qiáng)兒童學(xué)英語的興趣，在讓他們閱讀時(shí)，可以在故事后面附上詞匯解析，和一詞多義等等。這樣兒童會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)英語的好玩之處，感到英語也不是很難學(xué)了。家長(zhǎng)在孩子閱讀時(shí)，盡量多幫一幫，給孩子準(zhǔn)備好雙語詞典等，以備孩子查閱。

在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，不少小朋友英語發(fā)音不好，但是曲調(diào)不錯(cuò)。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要耐心的指導(dǎo)他，循序漸進(jìn)的糾正孩子發(fā)音。不要過于批評(píng)孩子，否則學(xué)英語會(huì)成為他心里的陰影。

小學(xué)三年級(jí)

“現(xiàn)在的孩子有非常多的外語自然學(xué)習(xí)環(huán)境，動(dòng)畫片、歌曲、玩具、圖畫書……如果父母再精心一點(diǎn)的話，他可能就被英語環(huán)境包圍了。既然這樣，學(xué)外語根本就不是一件牽強(qiáng)的事情，又何樂不為呢?所以，我選擇了英華蘭魔法英語。

“我的一位在聯(lián)合國(guó)教科文組織工作的朋友告訴我，學(xué)習(xí)任何語言都應(yīng)該建立在對(duì)那種文化了解的基礎(chǔ)上。我們要做的是讓孩子首先對(duì)自己的母語有透徹的掌握，然后再去學(xué)習(xí)別的語言。英華蘭魔法英語就為孩子提供了這樣一個(gè)文化氛圍，故事講的是一個(gè)小朋友獨(dú)自去英語國(guó)家學(xué)習(xí)魔法英語的故事展開的，讓孩子在在童話故事中沉浸在文化氛圍里面了，真的很好!”

“小時(shí)候?qū)W外語是會(huì)容易些，但這根本不起作用。如果外語沒有使用環(huán)境，不管多小開始學(xué)，最后都只能隱約記得一些單詞而已，并不會(huì)真正地應(yīng)用。英華蘭魔法英語的課程里面有一個(gè)專門的環(huán)節(jié)，讓孩子把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在生活中，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)好好配合孩子運(yùn)用。這樣就很好給予了孩子運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

三年級(jí)小學(xué)生

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上到底有多少英語類的視頻，沒有人能計(jì)算得清，但父母?jìng)円矝]有必要去算這個(gè)，只是要學(xué)會(huì)好好利用就是不錯(cuò)的選擇，挑孩子喜歡的英文動(dòng)畫片，讓孩子看幾部，這樣幾年下來到了初中孩子的英語一定不會(huì)拉下并用能讀一口純正的美國(guó)方言。小學(xué)生的英語只是一些簡(jiǎn)單的英語單詞和句子，幾乎不含蓋語法，一部動(dòng)畫片從聽到說可以說都有不可替代的作用。

對(duì)于小學(xué)生的英語課來說，不少家長(zhǎng)總是怕小孩子在小學(xué)輸下來，孩子英語有稍點(diǎn)的退步就緊張的不得了，其實(shí)父母不用緊張，只要把也做子的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，孩子到了初中英語一定能突飛猛進(jìn)的。培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長(zhǎng)。慢慢的，一步一步來，學(xué)習(xí)來不得急燥心理，特別對(duì)一、二年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，給孩子一個(gè)平和心，也讓孩子用平常心對(duì)待每次英語考試。

小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)孩子對(duì)英語的興趣，并且教會(huì)孩子常用的、附合語言學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本方法，這對(duì)孩子初中、高中的英語學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，比如，同義詞、反義詞、同音異形詞、音近詞等等。這都是語言學(xué)習(xí)中的最基本、也是最常用的方法，這些方法一定要讓孩子明白，孩子不會(huì)了用英語學(xué)習(xí)的思維方法去學(xué)習(xí)英語，那么到了初中、高中孩子不但不會(huì)掉對(duì)，應(yīng)該是很容易搏得頭彩的。

這個(gè)對(duì)小孩子來說是有點(diǎn)難，但家長(zhǎng)要注意這方面的引導(dǎo)，得空的時(shí)候，家長(zhǎng)可以找點(diǎn)短文，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速閱讀，家長(zhǎng)可以按照短文的篇幅給孩子規(guī)定時(shí)間，不要看作一種學(xué)習(xí)，只當(dāng)和孩子做游戲玩的，讀完后讓孩子用漢語給家長(zhǎng)復(fù)述內(nèi)容，孩子從小的英語快速閱讀習(xí)慣，能幫孩子到了初中、高中適應(yīng)長(zhǎng)篇幅、時(shí)間短、任務(wù)重的英語課程，更能適應(yīng)中高考題量大的快速?zèng)Q戰(zhàn)方法。

三年級(jí)小學(xué)生

1. 熟練掌握一種音標(biāo)(美式或英式)的讀音

英語音標(biāo)分美式(kk音標(biāo))和英式(dj音標(biāo))兩種，你可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來學(xué)習(xí)。比如你要到英國(guó)去留學(xué)，那你就選擇英式的;你喜歡看美國(guó)大片，那你就選擇美式的。一般來說美式發(fā)音比較清晰，音拖的長(zhǎng)，連讀

比較多，且比較夸張;而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚(yáng)頓挫.其實(shí)只要能說一口純正的英語，無論是美式的還是英式的都無所謂(個(gè)人意見)。好了，去網(wǎng)上找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。

注意：

1).一定要?jiǎng)涌?，絕對(duì) 不要只聽不練，否則就是做無用功;

2).要反復(fù)地練習(xí)。剛開始的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實(shí)這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè)，第二天再學(xué)幾個(gè)，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的?；蛘咭惶鞂W(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你能夠看到某個(gè)音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。

2.音標(biāo)的發(fā)展和變化

也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識(shí)了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化發(fā)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就能夠輕松地掌握它。

3.英語音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則

有時(shí)候你注意到你聽到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語言而產(chǎn)生的，但是語言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來作為補(bǔ)充。

如：連讀，重讀，爆破及不完全爆破音，清輔音的濁化等等。。。學(xué)會(huì)了這些，才可以說真正學(xué)會(huì)了音標(biāo)。

三年級(jí)英語教育

聽。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽個(gè)一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽?zhēng)妆?，多磨耳朵，這樣才會(huì)在頭腦中留下印象。

讀。在聽的時(shí)候不僅要用心用腦進(jìn)行記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開始讀的可能不標(biāo)準(zhǔn)，甚至?xí)X得比較別扭，但是讀的多了，習(xí)慣了，就會(huì)感覺好一些，甚至看到自己聽過的音標(biāo)還能夠脫口而出，那樣就基本差不多了。

寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。

拼讀。學(xué)習(xí)單個(gè)音標(biāo)之后可以試著進(jìn)行拼讀，找些陌生的單詞來，試著看音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀。這時(shí)候最好有錄音或者老師進(jìn)行發(fā)音糾正，如果發(fā)音不準(zhǔn)確，及時(shí)糾正，以免形成習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了就難改正了。

應(yīng)用。語言的魅力在于運(yùn)用，只有能靈活運(yùn)用的語言才是活的語言，否則這種語言學(xué)習(xí)沒有任何的價(jià)值，音標(biāo)也是一樣，學(xué)習(xí)音標(biāo)是為了學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的，因此一定要在音標(biāo)的基礎(chǔ)上拼寫，讀寫單詞，學(xué)習(xí)新的詞匯，否則音標(biāo)的學(xué)習(xí)也是沒有意義的。