三年級數(shù)學常用學習方法
三年級數(shù)學常用學習方法_三年級數(shù)學學習方法有什么
在學習方法中，要注重知識的積累和鞏固，通過不斷練習和應用可以幫助學習者更好地掌握知識和技能。這里給大家分享一些關于三年級數(shù)學常用學習方法，供大家參考學習。
三年級數(shù)學常用學習方法
合理安排教學內(nèi)容，找尋數(shù)學思想方法滲透的時機
現(xiàn)階段，初中學生對于數(shù)學方面的知識掌握仍然存在著很大程度的不足與欠缺，正因為如此，更需要初中數(shù)學教師積極培養(yǎng)并訓練學生抽象思維能力，給予學生數(shù)學學習的正確引導。初中教師在日常數(shù)學課堂教學中應該明確舉一反三的數(shù)學思想，找尋數(shù)學思想滲透的最佳時機，控制滲透力度。在教學過程中，教師需要重視數(shù)學公式和定理等數(shù)學概念的提出、知識的形成以及數(shù)學問題的正確解決。在數(shù)學教學過程中引導學生積極展開數(shù)學發(fā)散思維，提高學生自身的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，從而使得學生能夠更加熟練自如地在解決數(shù)學問題的時候運用所學數(shù)學知識。反之，如果教學不能夠在教學中舉一反三，依舊沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式，則會使得教學中數(shù)學思想的滲透受到嚴重制約，久而久之，會嚴重挫傷學生對數(shù)學學習的主動性與積極性。
例如，在講解到“有理數(shù)”這一知識點的時候，由于現(xiàn)在使用的教材中“有理數(shù)大小比較”這一內(nèi)容缺失，這便需要教師在講解有理數(shù)的時候貫穿“有理數(shù)大小比較”的知識點，在講解完數(shù)軸后，教師便可以引出“數(shù)軸上的兩個數(shù)，數(shù)軸左邊的數(shù)會比右邊的數(shù)小”和“大于零的數(shù)為正數(shù)、小于零的數(shù)為負數(shù)，并且負數(shù)小于所有正數(shù)”，將負數(shù)的大小比較放在絕對值這一內(nèi)容教學之后， 這樣一來，便使得“有理數(shù)”這一章節(jié)的教學活動重點突出、難點分散，與此同時，滲透了數(shù)形結合的數(shù)學思想。
轉(zhuǎn)變觀念，重視挖掘數(shù)學思想方法
數(shù)學概念、法則、公式、性質(zhì)等知識都明顯地寫在教材中，是有“形”的，而數(shù)學思想方法卻隱含在數(shù)學知識體系里，是無“形”的，并且不成體系地散見于教材各章節(jié)中。教師講不講，講多講少，隨意性較大，常常因教學時間緊而將它作為一個“軟任務”擠掉。對于學生的要求是能領會多少算多少。因此這第一建議就是：作為教師的我們首先要更新觀念，從思想上不斷提高對滲透數(shù)學思想方法重要性的認識，把掌握數(shù)學知識和滲透數(shù)學思想方法同時納入教學目的，把數(shù)學思想方法教學的要求融入備課環(huán)節(jié)。
我們要站在數(shù)學思想方面的高度，對其教學內(nèi)容，用恰當?shù)恼Z言進行深入淺出的分析，把隱蔽在知識內(nèi)容背后的思想方法提煉出來。例如，在教學“因數(shù)與倍數(shù)”時，就要深入挖掘教材中隱含的極限思想、類比思想、分類思想。首先，讓學生在具體的情境中通過數(shù)數(shù)感知自然數(shù)的個數(shù)是無限的，在活動中體驗極限思想。然后，引導學生由自然數(shù)的個數(shù)是無限的，推出奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的個數(shù)同樣也是無限的，沒有最大的，滲透類比思想。最后，讓學生在自主探究自然數(shù)的分類中，進一步加強對因數(shù)、倍數(shù)的理解，滲透分類思想。
三年級數(shù)學學習方法有什么
怎么學好小學三年級數(shù)學
一、計算是基礎，基礎要打牢：
三年級數(shù)學思維系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算，關于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時也是學好數(shù)學的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。
數(shù)位老師教學經(jīng)驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學，一方面使得學生今后的數(shù)學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢。
應用題，重中之重：
從三年級起，數(shù)學競賽體系中介紹了大量的數(shù)學思維專題知識，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。
現(xiàn)在許多五六年級同學數(shù)學水平提高非常困難，就是因為他們?nèi)昙壍臄?shù)學思維專題知識掌握的不牢靠。
學習方法很重要：
在學習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡單圖形問題等數(shù)學思維知識，面對突然增大的數(shù)學思維信息量，學生可以有意識的培養(yǎng)自己復習，總結等良好的學習習慣。
二、加強小學三年級學生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學數(shù)學的教學中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
例如，學生能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認知結構中去。所以在小學數(shù)學教學中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解，加強小學生運用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。三年級數(shù)學中，會出現(xiàn)長度單位的認識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢?請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進率相等，都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進率為100，毫米與米之間的進率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準確了。
三、重視和加強發(fā)展小學三年級學生“空間關系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關系的知覺能力也是小學數(shù)學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。
四、觀察活動：
所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、本質(zhì)。
三年級數(shù)學學習綜合方法有哪些
1、激發(fā)學習數(shù)學的興趣，是培養(yǎng)數(shù)學學習能力的前提。
在數(shù)學學習中，學習興趣凸顯出其重要性。我們常常發(fā)現(xiàn)如果現(xiàn)實中我們對哪門課程有興趣，那我們就會投入極大的熱情，鍥而不舍地想要鉆研它，有強烈獲得這種能力的愿望。對于三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情，所以要抓住這一點，把興趣成為讓學生掌握數(shù)學學習能力的導火線。
2、注重實踐活動，培養(yǎng)學生運用數(shù)學的能力。
我們?yōu)槭裁匆獙W習數(shù)學，最終目的是要能運用數(shù)學，而這種思想要讓學生從小就要懂得，而且從小就要學會應用，這就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
3、正確地掌握學習方法，是獲得學習能力的關鍵。
當前學生中存在的一個重要問題，就是沒有掌握學習方法，所以他們學
起來很吃力，當學習方法運用自如的時候，才會自然而然地形成學習能力，所以，關鍵還是要讓學生在小學三年級就養(yǎng)成良好的學習方法。任何題型都有特定的學習方法，例如在教學解決實際問題的時候，老師會讓學生做到以下幾步;
(1)讀題，理解題意，找出已知和未知。
(2)畫圖，小學生需要畫圖，是因為他們的學習還是以直觀為主，所以畫圖對他們理解題意會有很大的幫助。
(3)列出數(shù)量關系。(以口頭分析數(shù)學量關系為主，說出每一步求什么)
這是基本的學習方法，但又是很重要的學習方法。通過這種訓練方法可以極大地促進學生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。
現(xiàn)實生活中，我們觀察到有人學習數(shù)學學的很快，有人卻學得既慢又辛苦，原因何在?關鍵是有沒有獲得數(shù)學的學習能力。學習能力就是怎樣學習的能力,就是在環(huán)境和教育的影響下形成的,概括化了的經(jīng)驗
4、良好的學習習慣是獲得學習能力的途徑。
習慣是一個人在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不易改變的行為或方式。好的學習習慣有助于鞏固和發(fā)展學習能力，而且對將來工作和學習也有較大幫助。
良好的學習習慣應該從小養(yǎng)成。在數(shù)學方面，學習習慣大致包括：(1)認真聽講，獨立思考;(2)仔細觀察，用心去記;(3)規(guī)范地寫，準確地算;(4)及時檢查，調(diào)節(jié)思路。
三年級數(shù)學學習方法指導
首先，在上課之前要做好充分的準備工作，如筆、尺、三角板、量角器、草稿紙等。在上課的時候，如果你發(fā)現(xiàn)你缺少了文具，這會大大影響學習的效率，你們見過在戰(zhàn)場上找槍的士兵嗎?所以，準備工作提前做好是很有必要的。
第二點，我以為背誦好書上的定理與公式，也是很有必要的。小學數(shù)學中，需要記住的定理公式是比較多的，有的同學會經(jīng)常說：“老師，我又忘記了!”明知道自己要運用到這些公式與定理，為什么會記不住?實在是記不住的話，就準備好一個小本子，把要記的東西全部寫在上面，每天都拿出來背個十分鐘，只要這樣堅持一段時間，肯定會有效果的。
第三點，要養(yǎng)成打草稿的習慣!在小數(shù)的加減法的計算中，許多同學提起筆就寫出了計算結果，但是往往算出的答案全是錯的。在沒有形成口算全部正確的能力之前，我建議同學們還是踏踏實實的打好草稿，認真的計算才行。
三年級數(shù)學最佳學習方法
1。要很有興趣!
還要認真聽課!!!
2。3----5分鐘的預習，是個很好的方法。
3。你要每天 先復習3分鐘，后作題，對你成績提升是很有幫助的。
4。做題的時候就要細心，因為往往會在第一問算錯了一個解，后面用到這個解的.就會全錯，這時要注意的。
5。整理 好 數(shù)學筆記!
------數(shù)學筆記，怎么記，很重要，別以為數(shù)學做筆記你很會了，更不是在浪費時間，也不是你上課時做的筆記!!!!!!!!!!!!!!!!!!--
-----要重新整理 一本新的數(shù)學 新筆記，，那才真正有用啊!!!!!!!!!!!!---怎么記，很重要:光記公式等要點，不要記別的!(如不要記例題!)------等高三復習時你就知道它有多重要了!!!上課時做的筆記，要重新整理 的。
6。多看例題。
牢記數(shù)學的公式和定義定理，多做練習。
如何學數(shù)學才好呢?(基礎又差)
訣竅有兩個:
第一個是狂做題.....你看完后可能會感覺不爽,但是本人不贊同找參考資料,我曾經(jīng)因為數(shù)學不好找過一個家教,是個老太太來著,每次過去上課就逮著我做題,(做題不僅僅要做經(jīng)典的考題,最重要的是所有的題都要做,還要做很多題,要讓自己有一種一看見題目就知道怎么解的一個思路)做完題后就講解.不過事先的預習也是很重要的,實在不行的話找一個家教,真的有用..我有一次數(shù)學考過年級第一,不過現(xiàn)在又不努力了,成績就開始下滑了.
第二個就是認真認真再認真......(很那個的回答吧...),沒別的訣竅,你付出多少努力就給你回報多少.上課的時候把眼睛放的光光的,耳朵擦的亮亮的,老師講解的每一步都必須先能夠跟的上,知道老師在講什么,然后就是理解,理解每一步為什么會這么解答.有時候老師的思維會跳好幾步,如果你能夠跟得上的話,實際上就是一種認真學習的體現(xiàn)了.不要看聽懂課的內(nèi)容這一條似乎很簡單,但是很多混日子的學生就做不到,你可以努力一下,實在不懂的下課死纏著老師問題,問不到就再纏,直到搞清楚每天的內(nèi)容為止.
這樣成績就會提高了...........
基礎又差,又想學好數(shù)學.很簡單的...你把課本拿出來..然后,先看公式和定理....接著,開始看例題,要很仔細的看...把那個例題的解答遮起來,自己做一遍.如果做出來了,那就說明這題你已經(jīng)OK了!!接著看下一題...如果不行就在看,或者問同學老師!!一定要搞懂,不要敷衍了事!!你一定能把數(shù)學補上去的,相信我!!多作一些簡單的題目,由淺到深.