s版小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)必考古詩(shī)詞
s版小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)必考古詩(shī)詞
古詩(shī)詞是我們中國(guó)人引以為傲的文化經(jīng)典，所以我們作為后人一定要將這些藝術(shù)珍品繼承下去。到小編收集整理了小學(xué)語(yǔ)文s版中的相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到您。
小升初語(yǔ)文必考古詩(shī)詞
一、思辨
1、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》)
3、欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)
4、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
5、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀書(shū)有感》)
6、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》)
7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
8、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)
9、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)
10、海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
11、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。(朱熹《春日》)
12、舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(劉禹錫《烏衣巷》)
13、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草離別》)
二、情趣
1、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明《飲酒》)
2、晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)
3、開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
4、茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。(王安石《書(shū)湖陰先生壁》)
5、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫《陋室銘》)
6、最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂(lè)-村居》)
7、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。(陶淵明《桃花源記》)
三、讀書(shū)
1、盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。(孟子)
2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)
3、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游)
4、好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。(陶淵明《五柳先生傳》)
5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(孔子)
四、奉獻(xiàn)
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。(李商隱《無(wú)題》)
2、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
3、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)
4、鞠躬盡瘁，死而后已。(諸葛亮)
5、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
6、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
五、戰(zhàn)爭(zhēng)
1、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
2、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。(杜甫《春望》)
3、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)
4、角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
5、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
6、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲》)
7、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》)
8、一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《左傳-曹劌論戰(zhàn)》)
9、君子于役，不知其期。(《詩(shī)經(jīng)-君子于役》)
10、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)
六、雄心
1、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
2、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
3、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子-密州出獵》)
4、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
5、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。(岳飛《滿江紅》)
6、日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄?！?
7、燕雀安知鴻鵠之志哉?(《史記-陳涉世家》)
8、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
9、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。(李賀《南園》)
七、愛(ài)國(guó)
1、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
2、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。(李賀《南園》)
3、天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)
4、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)
5、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。(韓愈《左遷之藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
6、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
7、位卑未敢忘憂國(guó)。(陸游)
8、以身殉國(guó)，何事不為?(陸游)
9、了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子》)
10、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
八、鴻志
1、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(孔子)
2、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。(墨子)
3、老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(王勃)
4、燕雀安知鴻鵠之志哉?(《史記-陳涉世家》)
5、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。(諸葛亮)
7、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。(陸游)
8、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。(李清照)
9、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。(蘇軾)
九、思念
1、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
2、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
4、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。(杜甫《春望》)
5、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈-沙秋思》)
6、斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。(溫庭筠《夢(mèng)江南》)
7、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。(李白)
9、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
10、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)
11、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)
12、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
13、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
14、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適《別董大》)
15、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
16、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)
17、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
18、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?(王安石《泊船瓜洲》)
十、黃河
1、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(王之渙《涼州詞》)
2、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》)
3、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)
4、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
5、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》)
6、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)
十一、長(zhǎng)江
1、江流天地外，山色有無(wú)中。(王維《漢江臨眺》)
2、大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。(蘇軾《赤壁懷古》)
3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
4、天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流到此回。(李白《望天門山》)
5、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)
十二、風(fēng)骨
1、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子)
2、大丈夫?qū)帪橛袼?，不為瓦全?李白藥)
3、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)
4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
5、舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。(屈原)
6、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)
7、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(陶淵明《五柳先生傳》)
8、不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
十三、大義
1、生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。(孟子《魚(yú)我所欲也》)
2、毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。(夏完淳《別云間》)
3、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。(李清照《夏日絕句》)
4、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
十四、惜時(shí)
1、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?孔子)
2、少壯不努力，老大徒傷悲。(樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)
3、莫等閑，白了少年頭，空悲切。(岳飛《滿江紅》)
4、盛年不再來(lái)，一日難再晨。(陶潛)
十五、夸張
1、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白)
2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)
3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬(wàn)錢。(李白《行路難》)
4、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)
5、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)
6、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
7、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)
8、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(李白《早發(fā)白帝城》)
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀方法
一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
根據(jù)小學(xué)生的年齡特征可知，小學(xué)生的興趣愛(ài)好是廣泛的，同時(shí)也是不穩(wěn)定的。這在很大程度上取決于學(xué)校和家庭對(duì)他們的影響和引導(dǎo)。這就需要教師給學(xué)生正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，以課本為基礎(chǔ)，帶動(dòng)課外的閱讀，利用各種不同的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1.以身示范法。
古語(yǔ)云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生造成很大的影響。為了讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，教師需要從自身出發(fā)，和學(xué)生一起讀書(shū)，做筆記。在每次讀書(shū)后，教師都寫讀后感和讀書(shū)筆記。
這樣，教師自身的閱讀習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生，以師道的示范性帶動(dòng)學(xué)生喜歡上閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平。
2.引誘法。
如果學(xué)生不喜歡看課外書(shū)，這從根本上來(lái)說(shuō)，是學(xué)生對(duì)課外書(shū)并沒(méi)有了解。教師可以通過(guò)引誘的方法讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生印象，期望閱讀。每周的閱讀課，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，安排一定的時(shí)間，引讀成語(yǔ)故事、經(jīng)典名著等，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，讓學(xué)生喜歡閱讀。
3.賞識(shí)激勵(lì)法。
為了能讓學(xué)生保持讀課外書(shū)的熱情，教師可以在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一位學(xué)生。教師應(yīng)看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失去每一次鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，教師還可以開(kāi)展一些榮譽(yù)評(píng)比的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
二、推薦課外讀物
根據(jù)小學(xué)生的年齡特征可知，他們正是處于求知欲比較強(qiáng)的階段。所以，學(xué)生在課外閱讀的選擇上有一定的特點(diǎn)。因此，教師在給學(xué)生推薦書(shū)籍的過(guò)程中，需要注意以下幾個(gè)方面。
1.推薦的課外讀物一定要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平。小學(xué)生過(guò)早地讀內(nèi)容復(fù)雜、語(yǔ)言深刻的文章，不僅會(huì)讓學(xué)生失去信心，還會(huì)影響學(xué)生的正常生活。因此，教師在推薦書(shū)籍時(shí)，一定要和學(xué)生的實(shí)際水平相適應(yīng)。
2.推薦的課外讀物語(yǔ)言要規(guī)范，生動(dòng)形象。如果學(xué)生的課外讀物語(yǔ)言表達(dá)比較流暢的話，可以培養(yǎng)學(xué)生從小用普通話的習(xí)慣，減少方言和土語(yǔ)，以及不規(guī)范的語(yǔ)言影響。
3.推薦的課外讀物題材要廣泛，體裁要多樣。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生都喜歡閱讀故事性比較強(qiáng)的故事書(shū)，教師除了能幫助學(xué)生選擇這種書(shū)籍外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多看歷史和地理故事，培養(yǎng)他們多方面的興趣愛(ài)好。
4.推薦的課外讀物思想內(nèi)容一定要積極向上，和時(shí)代教育相適應(yīng)。由于小學(xué)生的識(shí)別能力比較差，教師應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)思想健康的作用。平時(shí)，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，讓學(xué)生從思想上和感情上對(duì)一些低俗的書(shū)籍拋棄。因?yàn)檫@些陰暗面的作品不適合小學(xué)生閱讀。
三、為學(xué)生營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍
小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要學(xué)生不斷積累。同時(shí)，教師還要做好監(jiān)督工作。為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，在每個(gè)學(xué)期，教師可制定定期和不定期的檢查，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
同時(shí)，教師還可與學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)的交流，并組織與專家的面對(duì)面談話等一系列的活動(dòng)，使學(xué)生能感受到讀書(shū)的快樂(lè)，在活動(dòng)中提升自己課外閱讀的品位和水平。
為了提高學(xué)生的課外閱讀水平，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，如可以把班級(jí)布置成一個(gè)小型的圖書(shū)室，進(jìn)一步規(guī)范圖書(shū)角的建設(shè)。這樣，學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)資源共享。另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師一定要注意鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的閱讀情感。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己在寫作中積累到的好詞好句，對(duì)積累的語(yǔ)言學(xué)會(huì)運(yùn)用。
并且，教師在批改學(xué)生作文時(shí)，一定要給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣，學(xué)生就能在教師的引導(dǎo)下，逐漸地體會(huì)到積累語(yǔ)文知識(shí)有利的地方。
此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課外語(yǔ)言的積累，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言。在班級(jí)中，教師可組織學(xué)生運(yùn)用不同的形式進(jìn)行交流，積極地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，從而給學(xué)生一個(gè)寬廣的空間和平臺(tái)。
四、指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，開(kāi)展有關(guān)輔導(dǎo)型的活動(dòng)
在小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不能僅僅停留在對(duì)書(shū)本的選擇方面。教師應(yīng)該注重對(duì)輔導(dǎo)性活動(dòng)的開(kāi)展，并進(jìn)一步地為學(xué)生的課外閱讀提供幫助。
通常情況下，教師能夠通過(guò)朗讀比賽和故事會(huì)的形式等，提高學(xué)生的課外閱讀水平。
同時(shí)，教師在為學(xué)生組織這些活動(dòng)時(shí)，要以小組的形式開(kāi)展，使小組中的學(xué)生能得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓不同程度的學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。此外，教師還要以作文和出墻報(bào)的形式指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，用這種方式評(píng)論學(xué)生閱讀的書(shū)籍，同時(shí)還可以介紹這本書(shū)的內(nèi)容、精彩的部分、喜歡的地方，等等。
五、結(jié)語(yǔ)
總而言之，學(xué)生的課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，教師要配合學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供健康積極地書(shū)籍，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀水平，在教師和學(xué)生的努力下，一定能取得較大的進(jìn)步，并能提高課堂教學(xué)效率。
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