s版小升初語文必背多音字
s版小升初語文必背多音字
多音字往往代表著我們國家人民的智慧，因為只有聰明的人才會想出一個詞有多重意思和讀音的方法。到小編收集整理了小學語文s版中的相關知識，希望能幫助到您。
1.茄：我不喜歡抽雪茄(jiā)煙，但我喜歡吃番茄(qié)。
2.刨：我刨(bào推刮)平木頭，再去刨(páo 挖掘)花生。
3.彈：這種彈(dàn)弓，彈(tán)力很強。
4.顫：聽到這個噩耗，小劉顫(zhàn)栗，小陳顫(chàn)抖。
5.扒：他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。
6.散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文沒法寫了。
7.數(shù)：兩歲能數(shù)(shǔ)數(shù)(shù)的小孩，已數(shù)(shuò)見不鮮了。
8.參：人參(shēn)苗長得參(cēn)差不齊，還讓人參(cān)觀嗎。
9.會：今天召開的會(kuài)計工作會(huì)議一會(huì)兒就要結束了。
10.簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
11.嚇：敵人的恐嚇(hè)，嚇(xià)不倒他。
12.胖：肥胖(pàng)并不都是因為心寬體胖(pán)，而是缺少鍛煉。
13.耙：你用梨耙(bà)耙(bà)地，我用釘耙(pá)耙(pá)草。
14.伺：邊伺(cì)候他，邊窺伺(sì)動靜。
15.好：好(hào)逸惡勞、好(hào)為人師的做法，都不好(hǎo)。
16.咳：咳(haī)!你怎么又咳(ké)起來了?
17.處：辦事處(chù)正在處(chǔ)理這個問題。
18.囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)滿了糧食。
19.縫：這臺縫(féng)紉機的臺板，有裂縫(fèng)。
20.澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清問題難。
21.扇：他拿著扇(shàn)子，卻扇(shān)不來風。
22.得：你得(děi)把心得(dé)體會寫得(de)具體些。
23.屏：他屏(bǐng)氣凝神，躲在屏(píng)風后。
24.幾：這幾(jǐ)張茶幾(jī)，幾(jī)乎都要散架了。
25.卷：考卷(juàn)被風卷(juǎn)起，飄落到了地上。
26.樂：音樂(yuè)老師姓樂(yuè)，他樂(lè)于助人。
27.了：他了(liào)望半天，對地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
28.吭：小李一聲不吭(kēng)，小王卻引吭(háng)高歌。
29.粘：膠水不粘(nián)了，書頁粘(zhān)不緊。
30.畜：畜(xù)牧場里牲畜(chù)多。
31.稱：稱(chèng同“秤”)桿的名稱(chēng)、實物要相稱(chèn)。
32.弄：別在弄(lòng)堂里玩弄(nòng)小鳥。
33.倆：他兄弟倆(liǎ)耍猴的伎倆(liǎng)不過如此。
34.露：小楊剛一露(lòu)頭，就暴露(lù)了目標。
35.重：老師很重(zhòng)視這個問題，請重(chóng)說一遍。
36.率：他辦事從不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。
37.空：有空(kòng)閑就好好讀書，盡量少說空(kōng)話。
38.泊：小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。
39.朝：我朝(zhāo)氣蓬勃地朝(cháo)前走。
40.膀：別看他膀(bǎng)闊腰圓，也許是膀(páng)胱炎使他膀(pāng)腫的吧?
41.校：上校(xiào)到校(jiào)場找人校(jiào)對材料。
42.強：小強(qiáng)很倔強(jiàng)，做事別勉強(qiǎng)他。
43.塞：(sài)外并不閉塞(sè)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
44.辟：隨意誣陷人，搞封建復辟(bì)可不行，得辟(pì)謠。
45.倒：瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出來。
46.單：單(shàn，姓)老師說，單(chán匈奴首領)于只會騎馬，不會騎單(dān)車。
47.折：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhē)。
48.喝：武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來!我要喝(hē)十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭?hè)彩。
49.著：你這著(zhāo名詞)真絕，讓他干著(zháo動詞)急，又無法著(zhuó)手應付，心里老是懸著(zhe)。
50.蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了幾千年。
51.量：有閑心思量(liáng)她，沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。
52.沓：他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。
53.烊：商店晚上也要開門，打烊(yàng晚上關門)過早不好，糖烊(yáng溶化)了都賣不動了。
54.載：據(jù)史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞。
55.曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情，在校會上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。
56.寧：盡管他生活一直沒寧(níng)靜過，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。
57.和：天氣暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó動詞)泥抹墻;他講原則性，是非面前，從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè動詞)別人，更不會在麻將桌上高喊：“我和(hú)了?！?/p>
58.?。耗掣笔?shěng)長如能早些省(xǐng)悟，就不致于丟官棄職、氣得不省(xǐng)人事了。
59.拗：這首詩寫得太拗(ào)口了，但他執(zhí)拗(niù)不改，氣得我把筆桿都拗(ǎo)斷了。
60.度：度(dù姓)老師寬宏大度(dù名詞)，一向度(duó動詞)德量力，從不以己度(duó動詞)人。
61.哄：他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得人們哄(hōng)堂大笑，大家聽了一哄(hòng)而散。
62.喪：他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費發(fā)愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。
63.差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點差(chā)錯。
64.扎：魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。
65.埋：他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。
66.盛：盛(shèng)老師盛(shèng)情邀我去她家做客，并幫我盛(chéng)飯。
67.傖：這個人衣著寒傖(chen)，語言傖(cāng)俗。
68.創(chuàng)：勇于創(chuàng)(chuàng)造的人，難免會遭受創(chuàng)(chuāng)傷。
69.伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。
70.瘧：發(fā)瘧(yāo)子就是患了瘧(nǜe)疾。
71.看：看(kān)守大門的保安，也很喜歡看(kàn)小說。
72.行：銀行(háng)發(fā)行(xíng)股票，報紙刊登行(háng)情。
73.艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。
74.把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔壞了，以后使用沒把(bǎ)柄了。
75.傳：《鴻門宴》是漢代傳(zhuàn)記，而不是唐代傳(chuán)奇。
76.荷：荷(hé)花旁邊，站著一位荷(hè)槍實彈的戰(zhàn)士。
77.漲：我說她漲(zhǎng)了工資，她就漲(zhàng)紅著臉，搖頭否認。
78.奇：數(shù)學中奇(jī)數(shù)，是最奇(qí)妙的。
79.炮：能用打紅的炮(pào)筒，炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎?
80.給：請把這封信交給(gěi)團長，告訴他，前線的供給(jǐ)一定要有保障。
81.冠：他得了冠(guàn)軍后，就有點冠(guān)冕堂皇了。
82.干：穿著干(gān)凈的衣服，干(gàn)臟活，真有點不協(xié)調(diào)。
83.巷：礦下的巷(hàng)道，與北京四合院的小巷(xiàng)有點相似。
84.薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷。
85.惡：這條惡(è)狗，真可惡(wù)，滿身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。
86.便：局長大腹便便(pián)，行動不便(biàn)。
87.宿：小明在宿(sù)舍說了一宿(xiǚ)有關星宿(xiǜ)的常識。
88.號：受了批評，那幾名小號(hào)手都號(háo)啕大哭起來。
89.藏：西藏(zàng)的布達拉宮，是收藏(cáng)大藏(zàng)經(jīng)的寶藏(zàng)。
90.軋：軋(zhá)鋼車間的工人很團結，沒有相互傾軋(yà)的現(xiàn)象。
91.卡：這輛藏匿毒品的卡(kǎ)車，在過關卡(qiǎ)時被截住了。
92.調(diào)：出現(xiàn)矛盾要先調(diào)(diào)查，然后調(diào)(tiáo)解。
93.模：這兩件瓷器，模(mú)樣很相似，像是由一個模(mó)型做出來的。
94.沒：駕車違章，證件被交警沒(mò)收了，他仍像沒(méi)事一樣。
95.舍：我真舍(shě)不得離開住了這么多年的宿舍(shè)。
96.殷：老林家境殷(yīn)實，那清一色殷(yān)紅的實木家具，令人贊嘆不已。
97.還：下課后，我還(hái)要去圖書館還(huán)書。
98.系：你得系(jì)上紅領巾，去學校聯(lián)系(xì)少先隊員，來參加活動。
99.假：假(jiǎ)如兒童節(jié)，學校不放假(jià)，我們怎么辦?
100.降：我們有辦法，使從空中降(jiàng)落的敵人投降(xiáng)。
101.脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一個讀音。
102間：他們兩人之間(jiān)的友誼，從來沒有間(jiàn)斷過。
103.石：兩石(dàn)石(shí)子，不夠裝一卡車。
104.勁：球場上遇到勁(jìng)敵，倒使他干勁(jìn)更足了。
語文教師常用的教學方法
一、講小故事，激發(fā)學生興趣
小學生正處于一個對事物充滿好奇的階段，讓學生對語文課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，學習也必將會事半功倍。故事可以把復雜的事物簡單化，使學生能夠更好地理解，故事還可以讓索然無味的東西生動起來。故事性教學，始終讓學生處于一個輕松的學習氛圍，不會有學習負擔，這樣的課堂學生才會從心底里接受，才有著產(chǎn)生興趣的可能。在課堂上講一些學生喜歡的哲理小故事，會吸引學生的注意力，從而使學生能對課堂感興趣，主動探索學習。同時，一些哲理故事能夠?qū)W生的思想有啟迪作用，對文學素養(yǎng)也有著潛移默化的影響。好的故事也是學生積累作文素材的過程?！氨鶅鋈撸且蝗罩保挥薪?jīng)過長年累月的不斷積累，才能在運用的時候信手拈來。總之，只有激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生主動探索、主動學習，才能有效地提高學習效率。
二、情景互動，增強運用能力
情景互動，顧名思義就是讓學生處于某一情境中，靈活地運用所學到的語文知識，這樣做能夠?qū)W以致用，同時也在運用中鞏固了學生在課堂上學到的知識?！皩嵺`是檢驗真理的標準?！敝挥心軐⑺鶎W運用到生活中去，才是教育的初衷。互動的形式包括景物教學、表演話劇、舞臺劇比賽、做游戲等。這樣做可以避免以往傳統(tǒng)教育“填鴨式”的模式，活躍課堂氣氛。學生往往能在表演中有著身臨其境的感覺，在生動形象的話劇中盡可能地投入，徹底擺脫以往被動學習的弊端。在盡情演繹的同時，學生一定能夠認真地分析所學的知識，而且努力將其運用到自己的表演中。
三、激情朗誦，營造文學氛圍
在學習中注重朗誦文章?！皶x百遍，其義自見?！痹诶收b的時候，不僅可以加深對文章的理解，同時也能為學生營造一個良好的學習氛圍。我國古典文學作品普遍講究韻律美，讀起來朗朗上口，可以增強語感，活躍思維，鍛煉學生的口才。那么，如何讓學生感到朗誦不再枯燥無味就是非常關鍵的問題。配上唯美的動畫和優(yōu)美的旋律，為朗誦營造一個恰到好處的氛圍是非常必要的。當學生陶醉于唯美的意境當中，朗誦也就變成了一種享受。比如，講詩人思鄉(xiāng)的思想感情時，完全可以配以古典悠揚的音樂和有古風意境的畫面，當這些元素打動了學生，學生就能身臨其境地體會到詩詞中所要表達的思鄉(xiāng)之情，將朗誦變得有意境。與此同時，學生自然可以在相同的時間之內(nèi)取得更加出色的成績。
四、多加鼓勵，建立學生自信
“好孩子是夸出來的?！彼械暮⒆佣枷Ｍ玫焦膭睿l(fā)現(xiàn)學生有成績就一定要鼓勵。對學生少一點斥責，多一點鼓勵會使學生更加有自信去主動學習。對學生鼓勵得越多，學生越是有自信，那么他對事物的畏懼便會減輕，任他翱翔的天空將會更加的廣闊。所以，在課堂上不要輕易地批評任何一個學生，這樣不光是對他的學習有好處，更是對他以后的成長有好處。可能因為教師的一句夸獎，學生會特別高興，甚至是終身難以忘懷，從而喜歡上課，喜歡學習。在全班學生面前表揚一個學生，這個學生會更加積極表現(xiàn)，其他學生也是會努力表現(xiàn)來贏得贊賞，大家全都積極地去學習，有了良性循環(huán)的競爭，整個班級的學習效率也一定會隨之突飛猛進。
五、定座右銘，樹立遠大理想
當你知道自己的奮斗目標時，整個世界都將為你讓路。名人名言是文化的沉淀，是語音的精髓，讓每個學生都根據(jù)自己的喜好，選擇一條名言作為自己的座右銘，那么他就會為自己的目標而奮斗。同時，互相交流遠大的理想時，學生也會汲取不少名言來提高文學素養(yǎng)。
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