我的閱讀之旅550字六年級作文
閱讀，充斥著我的生活，編織出一個個故事。閱讀，已在我的心中發(fā)芽、開花，書香，浸潤著我的心靈。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)我的閱讀之旅550字六年級作文，希望大家喜歡。
我的閱讀之旅550字1
我最開心的事情就是讀書。高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@是我最喜歡的名言。
在我還不識字時，媽媽就會在我睡前或我不開心時講一兩個故事，我就像生活在一個童話世界里。我很久以前就認(rèn)識了善良的小矮人、美麗的白雪公主、聰明的彼得潘等等。從那時起，閱讀就已成了我生活中的一部分。
上學(xué)后，我便在老師和媽媽的鼓勵下開始自己閱讀。特別是到放假時，我便一個人沉浸在書的海洋里，靜靜地品味書中的樂趣。我曾為灰姑娘變成公主而興奮;也曾為賣火柴的小女孩感到可憐。我就如一只小蜜蜂，在書的花園中采花粉，釀造樂趣。
我經(jīng)常去書城看書，每看到一本好書都想買下來。甚至還有把書城的書都搬回家的想法。每當(dāng)我得到一本書時，我都會愛不釋手地看著，享受閱讀帶給我的快樂。
這就我的閱讀故事。
我的閱讀之旅550字2
十二個春夏秋冬，我在書香校園里，徜徉在書的百花叢中，靜觀片片花香戲蝶。享受我們的悅讀時光。
我漫步在書的世界里，尋好書，讀好文。在我心中，書，是我們彷徨和徘徊在黑暗中的一縷光線，照亮我們前進的道路。書是我們遇到困難時的良師益友，與我們共渡難關(guān)，同甘苦，共患難。書，是茫茫大海中的一座燈塔，指導(dǎo)我們一步步向前航行。那眨眼間，我的目光鎖定上了一本：《安徒生童話》。我輕輕地把它從書柜中抽離，坐在小書亭的木椅上，把它穩(wěn)穩(wěn)地放在并攏的雙膝之間，翻開那泛黃的書頁，領(lǐng)教其中的文字之美。
漸漸地，我對這本書的喜愛，便充斥心頭。跳躍的小草，清澈的泉水，活潑的陽光，人性化的動物，不知給心留下了多少悸動。一位陌生的女同學(xué)，輕輕地邁進小/書亭，彎膝坐在我旁邊，探著頭，一雙渴望知識的大眼睛，對準(zhǔn)了我手中的書，與我共同掃描著書中精美的文字。就這樣，我與她在書中相識，我們一起為《皇帝的新裝》而捧腹，為《老頭子不會做錯事》而舒懷…………那一篇篇喜與樂，愛與恨的故事，不知給我們的心靈烙下了多少感動的痕跡…………
我們還共品了中國四大名著。我們從春秋戰(zhàn)國的刀光劍影中穿過，那一次次爭吵，那一場場激戰(zhàn)，都蘊含著無數(shù)的真理。我體會到：與書為伴，會讓我感受到溫馨;與書為伴，會讓我充滿著激情和活力;與書為伴，就是與人為伴，就像此時此刻，我和她一樣。
書香是冰涼的泉水，讓我在酷暑中納涼。書香是漫漫長夜的一堆火焰，讓我在嚴(yán)寒中取暖。書香校園，令我快樂，伴我成長，使我充實!
我的閱讀之旅550字3
我從小就喜歡看書，經(jīng)常看得廢寢忘食、如癡如醉，有時甚至達到忘我的境界。由于我總喜歡去注意那些廣告之類的只言片語，才養(yǎng)成了我愛閱讀的習(xí)慣。
但隨著年級的增高，做作業(yè)的時間占了我許多閱讀的時間。雖然我也希望自己能夠先做作業(yè)再看書，可我常常還是會忍不住，在寫作業(yè)時拿本書來看。
上個星期，老師讓我們寫關(guān)于“自己的看書方法”的一篇練筆。我打算拿一本書作為范例，重新讀一遍，并把讀書方式記下來。我從書柜中拿出《窗邊的小豆豆》，努力回想我以前是怎樣讀這本書的。我寫完兩句話，便又開始“回顧方法”。與其說我是在寫小練筆，還不如說我又津津有味地讀起了書：讀到小豆豆第一次來到巴學(xué)園時，我感到新奇，幻想著自己也能在這樣的學(xué)校里上學(xué);讀到學(xué)生們?nèi)ゾ牌贩鹚聟⒓印霸嚹懥俊被顒訒r，我也看得提心吊膽;讀到巴學(xué)園毀滅，我也很留戀、很悲傷，心里升起對戰(zhàn)爭的痛恨……直到我差不多把厚厚的一本書全部看完的時候，我才猛然清醒過來，想起了我要寫的小練筆，趕緊飛快地寫了起來?？蓻]過一會兒，我又神不知鬼不覺地看起書來……等我終于把小練筆寫完，這本書已經(jīng)被“手賤”的我看了快兩遍?？烧l有辦法呢?只要讓我看上一小段，就能使我牽腸掛肚。
書籍不光能使我浮想聯(lián)翩，還是我的“避難所”。每當(dāng)我遇到傷心事或受了委屈、挨了罵，我就會拿起一本書津津有味地讀。往往，閱讀能使我忘掉悲傷。
書，帶給我們豐富的知識，是一位無聲的老師，也是一位隨時陪伴著我的知己。劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！钡矣X得書不光能醫(yī)愚，還能治愈心靈!
我的閱讀之旅550字4
中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是前人留給我們的一筆寶貴財富。有言曰：“讀萬卷書?！蔽蚁?，中國的古典文學(xué)是遠(yuǎn)不止萬卷之多的。先暫且不說唐詩宋詞元曲諸類等等，單是那數(shù)不勝數(shù)的明清小說中，為四大名著之一的《紅樓夢》就令我魂牽夢縈于中國古典文學(xué)那深深的魅力中了。
記起我第一回讀《紅樓夢》時好像十歲都不到，具體多大也記不太清了，只記得那回是因為與伙伴賭氣——語文老師上課時偶然提起四大名著，說其中《紅樓夢》最深奧，我們還小，看不懂，不推薦我們閱讀。小時的我好奇心強，老師這么說，倒引起我對《紅樓夢》的興趣了：這《紅樓夢》到底是有多“深奧”呢?我倒要試試看看。我便把我的想法告訴了小伙伴，誰知她卻滿臉的鄙夷：連老師都說深奧，你肯定是看不懂的!她這句話令我氣憤極了，誰說我看不懂，誰說老師說的就一定是對的?我還不信呢，我一定要讓你看看我是怎么把《紅樓夢》看懂的!
帶著這樣的賭氣，我艱難地翻完了一本白話文版的《紅樓夢》。這本《紅樓夢》的內(nèi)容雖然比原著刪減了許多，但是年幼的我尚不懂這當(dāng)中復(fù)雜的人物糾葛。要求不過是不求甚解地翻完一遍，但于我而言我也是十分吃力的?？赡菚r的我不以為然，覺得把書看完一遍就是懂了。再將大人口中的傳述與書本內(nèi)容隨便地一結(jié)合，我得出了一個并不正確的結(jié)論：《紅樓夢》一點也不難懂，不就是賈寶玉和林黛玉的愛情故事么?淘氣的我生怕人家聽不懂我的結(jié)論，還將書本扉頁的插圖上畫涂鴉。攜著幾分令人哭笑不得的孩子氣，就這樣，我第一次接觸到《紅樓夢》這本舉世聞名的著作了。
第二回讀《紅樓夢》也同樣是收到的小學(xué)老師的啟發(fā)。不過站在三尺講臺上的，已不是曾經(jīng)那位老師。每當(dāng)提到《紅樓夢》，我的老師總是面色紅潤，異常激動，甚至可以一口氣講一中午的時間。她對《紅樓夢》的理解自然與曾經(jīng)的那位老師不同。她推薦我們讀背《紅樓夢》里的詩句，我想起了自己曾經(jīng)讀過《紅樓夢》的有趣經(jīng)歷，重新去找了一本帶有注釋的文言文版。盡管帶著注釋，讀起來也并非容易，生辟字、意思的復(fù)雜帶入使得我覺得《紅樓夢》讀起來生硬無趣。那時我五年級，正是沉迷于小說故事的年紀(jì)。于是，讀到后來我索性不顧書中的細(xì)節(jié)(詩句、釋義、發(fā)音等)，不明白的直接跳過，只想著看書中跌宕起伏的故事情節(jié)，便覺得有趣，以為自己這樣是真正的把《紅樓夢》看透了。
那是最真切的記憶就是后來過年，居住武漢的親戚都來我家里相聚。我的一位老爺爺問我今天都讀了什么書，我隨口告訴他說我讀了《紅樓夢》。老爺爺很激動，因為我能感受到他緊握著我的手更用勁兒了，還在不停的抖動。他已是耄耋之年的老人了，這下卻一會努力的顫巍巍地站起，一會又緩緩坐下。素日里，他總是靠在躺椅上，連坐起也不愿的。此時的老爺爺兩臉泛光，我好像從他的臉上，看到了曾經(jīng)同樣出現(xiàn)在我的語文老師臉上的東西。只聽得老爺爺一遍又一遍含糊不清地呢喃道：“《紅樓夢》，好書!好書呀……”仿佛他的嘴里含著一顆糖。我盯著老爺爺?shù)墓舛d禿的透著風(fēng)的牙床，出了神。那時候，我莫名的臉像發(fā)燒了一樣的滾燙，像是被人扇了一巴掌，火辣辣的。有一股羞愧之情涌上我的心頭。
之后是在六年級那個空閑的令人發(fā)慌的暑假里，我突然對古代文學(xué)常識產(chǎn)生了極濃厚的興趣。但是要弄清當(dāng)時的文化、社會風(fēng)氣，四大名著是關(guān)鍵的突破口。我首先看的就是《紅樓夢》。這一回，我讀的是原著。不是經(jīng)過他人的推薦，而是我自己真真正正的想要靜下心來細(xì)細(xì)品味語言文字的奇妙。這一回，我揣懷的是一種與曾經(jīng)不同的心境——一種欣賞，一種尊敬。我想要感受到作者賦予它的思想，賦予它的心跳，賦予它的作為一本書的吸引人的魅力。它本身就是一個傳奇——高鶚是有多大的本事，才能將曹雪芹離世時未遂的殘垣續(xù)接得如此自然?作者是需要多厚的文字功底，才能以不同的風(fēng)格寫出這般多的佳句?作者是該有多深的品格思想，才能將一部原本普通的愛恨情纏寫得如此富有內(nèi)涵?至少在我本身，我已經(jīng)突破了以前狹隘的局限思想，開始學(xué)會品味這本書。而它正需要這種非凡的格調(diào)，才能體現(xiàn)其作為古典文學(xué)代表的超凡脫俗的魅力!
三讀《紅樓夢》經(jīng)典，一層更比一層深。閱讀本應(yīng)基于文字本身，對于文言文的閱讀更是如此。因為它所有的內(nèi)涵必是由感而發(fā)，由心而啟。因為有了《紅樓夢》，我們方能知道封建社會的現(xiàn)實，“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味!”正如這《紅樓夢》開篇語。讓我走近古詩文，親近古詩文，跨越時空的界限，與古人交談。
這，便是我與我的朋友《紅樓夢》之間的故事了。
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列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想的書籍，是成功的鑰匙。”一個人要想提高文化素質(zhì)，就必須打開“文學(xué)”這扇門，而打開這扇門的秘笈就是————-閱讀。
我成了一名中學(xué)生，面前的一切都是新的，因此我有了新的閱讀計劃。在這個學(xué)期我準(zhǔn)備主要閱讀《湯姆。索亞歷險記》。我會每天讀一章節(jié)，在閱讀本上摘錄下好詞好句好段并收藏在自己的腦海里，把讀后的感受隨時記錄下來，這樣不僅能提高自己的寫作水平，還能提高對文章的整理和感悟能力。
其次，讀完整本書后，我會及時歸納這本書之所以能成為名著的主要原因和優(yōu)點，還會整理一下這本書告訴我們的小知識，學(xué)習(xí)這本書的寫作手法，了解本書要反映的中心思想，之后寫成一篇讀后感，我相信這一定是一個有趣的過程。如果時間夠用的話，我還會繼續(xù)讀一些課外書，拓寬自己的視野，擴大自己的知識面，陶冶情操。就像歌德說的那樣：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話?！?/p>
我會真正的看透文字背后的內(nèi)容，把書“煮”熟，真正與書成為知己，相信在這個學(xué)期，我會認(rèn)真履行我的計劃，讓我的寫作水平如芝麻開花————-節(jié)節(jié)高。
莫愁前路無知己，天下誰人不讀書?
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