語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議整理
很難想象，一個(gè)對(duì)典故一無(wú)所知的人，能真 正讀懂杜甫的詩(shī)、辛棄疾的詞;一個(gè)對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的瑰寶——成語(yǔ)一竅不通的人，能充分 領(lǐng)略到魏巍、秦牧散文的魅力。下面是小編為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議整理，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議
學(xué)會(huì)快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考。
在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
做好筆記。做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫。
所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
2孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議
孩子們?cè)诔浞謱W(xué)習(xí)課本教材的同時(shí)，也要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和搜集優(yōu)秀的課外文章，以豐富閱讀量、擴(kuò)大知識(shí)面，為寫作積累豐富的素材，以便在寫作時(shí)做到信手拈來(lái)。
例如，在學(xué)習(xí)課文《少年閏土》時(shí)，可以讓孩子閱讀魯迅其他的作品，這樣不僅能將課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，還能增加他們的知識(shí)廣度和深度，積累豐富的寫作素材。
強(qiáng)化讀寫結(jié)合，鼓勵(lì)縮寫、仿寫、隨筆寫作。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化讀寫結(jié)合的一個(gè)好方法就是鼓勵(lì)孩子在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行縮寫、仿寫和隨筆寫作。
縮寫就是讓孩子按照課文的中心思想，以自己的語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行濃縮，以簡(jiǎn)短的篇幅完整的表達(dá)出作者文章的主旨。縮寫一方面能提高孩子們的歸納分析能力，同時(shí)也鍛煉他們的寫作表達(dá)能力。
3語(yǔ)文怎樣學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生喜歡表達(dá)，樂(lè)于交流。教學(xué)生傾聽別人的說(shuō)話，知道別人講的是什么。有問(wèn)題敢問(wèn)，有疑問(wèn)敢說(shuō)，有表達(dá)的欲望。能復(fù)述故事，能講述見聞，在交談和討論中樂(lè)于發(fā)表自己的意見。
我們要積極創(chuàng)造溝通表達(dá)的條件，建議：1.采取多種形式，鍛煉學(xué)生的陳述和應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)。2.重視培養(yǎng)學(xué)生聆聽的能力，這完全可以和寫結(jié)合起來(lái)。
3.聽寫，可以是幾個(gè)詞幾個(gè)詞，一個(gè)句一個(gè)句的聽寫。4.要求學(xué)生把每個(gè)句子聽完三遍才寫。聽內(nèi)容，先講什么再講什么，第三遍時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)。
這對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力很重要。有些小孩不會(huì)聽課，聽的過(guò)程中又抓不住要點(diǎn)，記又記不牢，所以出現(xiàn)了差距。
4孩子怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文
孩子看書有個(gè)特點(diǎn)，怎么舒服怎么來(lái)，這時(shí)千萬(wàn)別演變?yōu)榍榫w對(duì)抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來(lái)二去還怎么看書?還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長(zhǎng)不要讓孩子看書的時(shí)候強(qiáng)調(diào)讀懂，認(rèn)字，理解，慢讀，給孩子充分的自由。
現(xiàn)在的孩子不缺少玩具和糖果，在一些重要的節(jié)日或孩子的生日時(shí)，提前準(zhǔn)備一些有意義的書籍作為贈(zèng)送給孩子們的禮物。親戚朋友或者孩子的同學(xué)慶祝生日的聚會(huì)，也可以選擇好的書籍作為禮物。
總之，父母可以用各種方式推動(dòng)和傳播"好書是給孩子最好的禮物"這一理念，使之慢慢成為家庭的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對(duì)好書的珍愛和讀書的樂(lè)趣，其收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何禮品。
孩子在剛開始接觸閱讀的時(shí)候，往往沒有定性，也就是不能很準(zhǔn)確地明白自己到底適合哪一類書本。這時(shí)，父母可以進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)：比如，帶孩子買書的時(shí)候，讓孩子多轉(zhuǎn)幾個(gè)區(qū)域，挑選不同種類的書籍。
假如家里有很多同類的書籍，也可以鼓勵(lì)孩子多看看不同的書籍，尤其是在發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)某一領(lǐng)域特別生疏的時(shí)候。也可以在孩子正巧碰上了相關(guān)難題的時(shí)候，提醒他挑選相關(guān)的書籍來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的話，寶寶看得多了，視野也就會(huì)豐富得多。
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