興趣是學習的原動力。在語文教學中，教師必須想方設法激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生的求知欲望，促使學生積極主動地參與課堂教學活動，使學習變得輕松快樂，而開展豐富多彩的課外興趣活動，參加社會實踐活動，是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑。下面是小編為大家整理的關于怎么培養(yǎng)學習語文的興趣，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　1怎么培養(yǎng)語文學習興趣

　　在今天這個社會中，學生的個性與主動性越顯的突出，生活中他們追求的是展現(xiàn)獨立自我，以我為中心的個性方式，學習中他們自然的就不以課本為主，甚至會產(chǎn)生厭倦感，這就要我們老師帶領他們，指導他們消除厭倦感，產(chǎn)生興趣，才能回到知識中來，有了興趣也就會產(chǎn)生快樂。

　　正如我國最早的教育家孔子在兩千多年前就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”心理學研究表明，興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。興趣是一種特殊的意識傾向，是學習的情感動力，是求知欲的源泉。學生對語文學習產(chǎn)生了興趣，就會積極主動地去尋幽探勝。

　　所以，它是學生學習的內(nèi)動力。能使學生在學習活動中產(chǎn)生心理上的愛好和追求，是學生學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的成分，也是學生學好語文課的入門向?qū)?。作為語文教師，應不失時機的點燃學生的興趣之火，變學生被動、消極的“要我學”為熱情生動的“我要學”，以收到事半功倍的效果。

　　2如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣

　　教師上課時可以導入一些有趣的故事，在講故事前設疑，聲情并茂的去講故事并在講述時引導學生去思考問題。故事講完后，引導學生開口去描述。

　　多運用教過的語言去回答問題，復述故事。這種方法主要是針對小孩子不敢開口，不敢說的，主要打開孩子的心結，學習語文的興趣就來了哦

　　教師課堂上可以引入好聽的歌謠，陶冶學生，讓孩子喜歡上你的語文課。使用卡片識字認字并可以在課堂中玩游戲，師生互動對孩子學習語文的興趣甚為重要。

　　老師們培養(yǎng)學生學習語文的興趣一定不能操之過急，一定要循序漸進哦。多了解每個學生的學習狀況，學習方法等，提高教師的教學方法。

　　3培養(yǎng)學習語文興趣的方法

　　語文課程的每個實施過程都要求教師更新觀念,轉(zhuǎn)換角色,從講臺上走下來,進行開放性教學,多元性教學。讓“學生學”變“學生要學”,鼓動學生多角度體驗,珍惜學生獨特的個性體驗。試問:如果學生對此門功課不感興趣的話,即使教師再怎么嚴格要求,他也不情愿去閱讀、思考、探究。哪怕是他被迫接受了教師的安排,可是他也只不過是充當了“裝載容器”而已。他的思維并未發(fā)展,能力并未提高。

　　他就不會自覺地去學習知識,自覺地獲取信息,更不會去質(zhì)疑、探究,自然也就不會有感悟,更談不上獨特的情感體驗。那充其量只是社會又多了一批新世紀的文盲而已。相反,學生有了興趣,他們就會主動地參與學習,在獲取知識的同時培養(yǎng)能力,實踐能力。

　　課堂氣氛也就自然而然的活躍起來,學生不但自主地、創(chuàng)造性地參與到活動中來了,而且他們的主體參與作用、主觀能動性也得以發(fā)揮。教學效果也會很好。因此,無論是教學過程的哪一個環(huán)節(jié),興趣都起著至關重要的作用?？鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”正是如此。

　　4我們怎么培養(yǎng)語文學習興趣

　　通過各種途徑，加強學習目的的教育。要利用各種形式，在潛移默化中使學生懂得學好語文的重要意義，進而使他們明確學習目的，激發(fā)學好語文的動機，使消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。

　　以語文教師自身的教學實踐激起學生的共鳴，進而感染學生，逐步形成學語文的興趣。在教學過程中，教師要努力創(chuàng)設使學生有美感享受的情境。

　　調(diào)動學生的情感，引起學生的注意，在其樂融融的氣氛中獲得知識、陶冶情操。要充分發(fā)揮教材本身的情感和美感作用，并輔之以教師得當?shù)慕滩奶幚砗蛣忧榈睦首x引導。

　　恰當而富于啟發(fā)性的提問、清晰美觀的板書等等。久而久之，學生就會歡迎你上語文課，喜愛語文課，學語文的興趣也將會日益形成和加深。

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