誰動了我的奶酪優(yōu)秀讀后感范文300字
誰動了我的奶酪是美國小說家斯賓塞·約翰遜所著的小說，這是一部很多人都知道的小說。
誰動了我的奶酪讀后感1
我向大家推薦一本好書，它的名字叫做《誰動了我的奶酪》。它是一本寫兩個小矮人和兩個小老鼠再一個迷宮中找到了奶酪的故事!
它的主人公是兩個小矮人和兩個小老鼠。兩個小矮人頭腦復(fù)雜，靠的是準確的思考。但小老鼠卻相反，它們是頭腦簡單，有著敏銳的嗅覺。
事情是這樣的：有一天，兩個小矮人和兩個小老鼠共同找到了奶酪N站。那里有堆積如山的奶酪，從此，兩個小矮人就不向從前一樣勤勞，也不向從前天天向別的地方探索。而小老鼠呢?它們一如既往的勤勞，像從前一樣，天天向別的地方探索。它們還注意到奶酪N站的奶酪在一天一天的減少。終于有一天兩個小矮人被一場突如其來的打擊打跨了。但小老鼠沒有，因為他們探索到奶酪C站。
終于有天一個小矮人覺悟了，他在墻上寫上了自己領(lǐng)悟的道里來坐標制，突然一串腳步聲鉆進那一個小矮人的耳朵里，是他的好朋友還是一個新的開始?
我讀了這本書后懂得了許多道理，如：只有觀察到了微小的變化才能不被大的變化打跨等等。但我相信每人讀了這本書都會有不同的想法，也會感悟到不同道理。所以，你也來讀一讀吧!
誰動了我的奶酪讀后感2
我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使我很快讀完了。這本書是《誰動了我的奶酪》，作者是來自美國的醫(yī)學(xué)博士——斯賓塞。約翰遜。
故事是這樣的：四個人的奶酪被分享一空之后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化采取行動，而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，其中一個小矮人唧唧終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮去尋找新的奶酪。而另一個小矮人哼哼還在想為什么奶酪會消失，還等著奶酪自己回來。在尋找中唧唧明白了很多道理，并把它們一一寫在了奶酪墻上。經(jīng)過千辛萬苦，經(jīng)過無數(shù)次的失敗，迷路，唧唧終于找到了大量的奶酪。但是他并沒有貪婪的去享受這些奶酪，而決定只帶上一點點，再去尋找新的奶酪。
如果問我在生活中像它們四個中哪一個的話，我想我是唧唧和哼哼的組合。我像唧唧一樣打算著未來的一切，準備接受變化;又像哼哼一樣，當變化來臨時，又有些恐懼，又不能按計劃做下去。
如果問我想要做哪一個角色的話，我一定會毫不猶豫的選擇唧唧這個角色。因為我知道，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這茫茫社會占有一席之地。
我想，《誰動了我的奶酪》，這本書讓我受到了很大的啟發(fā)，很有可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我進入另一個區(qū)域，取得我夢寐以求的成功。
誰動了我的奶酪讀后感3
我覺得這是一部非常好的小說，因為他叫了我許多在生活中應(yīng)該注意的事情，比如教我們遇事隨機應(yīng)變，并且要觀察事物發(fā)生的變化，不在一件事里反復(fù)得不出結(jié)果!
在這個小說中有四個人物分別是小矮人“哼哼”和“唧唧”另兩個是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”他們是生活在一個遙遠的、美麗的地方，他們每天主要是在一個迷宮里尋找好吃的、黃黃的奶酪，這個迷宮是一個神秘的地方，因為在這個迷宮里“對那些找到出路的人，能讓他們享受到美好的生活，而對那些沒有找到出路的人，給他的只有一無所有甚至是死亡”這句話是原著里開頭寫到的話，從這句話里我感悟到了，找到一條路走下去，若不對再找，你總會找到自己的路!
說完了開頭再來說說內(nèi)容就是說有一天奶酪站的奶酪沒了，兩只老鼠呢沒說什么，穿上鞋子又去尋找新的奶酪站了，而兩個小矮人卻站在奶酪站里看著原來有奶酪的地方目瞪口呆，待了很久后唧唧終于想通了要去找奶酪站，而哼哼卻在原地不肯走，唧唧只有自己去尋找奶酪站。
后來唧唧找到了新的奶酪站，并在那里找到了小老鼠他們，但在原來奶酪站的哼哼已在饑餓中死去，唧唧在結(jié)束時在墻上寫上了一句話“隨著奶酪的變化而變化，并享受著變化”這句話教會了我與我喜歡的事一起變化，生活才會變得快樂無比。
朋友當你遇到這種情況時，你是要做“小老鼠”、“唧唧”、還是“哼哼”呢?我想你應(yīng)該會有一個明智的選擇，相信我，你會找到自己的路的!
誰動了我的奶酪讀后感4
今天我讀完了《誰動了我的奶酪》，這本書講的了在一個遙遠的地方，住著四個小家伙——老鼠嗅嗅，唧唧，匆匆和哼哼。它們每天都在找奶酪，終于有一天，它們找到了奶酪。于是它們盡情地享受奶酪。突然有一天，奶酪不見了!
嗅嗅和匆匆想都沒想就出去找奶酪，而哼哼和唧唧卻帶在原地。后來，唧唧意識到了自己的錯誤，馬上就去找奶酪。而哼哼卻永遠待在原地。
當我讀完這本書時，不禁為小老鼠嗅嗅和匆匆能迅速開始新的努力而感動;更為唧唧能及時調(diào)整自己而感到高興。我們應(yīng)該像嗅嗅和匆匆一樣——積極面對變化，迎接挑戰(zhàn)，享受變化!你就會找到最新鮮的奶酪!
順境中，我們有懂得知足，勤奮學(xué)習，不負老師，父母和社會的養(yǎng)育之恩;逆境中，我們要有堅強的意志，頑強的毅力，更要有應(yīng)變的能力。這一定能找到屬于自己的奶酪!
誰動了我的奶酪讀后感5
隨著“奶酪”的變化而變化最近，我讀了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，感觸頗多。
故事主要講述了小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧在迷宮中尋找奶酪的事情，由于奶酪C站里的奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去生存的源泉，即而他們各自做出不同得反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取了行動，適應(yīng)變化;唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過一翻思斗爭，也加入了尋找奶酪的行行列中，而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這一變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
其中，有兩個詞令我受益匪淺。一是“奶酪。。奶酪只是一個代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。如：金錢、幸福、友情、愛情等等。而在遭受了“奶酪|”不見了的殘酷現(xiàn)實后，我們的做法大多數(shù)像小矮人哼哼一樣恨天怨地，并盲目得期待著“奶酪”自己跑回來的那一天，并碌碌而無為地在等待中度過第一天，抱怨老天的不公。
在現(xiàn)實生活中，學(xué)習中。我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學(xué)習新知識，鞏固舊知識，我們還要善于用多方面的的知識充實自己，才能找到值得細細品味的“奶酪”。我曾害怕學(xué)習，希望學(xué)習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學(xué)習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習成績提高上去。
第二個是“變化”。社會本變化無常，想要。存活在這個社會當中，我們必須學(xué)會變化的本領(lǐng)，在這些變化當中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的，我們是不能滯留在其中一角安身立命的。以前，我只知道一個勁地“啃書本”，學(xué)習非常死板，成績也沒有多大進步。讀了這本書以后，我換了一種學(xué)習方式：從學(xué)習中尋找樂趣，從樂趣中尋找學(xué)習。最后，我的學(xué)習成績大大提高了。“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”，他將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。我們應(yīng)該隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，雖然這個過程非常艱難、辛苦，但從中得到新的快樂
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