關(guān)于人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文預(yù)習(xí)第四單元知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?又該怎么學(xué)習(xí)呢?一起來(lái)看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元生字

10 古詩(shī)三首

絡(luò) (luò) (脈絡(luò)) (網(wǎng)絡(luò))

錘 (chuí) (捶打) (錘煉)

鑿 (záo) (確鑿) (鑿子)

焚 (fén) (焚燒) (焚毀)

11 十六年前的回憶

稚(zhì)(幼稚)(稚嫩)

避 (bì) (逃避) (避開(kāi))

峻(jùn)(嚴(yán)峻)(峻峭)

啪(pā)(啪啪)(啪啪響)

瞪(dèng)(瞪眼)(瞪視)

僻 (pì) (僻靜) (冷僻)

瞅 (chǒu) (瞅瞅) (瞅一瞅)

靴 (xuē) (靴子) (冬靴)

魔 (mó) (魔力) (魔鬼)

刑 (xínɡ) (刑法) (判刑)

哼 (hēnɡ) (哼唱) (哼歌)

綁(bǎng)(綁上)(捆綁)

啃(kěn)(啃骨頭)(啃玉米)

袍(páo)(旗袍)(袍子)

執(zhí) (zhí) (執(zhí)行) (執(zhí)著)

12 為人民服務(wù)

徹 (chè) (徹底) (透徹)

遷 (qiān) (遷走) (遷徙)

泰 (tài) (泰山) (泰安)

迫 (pò) (迫切) (急迫)

批 (pī) (批發(fā)) (一批)

標(biāo) (biāo) (目標(biāo)) (標(biāo)準(zhǔn))

犧 (xī) (犧牲)

炊 (chuī) (炊煙) (炊具)

葬(zàng)(埋葬)(葬送)

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字鑿(záo)　避(bì)　僻(pì)(2)難寫(xiě)的字錘:左窄右寬,右邊“垂”的第二橫最長(zhǎng)。鑿:下面“凵”里面不是“羊”。避:注意“辶”里面左邊部分不是“啟”。磚:注意第八筆是豎折撇,一筆寫(xiě)成。泰:注意下邊部分是“氺”。鼎:上邊是“目”,下部注意要寫(xiě)得左右對(duì)稱。(3)多音字燕　勁　埋難　為興　嚼

2.詞

(1)必須掌握的詞埋頭　整理　書(shū)籍　文件　含糊　軍閥避免　組織　__　局勢(shì)　嚴(yán)重　新聞紛亂　喊叫　閃亮　抽屜　僻靜　劇烈粗暴　便衣　魔鬼　包圍　肥胖　苦刑自殺　嚴(yán)峻　態(tài)度　殘暴　匪徒　拘留法庭　安定　占據(jù)　會(huì)意　執(zhí)行　昏倒過(guò)度　革命　解放　徹底　意義　文學(xué)剝削　壓迫　缺點(diǎn)　批評(píng)　指出　改正意見(jiàn)　興旺　五湖四?！」餐∧繕?biāo)責(zé)任　解救　奮斗　犧牲　應(yīng)當(dāng)　必要炊事員　制度　寄托

(2)近義詞

如~像　似~像　等閑~平?！∫鱺誦焚~燒　若~(yú)像　堅(jiān)勁~剛勁千錘萬(wàn)鑿~千錘百煉　粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐懼　沉著~冷靜　幼稚~天真會(huì)意~領(lǐng)會(huì)　含糊~模糊　占據(jù)~占領(lǐng)殘暴~殘忍　粗暴~粗野　嚴(yán)峻~嚴(yán)厲興旺~旺盛　壓迫~欺壓　寄托~寄寓采用~采納　哀思~悼念　批評(píng)~批判五湖四海~四面八方　照顧~照料　斑白~花白厲害~嚴(yán)重　安頓~安置　艱苦~困苦結(jié)實(shí)~健壯　脆弱~軟弱　燦爛~絢麗抽噎~抽搭　無(wú)邊無(wú)涯~無(wú)邊無(wú)際喜出望外~大喜過(guò)望

(3)反義詞

快?慢　清?濁　出?入　放松?緊張堅(jiān)勁?動(dòng)搖　清白?污濁　幼稚?成熟粗暴?溫和　沉著?慌張　含糊?清楚嚴(yán)峻?和氣　殘暴?仁慈　沉重?輕松勇敢?懦弱　堅(jiān)決?猶豫　興旺?蕭條團(tuán)結(jié)?分裂　堅(jiān)持?放棄　采用?舍棄衰弱?健壯　低沉?高亢　艱苦?舒適嚴(yán)厲?和藹　服從?反抗　收斂?放縱飽滿?干癟　浪費(fèi)?節(jié)約　粗糙?光滑燦爛?暗淡　奄奄一息?生龍活虎

(4)詞語(yǔ)歸類

①ABCC式詞語(yǔ):怒氣沖沖　熱氣騰騰類似的詞語(yǔ):氣息奄奄　千里迢迢　情意綿綿秋波盈盈　衣冠楚楚　白發(fā)蒼蒼　人才濟(jì)濟(jì)②ABAC式詞語(yǔ):不慌不忙類似的詞語(yǔ):冷言冷語(yǔ)　一五一十　人來(lái)人往一心一意　十全十美　百發(fā)百中　毛手毛腳③描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ):滿臉橫肉類似的詞語(yǔ):膀大腰圓　披頭散發(fā)　虎背熊腰衣冠楚楚　相貌堂堂　冰肌玉骨　冰清玉潔④描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ):喜出望外類似的詞語(yǔ):興高采烈　喜形于色　喜上眉梢喜不自勝　喜不自禁　喜氣洋洋　喜笑顏開(kāi)⑤量詞一支手槍　一間小屋　一張臉　一份報(bào)　一個(gè)目標(biāo)　一個(gè)戰(zhàn)士　一個(gè)水塘　一根縫衣針　一條蚯蚓　一絲笑意　一條小魚(yú)⑥動(dòng)詞整理書(shū)籍　取出手槍　擠滿屋子　收拾行李　執(zhí)行絞刑　撿起報(bào)紙　剝削人民　壓迫人民　提高勇氣皺緊眉頭　克服困難　安定情緒　增強(qiáng)信心　收斂笑容　擦干眼淚⑦修飾詞可笑的問(wèn)題　耐心地講　含糊地回答　僻靜的小屋　恐怖的眼光　粗暴的吼聲　殘暴的匪徒　平靜而慈祥的臉　整夜整夜地合不攏眼　新鮮的魚(yú)湯　熱氣騰騰的魚(yú)湯　目不轉(zhuǎn)睛地看著　低沉的聲音　輕輕地?fù)u搖頭　飽滿的情緒　不停地念叨　金色的光芒⑧描寫(xiě)精神品質(zhì)的成語(yǔ):高風(fēng)亮節(jié)　拾金不昧　助人為樂(lè)　任勞任怨　勤勤懇懇　扶貧濟(jì)困　除暴安良扶老攜幼

二、佳句積累

1.比喻句

大漠沙如雪,燕山月似鉤。這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法,把大漠的沙比作雪,把天空的彎月比作明晃晃的彎刀,生動(dòng)形象地展現(xiàn)出了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景色。

2.擬人句

咬定青山不放松,立根原在破巖中。這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹子堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神和品質(zhì)。

3.排比句

我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助。這句話運(yùn)用排比的修辭手法,有力地說(shuō)明革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的。因此,不論是干部對(duì)戰(zhàn)士,還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士,都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái),共同奮斗,實(shí)現(xiàn)“我們”的目標(biāo)。

4.精彩句

父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”這句話是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě),突出地表現(xiàn)了父親把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn),但決不離開(kāi)自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》一課,三首古詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法,考試時(shí)?？疾楣旁?shī)句運(yùn)用的寫(xiě)作手法。

2.《十六年前的回憶》一課,考試時(shí)?？疾檎n文的開(kāi)頭和結(jié)尾的作用,以及文章的寫(xiě)作順序。

3.《為人民服務(wù)》一課,課文的第2、4自然段,常以課文內(nèi)容填空或閱讀的形式考查。

4.《金色的魚(yú)鉤》一課,課文題目的含義和對(duì)文中人物的評(píng)價(jià),考試時(shí)常以判斷、選擇的形式出現(xiàn)。

5.第四單元習(xí)作,常以命題作文《我的心愿(夢(mèng)想、理想)》的形式考查。

考試點(diǎn)睛

古詩(shī)的寫(xiě)作手法是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:①寫(xiě)出下面的古詩(shī)句運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法。②理解古詩(shī)句運(yùn)用的寫(xiě)作手法有什么好處。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:王愿堅(jiān)《七根火柴》

推薦理由:這篇文章通過(guò)七根火柴的故事,描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)的艱難困苦,體現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士保存火柴的艱難,歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難、英勇頑強(qiáng)、無(wú)私忘我、忠于黨和革命的崇高精神。

閱讀方法:這篇文章可以和《金色的魚(yú)鉤》一文進(jìn)行對(duì)比閱讀。二者都是以事物作為題目,反映的主題思想也大致相同,兩者在語(yǔ)言表達(dá)上也有很多相似之處,都表現(xiàn)了文中人物無(wú)私忘我、忠于黨和革命的崇高精神。

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元

一、選擇題。

1、面這句話按音序排列正確的一組是( )

小張是浙江臨海白水洋人

A、8　7　5　6　11　3　9　1　10 　2　4

B、8　7　5　6　11　3　9　1　2　10　4

C、8　7　5　6　11　3　9　10　1　4　2

D、8　7　5　6　11　3　9　10　1　4　2

2、列各組中錯(cuò)別字多的一組是( )

A、偏辟　歐州　手慌腳亂　驚弓子鳥(niǎo)　忘而生畏　京天動(dòng)地

B、纏饒　停臺(tái)樓閣　金壁輝煌　載判　老小無(wú)期　五采賓紛

C、震耳欲聾　左過(guò)右盼　目登口呆　在見(jiàn)　粼次櫛比　公圓

D、領(lǐng)袖　艱強(qiáng)　小辨子　琴弦　夜慕降臨　機(jī)冀

3、列帶字讀音完全相同的一組是( )

A、血泊 山泊 泊 舟

B、勉強(qiáng) 詞奪理 大 強(qiáng)

C、著火 著 涼 不著天，下不著地

D、盡頭 管 職 窮無(wú)盡 底層

4、列帶點(diǎn)字解釋全部正確的一組是( )

A、舉世矚目(全) 棋不定(向上抬，托) 國(guó)歡慶(提出)高舉義旗(推選)

B、喜出望外(期盼) 張西望(向) 德高望重(名望、聲譽(yù)) 望塵莫及(看)

C、瓜熟蒂落(成熟) 深思熟慮(程度深) 熟能生巧(熟練) 熟門熟路(熟練)

D、身臨其境(來(lái)到) 如臨大敵(面對(duì)) 變幻莫測(cè)(不) 大顯身手(表現(xiàn)) 省吃儉用(節(jié)約)

5、列各組詞語(yǔ)分類正確的有( )

A、和藹 珍貴 美好 波光粼粼 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

B、梳理 積攢 奔馳 季節(jié) 感情 迸射

C、干凈明亮 美觀大方 聰明伶俐 偉大光榮 青山綠水

D、小草碧綠 眼睛雪亮 操場(chǎng)干凈 小猴機(jī)靈 打掃教室

E、一眨眼 一瞬間 一剎那 一骨碌 一會(huì)兒

F、花紅柳綠 萬(wàn)紫千紅 碧水長(zhǎng)流 藍(lán)天白云 眉開(kāi)眼笑

G、調(diào)兵遣將 丟盔棄甲 斬釘截鐵 走街穿巷 頭昏目眩

H、豺狼虎豹 鍋碗瓢盆 琴棋書(shū)畫(huà) 魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸 奇花異草

6、列句子說(shuō)法正確的有( )( )

A、“教書(shū)三十載，桃李滿天下?！边@句話是說(shuō)學(xué)生送給老師很多的桃和李。

B、“人生能有幾次博!”這句寫(xiě)容國(guó)團(tuán)很悲觀。

C、“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年”這是文章的中心句，贊美孩子勤勞的品質(zhì)。

D、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句意思是說(shuō)好事雖小要做，壞事即小不能干。

E、小明的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，就是因?yàn)樾∶鞯臓敔斒谴髮W(xué)數(shù)學(xué)老師。

7、面九句話排列順序正確的是( )

⑴每天吃過(guò)晚飯，他便開(kāi)始抄書(shū)。

⑵他就上山砍柴，把柴賣了買文具，又用木柴代替燈油。

⑶他抄書(shū)的范圍很大，歷史、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)各方面的書(shū)都抄。

⑷晉代人葛洪，從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但家里很窮，無(wú)書(shū)可讀。

⑸后來(lái)，他終于成為的思想家，在醫(yī)學(xué)、化學(xué)方面也有貢獻(xiàn)。

⑹可是，有時(shí)書(shū)借來(lái)后還來(lái)不及仔細(xì)讀就要?dú)w還了。

⑺他只好背上空箱子，到處去借。

⑻而要抄書(shū)，一是沒(méi)有筆墨紙張，二是白天要?jiǎng)趧?dòng)。

⑼的辦法，就是把書(shū)抄下來(lái)。

A、⑷⑺⑹⑼⑻⑵⑴⑶⑸

B、⑷⑹⑺⑻⑼⑵⑴⑶⑸

C、⑷⑺⑹⑼⑻⑴⑵⑶⑸

D、⑷⑺⑹⑻⑼⑶⑴⑵⑸

二、給下面兩句話分別加上標(biāo)點(diǎn)，使每句話都能表示兩種相反意思。

1、釀酒缸缸好造醋壇壇酸

____________________________。

____________________________。

2、下雨天留客天天留我不留

____________________________。

____________________________。

三、把下列格言、警句、歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

1、近朱者赤，_________________。

2、寶劍鋒自磨礪出，___________。

3、高山上倒糞筒—_____________。

4、泥菩薩過(guò)河—_______________。

5、_________，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

6、有志者，__________________。

四、閱讀。

董存瑞向四周一看，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢?他兩次把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火花照亮了他尋鋼鑄一般的臉。我秒鐘、2秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，　用盡力氣高喊著： “　同志們，

為了新中國(guó)，_________沖啊!” |

1、給后一句加上標(biāo)點(diǎn)。

2、用“||”給這段話分三層，用標(biāo)題形式概括層意。

____________________________。

____________________________。

____________________________。

3、用四個(gè)或七個(gè)字概括這段話的意思。

____________________________。

4、這段話中能體現(xiàn)董存瑞為建設(shè)新中國(guó)視死如歸，英勇獻(xiàn)身精神的動(dòng)詞有：_________、________、________、________、________、________、________、________、________、________。

5、用”____“劃出描寫(xiě)人物神態(tài)的句子。

鉆石

那是一個(gè)彩霞滿天的傍晚，在地里干活的人差不多都收工了。有個(gè)姓魏的姑娘還在揮舞著镢頭。她刨的這塊地太硬了，一镢頭下去只能挖一個(gè)小坑。他刨呀刨，胳膊都酸了。突然一個(gè)能體透明的晶塊，隨著镢頭躥出地面，跳到眼前。姑娘彎腰捧在手里，沉甸甸的，直灼眼睛，令人目眩。

“呀，這不是鉆石嗎?”姑娘認(rèn)出來(lái)了，高興得喊起來(lái)。

小魏拾到鉆石的消息很快傳開(kāi)了，小山村沸騰起來(lái)，鄉(xiāng)親們都來(lái)看鉆石，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，有的向姑娘投來(lái)羨慕的眼光，有的說(shuō)，小魏撿到的這顆寶石簡(jiǎn)直是無(wú)價(jià)之寶。

夜深了，鄉(xiāng)親們都走了，姑娘躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。她想起九歲那年的一天，放學(xué)走到村頭的小石橋，一位老奶奶坐在石墩上像是等什么。她上前一問(wèn)才知道，老奶奶撿到一個(gè)錢夾，里面有一大筆錢，坐在這兒等候失主已經(jīng)好久了。她征得老奶奶同意，陪著老奶奶把錢夾交到公社。公社黨委書(shū)記夸她們拾金不昧的高尚風(fēng)格，老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開(kāi)的花，她也感到自己是世界上光榮的人。

她又想起在金雞嶺度過(guò)的那個(gè)難忘的日子，孟良崮戰(zhàn)斗中倒下的英雄就長(zhǎng)眠在這一帶。同學(xué)們來(lái)到一座無(wú)名烈士墓前，公社團(tuán)委書(shū)記告訴大家，當(dāng)人們?cè)谘蠢锸諝毜竭@位負(fù)傷三十多處的女英雄遺體時(shí)，發(fā)現(xiàn)她還死死咬著敵人的一片耳朵。

對(duì)!做人就要做這樣的人。想著想著，她心里踏實(shí)了，于是她坐起來(lái)對(duì)家里人斬釘截鐵地說(shuō)：“我打定主意了，把這顆鉆石獻(xiàn)給國(guó)家?！?/p>

第二天，雞還沒(méi)叫，姑娘就上路了。當(dāng)她走進(jìn)縣委大院，把用綢布裹著的稀世之寶雙手獻(xiàn)給國(guó)家的時(shí)候，在場(chǎng)的人——無(wú)論是干部還是群眾，都仔細(xì)打量著這位姑娘：白里透紅的臉蛋兒，柔和安祥的眼睛，從容不迫的神情，樸素大方的舉止，眼睛里沒(méi)有炫耀的神采，嘴角邊沒(méi)有表白的話語(yǔ)，人們仿佛同時(shí)看到了兩顆鉆石，兩件無(wú)價(jià)之寶。

1、根據(jù)意思找出相應(yīng)詞語(yǔ)。

a、光線強(qiáng)烈，使人感到眼花。( )

b、形容說(shuō)話做事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。( )

c、形容心中有事，躺在床上翻來(lái)覆去睡不著。( )

d、不慌不忙，十分鎮(zhèn)靜、沉著。( )

2、按時(shí)間順序用“||”給文章分段，寫(xiě)出段意。

____________________________。

3、用“___”劃出文中一個(gè)比喻句。

4、找近義詞。

無(wú)價(jià)之寶——__________________。

5、回答。

A、“對(duì)!做人就要做這樣的人!”小魏要做怎樣的人?

____________________________。

B、“人們也仿佛同時(shí)看到了兩顆鉆石，兩件無(wú)價(jià)之寶!”中的“兩顆鉆石”、“兩件無(wú)價(jià)之寶”指什么?這句話在文章起什么作用?

____________________________。

6、用段意串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。

____________________________。

五、作文。根據(jù)下面材料，寫(xiě)一篇400字左右的文章，題目自擬。

星期六下午，張剛終于盼來(lái)觀看《西游記后傳》這總電影的機(jī)會(huì)，他和同學(xué)手里緊握著電影票。興高采烈朝電__走去，不料路上碰到一個(gè)三、四歲的小女孩在傷心哭泣。……

____________________________。

____________________________。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)六年轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了，為了使小學(xué)知識(shí)得到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為了使學(xué)孩子們圓滿完成小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，為家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷，為此我做如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以第十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

本次復(fù)習(xí)內(nèi)容大致分三部分：

1、第十二冊(cè)課本。以書(shū)上生字、生詞、讀寫(xiě)、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě);課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。

2、練習(xí)冊(cè)上以同步和單元自測(cè)為主，不做重復(fù)練習(xí)。

3、分類復(fù)習(xí)：

1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。

2)復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

3)詞語(yǔ)。理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目;補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類;結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思;能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩;能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ);多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言;

4)句子。認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);能修改常見(jiàn)類型的病句、病段;根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用;懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整;仿寫(xiě)句子。

5)閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的`閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整;引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目;復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序;能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法;引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處;閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說(shuō)明方法的掌握;閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法;注意書(shū)名號(hào)的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用;

6)古詩(shī)詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用;掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用;掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;

7)習(xí)作?！皩?xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn);讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話;“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作;“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);午：分類訓(xùn)練。(做試卷)

三、因人而異個(gè)別輔導(dǎo)

為了是優(yōu)等生考場(chǎng)上充分發(fā)揮，為了使差生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)全班同學(xué)分類輔導(dǎo)。班里前幾名的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)輔導(dǎo)。訓(xùn)練一些書(shū)本以外開(kāi)發(fā)智力、閱讀訓(xùn)練的題;班中后幾名進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)。緊扣書(shū)本，改變方式進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，加深記憶，從而牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

四、搞好糾錯(cuò)工作。

復(fù)習(xí)中糾錯(cuò)工作極其重要，如果單純的復(fù)習(xí)而不注意糾錯(cuò)，大大折扣了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。因此，在復(fù)習(xí)中一定重視搞好糾錯(cuò)工作，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

計(jì)劃是復(fù)習(xí)的前提、關(guān)鍵，祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)!