修改病句是六年級語文不可忽視的重點內容，也是小學階段教學中比較常見和重要的一項內容。學生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時避免或減少出錯，下面是小編給大家?guī)淼牧昙壵Z文病句中常見的九種類型，希望能夠幫助到大家!

　　六年級語文病句中常見的九種類型

　　1.成分殘缺

　　句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。

　　例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。

　　2.用詞不當

　　由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當，特別是近義詞、關聯(lián)詞用錯，造成病句。

　　例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應改為“果斷”。

　　3.詞語搭配不當

　　在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯(lián)詞語的使用不當。

　　例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”

　　例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。” 顯然關聯(lián)詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 ”

　　4.前后矛盾

　　在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

　　例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑迹蟀刖溆挚隙ㄋe了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！?/p>

　　5.詞序顛倒

　　在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。

　　例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣?！?/p>

　　6.重復啰嗦

　　在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得啰嗦累贅。

　　例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

　　7.概念不清

　　指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。

　　例如：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?/p>

　　8.不合邏輯不合事理

　　句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

　　例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

　　9.指代不明

　　指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這種病句主要有兩類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。第二類指示代詞和疑問代詞誤用。

　　例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。——應將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。

　　修改病句的符號及作用

　　1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

　　2、恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號

　　3、對調號：用于相鄰的字、詞或短句調換位置。

　　4.、改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

　　5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

　　6、重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

　　7、提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

　　8、調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

　　9、起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

　　10、并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。

　　11、縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

　　12、前移號：文字前移或頂格。

　　修改病句的方法技巧

　　修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”

　　一讀，讀通句子，弄清原句的本意。

　　本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

　　二找，確定句子的病癥。

　　要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。

　　三改，對癥下藥。

　　根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認真思考，采用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。

　　四，檢查。

　　改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的愿意……

　　修改病句練習及答案

　　1.這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。

　　2.老師忽然漸漸放慢了進度。

　　3.經(jīng)過這次外出調查，對大家的啟發(fā)很大。

　　4.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

　　5.他那親切的話語、慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

　　6.增加質量是語文教學改革的當務之急。

　　7.這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，而是關系到學校的榮譽。

　　8.看了這次展覽，使我有很多感想。

　　9.只有社會主義，就能救中國。

　　10.事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。

　　11.小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

　　12.我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

　　13.他對自己能否學好電腦，充滿了信心。

　　14.目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。

　　15.小學生從小就要愛讀書的習慣。

　　16.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

　　17.驕傲自滿是學習上的阻礙。

　　18.這些是唐朝出土的文物。

　　19.小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。

　　20.公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

　　21.我估計他這道題一定做錯了。

　　22.他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

　　23.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

　　24.冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

　　25.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

　　26.《草原》的作者是老舍寫的。

　　27.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

　　28.這種不愛惜勞動成果、任意浪費，是可恥的。

　　29.我們要增強克服困難的信心和方法。

　　30.報曉的公雞是起床的信號。

　　31.我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

　　32.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

　　33.《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

　　34.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

　　35.任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

　　36.聽了報告，受到了教育。

　　37.稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

　　38.我忍不住不禁笑了出來。

　　39.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早上鍛煉。

　　40.因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

　　參考答案

　　1.去掉“、愉快、歡樂”。

　　2.去掉“忽然”或“漸漸”。

　　3.去掉“經(jīng)過”。

　　4.去掉“避免”或“不再”。

　　5.“親切的話語”后加“響在我的耳邊”，“ 、”改為“，”，去掉“ ，”。

　　6.“增加”改為“提高”。

　　7.“而是”改為“而且”。

　　8.去掉“看了”。

　　9.“就”改為“才”。

　　10.“這個問題”改為“同學們”。

　　11.“小興安嶺的夏天”改為“夏天的小興安嶺”。

　　12.“”改為《》。

　　13.去掉“能否”。

　　14.“提高”改為“加強”。

　　15.“就要”后加“養(yǎng)成”。

　　16.去掉“和三艘軍艦”。

　　17.去掉“上”。

　　18.去掉“出土”。

　　19.“猛烈”改為“激烈”。

　　20.“兩個英國援建的”改為“英國援建的兩個”。

　　21.去掉“一定”。

　　22.去掉“興沖沖地”。

　　23.去掉“使”。

　　24.去掉“呼嘯著”。

　　25.“卻”改為“也”。

　　26.去掉“的作者”或者“寫的”。

　　27.去掉“和擴大”。

　　28.“浪費”后加“的行為”。

　　29. 去掉“和方法”。

　　30.“報曉的公雞”改為“公雞報曉”。

　　31.“糾正”改為“改正”。

　　32.去掉“和提高”。

　　33.去掉“《小學生語文學習》”。

　　34.“和”后加“愛護”。

　　35.去掉“一切”。

　　36.“，”后加“我”。

　　37.“綠色”改為“金黃色”。

　　38.去掉“不禁”。

　　39.去掉“有時”。

　　40.“而且”改為“所以”。