愛之鏈是蘇教版小學語文第十一冊中第二單元的一篇小說。那么這篇課文我們該怎么學習呢?以下是小編準備的一些六年級上冊語文愛之鏈課文及知識點，僅供參考。

六年級上冊語文愛之鏈課文

一天傍晚，喬駕車回家。一路上冷冷清清。天開始黑下來，還飄起了小雪。路邊站著一位老太太，她遇到的麻煩是車胎癟了。她在這站了一個多小時了，沒有人停下來幫助她。

喬將車開到老太太的奔馳前，停下來。雖然他面帶微笑，但她還是有點擔心。他會害她嗎?他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。

老太太站在寒風中一動不動。他知道，只有寒冷和害怕才會那樣。我是來幫助你的，老媽媽。你為什么不到車里暖和暖和呢?

喬爬到車子下面，找了地方安上千斤頂，又爬下去一兩次，結果，弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當他擰緊最后一個螺母時，她搖下車窗，向他表示感激。喬只是笑了笑，幫她關上后備箱。

她問該付給他多少錢，出多少她都愿意。喬卻沒有想到錢，他認為自己只是幫助需要幫助的人，上帝知道，在他需要幫助的時候曾經有多少人幫助過他。他說，如果她真想答謝他，就請她如果遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且想起他。

喬看著老太太發(fā)動汽車上了路，才開著車消失在暮色中，雖然天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上很高興。

老太太行了幾里路，看到一家小咖啡館。她想進去吃點東西，驅驅寒氣，再趕路回家。

女侍者走過來，給她一條干凈的毛巾，讓她擦干濕漉漉的頭發(fā)。女侍者面帶甜甜的微笑，雖然站了一天也沒有被抹去。老太太注意到女侍者已有近8個月的.身孕，但她的服務態(tài)度沒有因為過度的勞累而有所改變。

老太太吃完飯，拿出一百美元付帳。女侍者去找零錢，老太太卻悄悄出了門。女侍者拿著零錢回來，看到老太太留在餐巾上的字：你不欠我什么。有人曾經幫助過我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛的鏈條在你這兒中斷。雖然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者又堅持下來了。

晚上，下班回家，躺在床上，她心里還在想著那筆錢和老太太寫的話。老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢呢?孩子下個月就要出世了，生活會很艱難，她知道她的丈夫多么著急。當丈夫躺到身旁時，她給了他一個溫柔的吻，輕聲說：一切都會好的。我愛你，喬。

六年級上冊語文愛之鏈知識點

1.《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2.課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3.表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、助人為樂、雪中送炭。

4.關于真誠關愛和無私幫助的名言：

愛是美德的種子。

人家?guī)兔Γ朗啦煌?我?guī)腿思?，莫記心上?/p>

“給”，永遠比“拿”愉快。

5.呼吁“關愛他人”的公益用語：

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

送出一份愛心，收獲明媚陽光。

送人玫瑰，手留余香。

小升初閱讀練習題：《愛之鏈》

⑴一天傍晚，他駕車回家。( )在這個中西部的小社區(qū)里，要找一份工作是那樣的難，( )他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。

⑵一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經遠走他鄉(xiāng)，他們要養(yǎng)家糊口，要實現自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。

⑶天開始黑下來，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。

⑷他知道，他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車開到老太太的“奔馳”前，停下來。

⑸雖然他面帶微笑，但她還是有些擔心。一個多小時了，也沒有人停下來幫她。他會傷害她嗎?他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。她站在寒風中一動不動。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣。“我是來幫助你的，老媽媽。你為什么不到車里暖和暖和呢?順便告訴你，我叫喬。”他說。

⑹她遇到的麻煩不過是車胎癟了，喬爬到車下面，找了個地方安上千斤頂，又爬下去一兩次。結果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當他擰緊最后一個螺母時，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑，幫她關上后備箱。

⑺她問該付他多少錢，出多少錢她都愿意。喬卻沒有想到錢。這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經幫助他呀。他說，如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

⑻他看著老太太發(fā)動汽車上路了。天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開著車消失在暮色中。

⑼沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進去吃點東西，驅驅寒氣，再繼續(xù)趕路回家。

⑽侍者走過來，給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發(fā)。她面帶著微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8個月身孕，但她的服務態(tài)度沒有因為過度的勞累和疼痛而有所改變。

⑾老太太吃完飯，拿出一百美元付帳，女侍者拿著這一百美元去找零錢，而老太太卻悄悄地出了門。當女侍者正奇怪老太太去哪了，這時她注意到餐巾上有字。上面寫著：“你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。”

⑿雖然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者快樂地堅持下來了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里還在想著那錢和老太太寫的話，老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢呢?孩子下個月就要出生了，生活會很艱難，她知道她的丈夫是多么焦急。當他躺到她旁邊時，她給了他一個溫柔的吻，輕聲說：“一切都會好的。我愛你，喬。”

11、解釋加點詞在文中的意思。(4分)

①這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。

斯：

②他知道，他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。

擱淺：______________________________________

12、根據句子的原意，請在括號里加上合適的關聯(lián)詞。(2分)

( )在這個中西部的小社區(qū)里，要找一份工作是那樣的難，( )他一直沒有放棄。

13、請按短文第⑺小節(jié)的原意，將它改寫成對話的形式。(3分)

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14、“冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了”一句，作者為什么要用上“終于”?(4分)

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15、“天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開著車消失在暮色中。”這里寫“天氣寒冷且令人抑郁”有何用意?他在回家的路上為什么“高興”?(4分)

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16、“她站在寒風中一動不動。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣?！边@句中的“那樣”指什么?老太太為什么會“那樣”?(6分)

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17、第11節(jié)中，老太太在餐巾上寫著“你不欠我什么，我曾經跟你一樣。”這里的“我曾經跟你一樣”指的是什么?(4分)

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18、本文的題目是《愛之鏈》，文中的三個主要人物(喬、老太太、侍者)分別是怎樣做，才讓這愛之鏈沒有斷掉的?請用簡潔的語言概括地寫下來。(3分)

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19、讀了短文，你一定有話要講。請選擇一個人，寫下你想對他說的話。(可以是文中的某個角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人……)(4分)

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六年級上冊語文愛之鏈

一、導入：

這節(jié)課，咱們繼續(xù)學習第七課《愛之鏈》。愛是什么?有人說，愛如茉莉，潔白純凈芬芳怡人;有人說，愛如港灣，可以遮風擋雨;有人說，愛如大海，能夠包容一切;還有人說，愛如珠鏈，串起生活中一個個感人至深的故事。愛是什么?今天，咱們就和文中的主人公一起感受愛，感受溫暖。

二、復習：

1、課文寫了哪兩件事?

2、指名說，板書：喬依--老婦人--女店主(成心形上半部分，中間用箭頭連接，箭頭斜著畫)

三、學習1--8節(jié)：

1、請同學們?yōu)g覽課文1--8節(jié)，老婦人的車胎癟了，她當時心情是怎樣的?

指名說。又冷又怕緊張無助幾乎完全絕望了

從“幾乎”這個詞能讓我們感受到，老婦人的內心還是非?？释?-有人來幫助她的。

2、喬依是怎樣幫助老婦人的?請同學們默讀第四節(jié)，你的腦海中浮現怎樣一幅畫面?

3、交流。

4、如果你就是那位老婦人，看到這一切，你的內心涌動著怎樣的情感?你眼中的喬依是怎樣一個人?(感激，感動。助人為樂，熱情，真誠)

5、所以，老婦人一邊打開錢包，一邊問：“我該給你多少錢?”言下之意就是--你要多少錢，我就給你多少錢。老婦人覺得只有這樣，才能表達自己的感激之情。

6、導讀第六節(jié)，出示小黑板：“喬依愣住了……他一直就是這么做的?！?/p>

7、理解“天經地義”。

從“常常、從來、一直”你體會到什么?

8、因此，喬依壓根沒想到應該得到錢的回報，(導讀第七節(jié))，喬依笑著對老婦人說--“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧?！逼鋵?，喬依這個時侯也遇到了麻煩事，請同學們看看第一節(jié)。

指名說，喬依遇到了什么麻煩事?(家境本來就不好，工廠又倒閉)

簡單講解環(huán)境描寫作用。

9、過渡：在這種情況之下，喬依還那么真誠、熱情的幫助老婦人，他從沒想得到過錢的回報，只希望老婦人能夠把愛心繼續(xù)傳遞下去，這使老婦人深受感動，于是在他的影響之下，第二個感人的故事發(fā)生了。

四、學習9--11節(jié)：

1、默讀9--11節(jié)，根據課文內容填空。

出示小黑板填空題：

來到了小餐館，老婦人看到()，突然想起了()，于是()。

提示：她還看到什么，會想起什么?思考，同位交流。

2、全班交流。

點撥：老婦人留下錢和紙條，僅僅是因為女店主懷有身孕嗎?(引導學生體會女店主的熱情周到的服務)

五、學習12節(jié)：

1、引讀。

2、出示句子“她輕輕地親吻著丈夫的臉頰……親愛的，喬依……”

從女店主的話中，你讀懂了什么?

3、這正如一首歌中所唱，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，讓我們一起來唱這首歌《愛的奉獻》。

六、總結全文。

1、回憶課文內容，說說課文為什么用“愛之鏈”做題目?

喬依在困難時常常得到別人的幫助，所以，他認為在別人需要時伸出友愛之手是天經地義的。他幫助了困在風雪中的老婦人，老婦人又幫助了女店主，女店主反過來關心喬依，一切因為愛，形成一條美麗的珠鏈。

2、想想課文內容，是不是僅僅這三件事形成的珠鏈?(不是，之前喬依常常得到別人的幫助，也常常幫助他人，以后，相信這種愛的故事還會發(fā)生，延續(xù)。)

3、師小結，豐富板書內容。在愛心串成小珠鏈的外側畫一條大的心形珠鏈。

4、結束語：

是啊，即使我們身處困境，即使是在寒冷的冬天，我們也不要忘記幫助別人，把溫暖帶給別人。

七、作業(yè)：

以“喬依醒來……”為開頭，展開想象寫一段話。

提示：(1)注意故事的連續(xù)性;

(2)注意細節(jié)描寫，抓住人物的對話、表情和動作等;

(3)注意構思的巧妙性，與課文情節(jié)發(fā)展能夠吻合。

(4)要升華“愛”的主題。