對于廣大小學(xué)生朋友們來說,語文的學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，那么六年級上冊英語第一單元知識點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級上冊語文第一單元知識點(diǎn)，僅供參考。

六年級上冊語文第一單元知識點(diǎn)

一、生字

瀑(pù)布 津津(jīn)樂道 邀(yāo)請 俯(fǔ)身

峭(qiào)壁(bì) 軀(qū)體 蘊(yùn)(yùn)含 俠(xiá)客

小巷(xiàng) 靜謐(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)

龐(pang)大 烘(hōng)烤 音韻(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 親吻 (wěn)

二、多音字

血(xuèxié) 冠(guānguàn)

扎(zhāzā) 轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)

散(sànsǎn) 和(héhè)

數(shù)(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)

調(diào)(tiáodiào) 踏( tātà )

旋(xuánxuǎn )

三、近義詞

舒適——舒服 顧惜——愛惜 抱怨——埋怨

探望——探視 寬厚——仁厚 尷尬——難堪

張皇——慌張 阻止——阻擋 叮囑——囑咐

疑惑——困惑 隆重——盛大 和諧——協(xié)調(diào)

沮喪——?dú)怵H 抱歉——歉疚 慈祥——慈愛

珍藏——收藏 破壞——?dú)?仿佛——似乎

熟練——純熟 割舍——舍棄 平靜——寧靜

奇妙——奧妙 溫柔——溫順

興高采烈——興致勃勃 盡心盡力——竭盡全力

流連忘返——戀戀不舍 忐忑不安——坐立不安

四、反義詞

嘶啞——宏亮 魁梧——矮小 舒適——艱苦

蜷縮——伸直 殘疾——健康 尷尬——自然

從容——慌忙 勸阻——慫恿 偶然——必然

沮喪——高興 莊重——隨意 興奮——頹唐

慈祥——兇惡 幸福——痛苦 珍藏——丟棄

平靜——喧鬧 唯一——許多 荒唐——合理

繼續(xù)——暫停 熟練——生疏 溫柔——粗暴

悅耳——難聽 耐心——急躁 熟悉——陌生

興高采烈——無精打采 流連忘返—?dú)w心似箭

忐忑不安——鎮(zhèn)定自若

五、詞語積累

年過花甲 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞

意味深長 龐然大物 行色匆匆 奇妙無比 不拘一格

【表示綠色的詞語】

墨綠　豆綠　草綠　深綠　暗綠 碧綠　淺綠　淡綠　翠綠

嫩綠 橄欖綠　 一碧千里　蒼翠欲滴 翠色欲流　千山一碧　碧波蕩漾 綠草如茵

【描寫雨的詞語】

暴風(fēng)驟雨　傾盆大雨　大雨滂沱 牛毛細(xì)雨　蒙蒙細(xì)雨

和風(fēng)細(xì)雨

【與昆蟲有關(guān)的】

螳臂當(dāng)車　金蟬脫殼　飛蛾撲火 噤若寒蟬　蜻蜓點(diǎn)水

蜂擁而來

【含有反義詞的】

左沖右撞　黑白相間　前赴后繼 橫七豎八　上天入地

【ABCC式】

行色匆匆　小心翼翼　千里迢迢 大腹便便　神采奕奕

【AABB式】

熙熙攘攘　渾渾噩噩　紛紛揚(yáng)揚(yáng) 洋洋灑灑　浩浩蕩蕩

六、詞語搭配

(波濤的)轟鳴 (清新的)海風(fēng) (狂風(fēng)的)怒吼

(撕破的)漁網(wǎng) (瘦小的)臉 (唯一的)聽眾

(隆重的)儀式 (詩一般的)語言 (獨(dú)享的)幽靜

(慈祥的)眼神 (奇妙的)電話 (受傷的)手指

(可愛的)小鳥 (紙條上的)留言 (溫柔的)嗓音

(泰然地)坐下 (寬厚地)笑 (無奈地)搖頭

(心跳得)厲害 (飛快地)跑

七、積累句型

第2課山雨

1.比喻句：(1)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。

2.擬人句：(1)飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

(2)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

第3課草蟲的村落

1.擬人句：它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2.比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。

3.連動句：我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。

4.“把”字句：直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

第4課索溪峪的“野”

1.擬人、比喻句：索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

2.排比、擬人句：這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：……。這種美，是一種磅礴的美：……。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：……。

3.比喻句：相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

六年級上冊語文第一單元試題

一、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~。

(　　)的臂膀

(　　)的日子

(　　)的景象

(　　)的大手

(　　)的蓮花

(　　)的陽光

(　　)的雪松

(　　)的乳汁

二、病句門診。

1.我終于到底親眼看到這思慕已久的山海關(guān)了。

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2.五彩池與九寨溝相連，五彩池的長度大約為1008米左右。

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3.《山海關(guān)》的作者是峻青寫的。

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六年級上冊英語教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。

3、能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。

4、能理解Story Time中故事。

過程與方法：

學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語

情感與價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克

讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五個四會形容詞的比較級形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger.

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。

第幾課時：3

探索流程個性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

2、presentation(新課呈現(xiàn))

Let’s learn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學(xué)生觀察bigger不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學(xué)生觀察heavier的不同。

(3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板書stronger)

(4)、教師出示這幾個單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的變化。

(5)、放錄音跟讀單詞。

(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演?？凑l做的又快又好。

practice(練習(xí))

Match and say

教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.

S1:sarah’s fish is

(2)story time

學(xué)生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why?讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit 1 How Tall Are You?

heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.

學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。

六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，;以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)生情況分析

本年級共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

三、六年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價(jià)活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、六年級上冊英語教材重難點(diǎn)

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點(diǎn)

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

五、六年級上冊英語教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六、六年級上冊英語進(jìn)度安排

周次/教學(xué)內(nèi)容

第一周;Lesson1—Lesson4

第二周;Lesson5—Revison1

第三周;Lesson7—Lesson10

第四周;Lesson11—Revision2

第五周;十一放假

第六周;Lesson13—Lesson16

第七周;Lesson17—Revision3

第八周;第一、二單元復(fù)習(xí)

第九周;第二、三單元復(fù)習(xí)

第十周;期中復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周;Lesson19—Lesson22

第十二周;Lesson23—Revision4

第十三周;Lesson25—Lesson27

第十四周;Lesson28—Revision5

第十五周;Lesson31—Lesson34

第十六周;Lesson35—Revision6

第十七周;第四、五單元復(fù)習(xí)

第十八周;第五、六單元復(fù)習(xí)

第十九周;期末復(fù)習(xí)

第二十周;期末考試