英語在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導(dǎo)地位，例如科學(xué)、導(dǎo)航和法律。那么關(guān)于六年級下冊英語怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些外研社一年級起點(diǎn)六年級下冊英語電子課本，僅供參考。

外研社一年級起點(diǎn)六年級下冊英語電子課本

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六年級英語知識點(diǎn)

形容誰比誰更……

主語 + be am/ is/ are/ ( even/much ) …er than …

如：I am taller than you. 我比你高。

I am 4 cm taller than your brother.

我比你弟弟高4cm .

I am taller and stronger than your brother.

我比你的弟弟更高更壯。

Jack is even stronger than his father.

甚至比他爸爸還壯。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green.

張鵬和John 比Mr. Green 要年輕多了。

小學(xué)六年級英語期末復(fù)習(xí)題

根據(jù)短文內(nèi)容及首字母提示完成句子。

Jim isn't happy for (因?yàn)?he can't do w_________ in PE. Ben is his classmate. He's strong and he r _____f_______ than Jim. Mike is his another classmate; he can run as fast as Ben. But Jim is good at English and Maths and he can jump h ______ than some of the boys in the class. He can swim as fast as his classmates.

So he will do more exercise and get s _______. He will do b _______ in PE.

答案：well, runs, faster, higher, stronger, better

小學(xué)六年級英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復(fù)習(xí)單元的'知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架和梳理知識體系，進(jìn)一步將每個單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化、分解、力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識的記憶，練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。