自17世紀以來，現代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。那么關于六年級下冊英語怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版六年級下冊英語第四單元，僅供參考。

人教版六年級下冊英語第四單元單詞

dining hall 飯廳

grass 草坪

gym 體育館

ago 以前

cycling 騎自行車運動

go cycling 去騎自行車

ice-skate 滑冰

badminton 羽毛球運動

star 星

easy 容易的

look up 查閱

Internet 互聯網

different 不同的

active 活躍的

race 賽跑

nothing 沒有什么

thought 想

felt 感覺

cheetah 獵豹

trip 絆倒

woke 醒

dream 夢

人教版六年級下冊英語第四單元知識點

一、詞匯

dining hall 飯廳

grass 草坪

gym 體育館

ago 以前

cycling 騎自行車運動(或活動)

go cycling 去騎自行車

ice-skate 滑冰

badminton 羽毛球運動

star 星

easy 容易的

look up (在詞典中或通過電腦)查閱

Internet 互聯網

different 不同的

active 積極的;活躍的

race 賽跑

nothing 沒有什么

thought (think的過去式)想

felt (feel的過去式)感覺

cheetah 獵豹

trip 絆倒

woke (wake的過去式)醒

dream 夢

二、句子

1. Our school was small! 我們的學校(過去)很小!

2. We didn t have a library, and there weren t anycomputer rooms at all.更多內容請關注微信公眾號

我們(過去)沒有圖書館，而且根本沒有電腦室。

3. There was no library in my old school. 我以前的學校里沒有圖書館。

4. Tell us about your school, please. 請給我們講講您的學校吧。

5. -- Could you see stars at night? 您能在晚上看見星星嗎?

-- Yes, I liked the stars. 是的，我喜歡星星。

6. One day I m going to visit the moon. 有一天我將要參觀月球。

7. -- How do you know that? 你怎么知道的?

-- Easy, I looked it up on the Internet. 很容易，我在互聯網上查的。

8. Before, I was quiet. Now, I m very active in class.

以前我很安靜?，F在我在課堂上很活躍。

9. That s good exercise. 那是很好的鍛煉。

10. How about now? 現在呢?

三、句型結構

1. There was/ were no + 某物(+其他).

e.g: There was no computer in my house. 以前我家里沒有電腦。

2. Tell us about + 其他.更多內容請關注微信公眾號

e.g: Tell us about your experience. 給我們講講你的經歷吧。

3. Before, 主語 + was/ were + 形容詞. Now, 主語 + am/ is/ are + 形容詞(+其他).

e.g. : Before, I was fat. Now, I am very thin.

以前我很胖?，F在我非常瘦。

人教版六年級下冊英語第四單元練習題

一、選擇題。(20分)

1.She went skiing . A.tomorrow B.next day C.yesterday moning

2. did Mike do last weekend? A.What B.When C.Where

3. did you go on your holiday? A.Where B.What C.Who

4. did you go there? A.Where B.Who C.How

5.I elephants last Sunday. A.see B.saw C.sees

6.I often help my mother housework. A.does B.did C.do

7. you TV last night? A.Do,watch B.Did,watch C.Did,watched

8.—Did your father climb mountains yesterday?

--- . A.Yes,he did B.Yes,he does C.No,he doesn’t

9.What can you in the picture? A.see B.sees C.saw

10.He likes very much. A.make kites B.making kites C.made kites

二、選擇不同類的一項。(10分)

1.A.how B.where C.yes

2.A.did B.took C.go

3.A.ate B.is C.danced

4.A.go skiing B.went to Shanghai C.went toHarbin

5.A.elephant B.present C.prepare

三、用所給單詞的正確形式填空。(12分)

1. There are (tomato) on the table.

2. January is the (one) month of the year.

3.He didn’t (row) a boat last night.

4. She can (clean) her room.

5.Sarah usually (get) up at seven o’clock.

6. They (see) the animals at the zoo yesterday.

四、按要求寫單詞。(8分)

1.ride(ing形式) 2.teach (ing形式)

3.get off(反義詞) 4.watch(第三人稱單數形式)

5.take(過去式) 6.get (過去式)

7.sheep(復數) 8.children (單數)

五、按要求改寫句子。(10分)

1. __________ __________you __________ on your holiday?

I went to Guilin on my holiday.

2.We went to Australia last holiday.(對劃線部分提問)

.

3.He ate sweets for dinner last night (改為否定句)

.

4.Did she do homework yesterday evening?(作否定回答)

_______ .

5.Did you go to Beijing by train?(作肯定回答)

.

六、用框內單詞的適當形式填空。(10分)

boat cute plane forest give hike late really elephant visit

I went to Kunming last summer holiday.It's interesting to __________ Kunming.

I went there by __________.There is a famous Cui Lake.I rowed a __________ there.

There were many birds.I read a book by the __________.It's __________ a

beautiful place.There is a big __________ in Xishuangbanna.I went __________

with some new friends.I saw some __________. I __________ them some bananas.

They are so __________.What did you do in the holiday?

七、連詞成句。(10分)

1.with ice-skating I went my friend last weekend ( .)

2.pictures took my uncle many in Shanghai ( .)

3.Holiday what you did do on your ( ?)

4.Went by I plane ( .)

5.did Thursday we cleaning on some shopping and went ( .)

八、選用方框內句子補全對話。(10分)

Mike：Hi，Sarah! Where did you go on your holiday? Sarah： ____1_____

Mike：What did you do there? Sarah： _____2_____

Mike：Great! How did you go there? Sarah： _____3_____

Mike：Did you eat good food there? Sarah： _____4_____

Mike：Did you go to the Shanghai Zoo?

Sarah：Of course，we did. _____5_____

Mike：It was a nice time.

A.I bought a new sweater and a pair of shoes.

B.Yes，I did.

C.It's the biggest one in our country.

D.I went to Shanghai.

E.I went there by train

九、閱讀短文，選擇正確的答案，并將其字母符號填在句子的括號里。(10分)

On National Day , we had a long holiday . It was seven days .I went to Hainan with my parents . My grandparents live in a beautiful village in Hainan. We visited them . We went to see the blue sea every day .We swam in it . We went fishing , too . My grandma cooked good food for us every day . The seafood is tasty . I like it . We took many pictures . I was excited .

( ) 1. National Day is on ________ .

A. October 1st B. September 1st

( ) 2. I went to _______ on National Day . A .Haikou B.Hainan

( ) 3. I __________ in the sea . A. went swimming B .swim

( ) 4. The seafood is _________ . A .yummy B. dirty

( ) 5. My parents ’_______ live in Hainan. A. father B . parents

六年級下冊英語教學計劃

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的.學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5.對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進步。

五、教學進度安排

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

六、電教計劃：

UNIT 1：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習單詞的標準的發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。

UNIT 2 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學，學生能進行分角色對話。

UNIT 3 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生掌握句型標準的發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。

UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。

UNIT 5 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。

UNIT 6：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。