如何提高六年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)升學(xué)關(guān)鍵時(shí)期，即將結(jié)束小學(xué)的課程，展開中學(xué)學(xué)習(xí)的篇章。如果能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生將來的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。那么如何提高六年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于如何提高六年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1如何提高六年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)
一、注重引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
心理學(xué)家布魯納把“動(dòng)機(jī)原則”作為一個(gè)重要教學(xué)原則，認(rèn)為教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都不可缺少的。學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，自然好學(xué)上進(jìn)、刻苦努力，而學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)水平的提高，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中，要有意識(shí)地滲透文化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育，讓學(xué)生懂得他們是國家的主人、未來的希望，肩負(fù)著家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展的重任，只有積極進(jìn)取，發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來才能成為對(duì)國家和社會(huì)有用之人。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，任何事物都離不開數(shù)學(xué);在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史教育，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值;介紹一些科學(xué)家特別是數(shù)學(xué)家的成才故事，學(xué)習(xí)他們的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神，從中汲取學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。
二、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
抓好常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，我對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、作業(yè)本的使用、作業(yè)時(shí)間的安排等都有比較具體的指導(dǎo)，在課前課后我十分注意讓學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、練習(xí)、反思總結(jié)等。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索、合作交流，使他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了這些方法，長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，就形成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量
在抓好常規(guī)教學(xué)的前提下，教師還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。筆者認(rèn)為，六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點(diǎn)。我班有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予他們肯定的同時(shí)，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法，以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神飽滿，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
2小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)本身是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T學(xué)科。所以教師本身的教學(xué)任務(wù)不僅是教會(huì)學(xué)生解答數(shù)學(xué)題目，而且還要培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。筆者認(rèn)為要幫助學(xué)生樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要從以下幾個(gè)方面做準(zhǔn)備。首先是課前的預(yù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)老師可以著意要求學(xué)生在上課之前對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到不明白的問題，在上課的時(shí)候就可以提出來，或者有針對(duì)性的做出思考。
另外，老師不應(yīng)當(dāng)保持過去“填鴨式”的教育，這很容易讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)這門學(xué)科離不開思考，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和探究的興趣。除此之外，就要督促學(xué)生在結(jié)束課堂學(xué)習(xí)之后，認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)跟上老師的進(jìn)度。實(shí)行互幫互助的原則，成績好的同學(xué)可以幫助那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，在團(tuán)結(jié)中不斷進(jìn)步，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，無非是教師的講解，加以適當(dāng)?shù)牧?xí)題鍛煉。但是新時(shí)期，六年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)課程需要更加有針對(duì)性的教學(xué)策略來提高教學(xué)質(zhì)量，這就需要教師們“摸著石頭過河”，積極展開相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)和方法，以此來改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。
教師的任務(wù)不是教給學(xué)生試卷上的每一道數(shù)學(xué)題該如何按步驟解答，而是應(yīng)該教會(huì)他們遇到不同類型的題目時(shí)，能夠做到舉一反三，開動(dòng)自己的思維。所以，提高數(shù)學(xué)課堂的效率，需要教師展開一番探索與發(fā)現(xiàn)。比如教師在黑板上出一道題，讓不同的學(xué)生在黑板上予以解答，學(xué)生解答的思路和過程可能會(huì)出現(xiàn)不一致的情況，教師可以與學(xué)生交流，讓學(xué)生自主闡述解題的思路，從而啟發(fā)其他學(xué)生的思維模式。六年級(jí)小學(xué)生很快面臨更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)思路，能夠最大程度上開發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。
3小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升策略
1.充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段
六年級(jí)數(shù)學(xué)本來具有抽象難懂的特征，所以教師要充分利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段或工具，在教學(xué)中想方設(shè)法讓課堂教學(xué)立體起來、豐富起來。多媒體教學(xué)工具就是這一現(xiàn)代教學(xué)手段的突出代表。教師利用多媒體教學(xué)工具，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)制作成生動(dòng)的、條理清晰的多媒體課件，將形象的圖片、迷人的動(dòng)畫、生動(dòng)的視頻等展現(xiàn)在學(xué)生面前，能極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、消化和吸收。
2.教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前備好課
了解學(xué)生也是教師備課的內(nèi)容之一。學(xué)生之間是存在個(gè)體差異性的，只有了解了學(xué)生的差異，才能備好課、教好學(xué)。學(xué)生并不是一張張白紙，他們已經(jīng)具有一定的認(rèn)知能力和思想。備課時(shí)，教師需要首先了解學(xué)生，對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)與能力進(jìn)行預(yù)設(shè)，避免在課堂上出現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不了”或“吃不飽”的情況。 教師要在學(xué)案中設(shè)置適合各個(gè)層次學(xué)生的教學(xué)方案，不強(qiáng)求所有學(xué)生全部同步，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力上。
3.培養(yǎng)師生之間、生生之間平等的關(guān)系
在上課之前，教師要積極地與和孩子們交流，正確指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)優(yōu)秀，主動(dòng)傾聽別人意見，尊重別人的孩子等等。 心理學(xué)研究表明，人在心情愉快時(shí)候，更容易去接受新的事物。在交流中也是同樣的道理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，再加上幽默而風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，不僅能夠拉近師生的距離，讓教學(xué)在寓教于樂中進(jìn)行，潛移默化地達(dá)到了教育的目的，做到了教育的有效性，提高了課堂教學(xué)的效率，也為課堂教學(xué)的有效性奠定了情感基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣是伴隨人的一生的。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幼兒園到五年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中有好的也有壞的。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生辨別好壞，揚(yáng)長避短了。我們說一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成包括聽、說、讀、寫等。這本來是要求教師在一年級(jí)就開始培養(yǎng)的，所以很多學(xué)生都具備了這樣一些習(xí)慣?？墒堑搅肆昙?jí)很多人沒有堅(jiān)持對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)和糾正，而學(xué)生經(jīng)過多年的實(shí)踐也沒有繼續(xù)培養(yǎng)新習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的意識(shí)。所以很多學(xué)生即使到了六年級(jí)還是不會(huì)聽講、不會(huì)學(xué)習(xí)，也就是說不能掌握一定的學(xué)習(xí)方法。尤其是很多學(xué)生往往都缺乏良好的思維習(xí)慣，甚至于根本就不知道有這樣一種習(xí)慣的存在。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。教學(xué)中教師要根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)掌握他們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等簡單的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。教學(xué)中特別是大班額的課堂教學(xué)中，教師往往嫌麻煩而只是照本宣科，這就限制了學(xué)生思維的發(fā)展，教學(xué)效果自然不明顯。
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