對于給六年級學生在線預習和復習數(shù)學課本知識點及小學數(shù)學(家教)老師備課,以提高小學生學習成績。下面小編為大家?guī)?span>冀教版數(shù)學六年級下學期電子教材課本，希望對您有所幫助!

冀教版數(shù)學六年級下學期電子教材課本

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小學6年級畢業(yè)考試數(shù)學重難知識點

一次不定方程：

含有兩個未知數(shù)的一個方程，叫做二元一次方程，由于它的解不，所以也叫做二元一次不定方程;

常規(guī)方法：

觀察法、試驗法、枚舉法;

多元不定方程：

含有三個未知數(shù)的方程叫三元一次方程，它的解也不

多元不定方程解法：

根據(jù)已知條件確定一個未知數(shù)的值，或者消去一個未知數(shù)，這樣就把三元一次方程變成二元一次不定方程，按照二元一次不定方程解即可

涉及知識點：

列方程、數(shù)的整除、大小比較

解不定方程的步驟：

1、列方程;2、消元;3、寫出表達式;4、確定范圍;5、確定特征;6、確定答案

技巧總結：

A、寫出表達式的技巧：用特征不明顯的未知數(shù)表示特征明顯的未知數(shù)，同時考慮用范圍小的未知數(shù)表示范圍大的未知數(shù)

B、消元技巧：消掉范圍大的未知數(shù)。

小學六年級數(shù)學畢業(yè)考試學習攻略

1、認真審題。

不要拿到試卷就動筆，要先大致瀏覽一下，對整張試卷有個總體印象。做題時，每一個題目至少看兩遍，看懂、看清楚題目的要求再動筆?？荚嚂r經(jīng)常會遇到一些題目，看上去與平時做的題很相像，但又不完全相同。如果這時根據(jù)平時的思路倉促解題，很容易出錯。還要注意，題目中沒有要求的東西不要答，即使答對了也不會給分，答錯了反而要扣分。

2、按步計算。

做計算題時，應寫全計算與推理的每一步，千萬不能簡單寫出答案。計算題的給分是按步驟給的.即使結果錯了，但中間一些步驟是對的也能得一些分數(shù)，甚至寫對一個公式都會得分。如果只簡單寫出答案，步驟分就得不到了。

3、跳過難點。

考試時遇到不會的難題，“我難人亦難”，不要焦慮緊張，不能亂了方寸。應該暫時將這個“陷阱”放下，做完別的題后再回頭來做。另外，考試中有時會出現(xiàn)一下子把平時會的東西忘了的現(xiàn)象，遇到這種“記憶盲點”不要驚惶，先把這道題或這類題放一放，等心態(tài)平穩(wěn)后再去做它。

4、切勿求快。

考試時可惜的就是因馬虎失分。一些考生做題時只求快，希望節(jié)省出時間用來檢查一遍，這樣往往失去了準確性、得不償失。一定要做一道題就讓它對一道，做完后立即回頭多看一眼，判斷一下是不是做對了。做對的就放過去;不把握的當時想一下，能解決的就解決它;不能解決的做個記號，待其它題做完后再來處理。

5、從頭做題。

考試時，有的學生喜歡從后往前做，這種習慣不好。做題時要從易到難，前邊的題往往是簡單的得分點。從前往后做題，還不容易因為“漏做”而丟分。如果遇到了“一看全都會，做時又不會”的題目，也不要慌，要注意尋找解題目標與已知條件間的隱藏關系，多角度思考問題。

另外，對于作圖題，在不完全確定答案的情況下要先用鉛筆答，確定后再按要求描圖。以免反復涂改，造成卷面不整潔，給閱卷老師不良印象。

小學六年級數(shù)學復習計劃

一、指導思想

小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內容及重難點：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復習目標：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的'解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

五、復習時間安排：

第一階段

⒈數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、

四則運算和簡便運算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四則混合運算

⒉代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是

分數(shù)的實際應用。

⑴、解決簡單問題

⑵、解決稍復雜的實際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識解決問題

⒋、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，()能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計表

⑶、統(tǒng)計圖

第二階段：專題復習訓練

⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊各類實際問題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段――根據(jù)具體情況而定。

綜合練習和評講，及時查漏補缺。