在小學(xué)階段，要說(shuō)最有意思、有趣的一門課程，數(shù)學(xué)肯定當(dāng)之無(wú)愧。下面小編為大家?guī)?lái)蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【6】獲取六年級(jí)語(yǔ)文、六級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

蘇教版是什么意思

蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的一系列教材，人教版是指人民教育出版社出版的一系列教材。

由江蘇教育出版社出版的一系列教材，稱為蘇教版。目前，蘇教版教材在山西、山東、安徽、陜西等地均有使用，小學(xué)均為江蘇教育出版社的教材。與人教版一樣使用較廣。注重學(xué)生對(duì)字的練習(xí)等。同時(shí)配有一系列的資料、作業(yè)，因此被很多地方選用。

目前蘇教版已通過(guò)審查的教材涵蓋了中小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、高中數(shù)學(xué)、中學(xué)生物、高中物理、高中化學(xué)、高中通用技術(shù)各個(gè)科目。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧有哪些?

1、以不變應(yīng)萬(wàn)變

陽(yáng)光印刷廠有150名職工，其中男職工占2/5，后來(lái)又進(jìn)來(lái)一批男職工，現(xiàn)在男、女職工人數(shù)的比是3：2。后來(lái)又進(jìn)來(lái)多少名男職工?

提示：在這一題中，關(guān)鍵是抓住女職工的人數(shù)不變，“以靜制動(dòng)”，也就是說(shuō)女職工從職工總數(shù)(150人)的3/5轉(zhuǎn)變成變化后的職工總數(shù)的2/5，職工總數(shù)的變化原因就是因?yàn)橛诌M(jìn)來(lái)了一批男職工，也就先求變化后的單位一。

2、轉(zhuǎn)化單位一

兄弟三人合買一幢別墅，老大出50萬(wàn)元，老二出資額是另外兩弟兄總額的1/2，老三出資是另外兩兄弟總額的1/3.這幢別墅售價(jià)多少萬(wàn)元?

提示：此題老二出資額是另外兩弟兄總額的1/2，老二出資額是三弟兄總額的1/3;同理，老三出資是三弟兄總額的1/4，三弟兄總額就是50÷(1-1/3-1/4)=120萬(wàn)元。

3、找對(duì)應(yīng)分率

一根繩子用去1/3后，又接上了16米，結(jié)果超過(guò)了原來(lái)的1/5，原來(lái)繩子有多長(zhǎng)?

提示：可以畫線段圖，明白接上的16米不僅填補(bǔ)了“用去的1/3”，還“超過(guò)了原來(lái)的1/5”，也就是16米的對(duì)應(yīng)分率是(1/3+1/5)

4、理解重點(diǎn)句

甲乙兩人從AB兩地相向而行，甲每小時(shí)行50千米，乙每小時(shí)行40千米，若干小時(shí)后，他們?cè)诰嚯x中點(diǎn)30米處相遇，AB兩地相距多少千米?

提示：此題的“相遇”非“常規(guī)相遇”，理解他們?cè)诰嚯x中點(diǎn)30米處相遇就是要弄明白甲比乙多走了60千米，而他們的速度差是10千米，相遇時(shí)間則是30×2÷(50-40)=6(小時(shí))，兩地距離也就迎刃而解了。

5、活用假設(shè)策略

從甲地去乙地，先上坡后下坡，共用5小時(shí)，甲乙間相距150千米，上坡速度每小時(shí)15千米，下坡速度每小時(shí)40千米，問(wèn)上坡有多少千米?

提示：行程問(wèn)題的題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易想到“雞兔同籠”，因此關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生找等量關(guān)系，活用假設(shè)策略：假設(shè)全當(dāng)上坡算，則(150-5×15)÷(40-15)=3(小時(shí))就能算出下坡時(shí)間。當(dāng)然找準(zhǔn)了等量關(guān)系，用方程思考也容易解決。

六年級(jí)比的應(yīng)用題解題技巧

讀懂題目

首先，要認(rèn)真讀題，了解題目中的背景和已知條件。如果題目中涉及到你熟悉的概念或者生活場(chǎng)景，可以幫助你更好地理解題目。

找出關(guān)鍵信息

在題目中找出關(guān)鍵信息，包括已知條件和問(wèn)題。關(guān)鍵信息通常會(huì)以數(shù)學(xué)符號(hào)或者文字形式出現(xiàn)，例如“比”、“占”、“相當(dāng)于”等。

建立數(shù)學(xué)模型

根據(jù)關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型。如果題目中涉及到比例，可以寫出比例式;如果涉及到百分?jǐn)?shù)，可以寫出百分比的式子。數(shù)學(xué)模型可以幫助你更好地理解題目，并且能夠快速解決問(wèn)題。

計(jì)算結(jié)果

根據(jù)已知條件和數(shù)學(xué)模型，計(jì)算出結(jié)果。如果涉及到百分?jǐn)?shù)，要注意單位的換算。

整合答案

最后，整合答案。將計(jì)算結(jié)果與題目中的已知條件和問(wèn)題進(jìn)行比較，判斷是否符合題意。如果計(jì)算結(jié)果與題目不符，需要重新審視題目中的已知條件和問(wèn)題，或者重新進(jìn)行計(jì)算。

講解例子

例如，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有三種果樹，分別是蘋果樹、梨樹和桃樹。它們的數(shù)量之比為3:4:5。已知桃樹有25棵，求梨樹有多少棵?

首先，讀懂題目，明確已知條件和問(wèn)題。題目中已知桃樹有25棵，問(wèn)題是求梨樹有多少棵。

其次，找出關(guān)鍵信息。題目中關(guān)鍵信息是三種果樹的數(shù)量的比例關(guān)系，以及桃樹的數(shù)量。

然后，建立數(shù)學(xué)模型。根據(jù)關(guān)鍵信息，可以寫出比例式：蘋果樹數(shù)量 : 梨樹數(shù)量 : 桃樹數(shù)量=3:4:5。由于桃樹有25棵，可以寫出比例式：3x=4y=5×25。