高中歷史材料解析題怎么答
想要在歷史的答題上得到高分，就應(yīng)該有一個(gè)好的歷史答題模板，這樣能幫助你在歷史的答題過(guò)程中提高準(zhǔn)確率以及答題效率。下面給大家分享一些關(guān)于高中歷史材料解析題怎么答，希望對(duì)大家有所幫助。
高中歷史材料解析題怎么答
1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過(guò)程(原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)或歷史人物主要的活動(dòng)。設(shè)問(wèn)往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。
題目中一般含有“簡(jiǎn)述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語(yǔ)，回答時(shí)要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動(dòng)，把散見(jiàn)于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理，注重考查對(duì)教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。
2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國(guó)度、不同歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。
從解答方法上看，多運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內(nèi)容跨度大，能力要求高。
3、說(shuō)明型。說(shuō)明型非選擇題是對(duì)事物的本質(zhì)或者對(duì)事物(事件)進(jìn)行分析說(shuō)明。設(shè)問(wèn)中往往包含有“試分析、試說(shuō)明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語(yǔ)。
這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。
4、比較型。比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進(jìn)行對(duì)比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項(xiàng)比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類(lèi)。
高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.總結(jié)重要的歷史專(zhuān)題
(1)中國(guó)古代政治軍事史：專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國(guó)古代選官制度，中國(guó)古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。
(2)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。
(3)中國(guó)古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對(duì)周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。
(4)中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史：中國(guó)古代各個(gè)朝代與周邊國(guó)家的位置關(guān)系，交通路線(xiàn)，友好交往的史實(shí)，相互間科技文化的影響。
將歷史教材上的知識(shí)依據(jù)一些專(zhuān)題重新組織起來(lái)，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會(huì)出那樣低水平的問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn)，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。
也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨贰⑻剿魇?，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史等專(zhuān)題。
2.把握歷史發(fā)展的階段特征
在歷史發(fā)展過(guò)程中，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來(lái)，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切入點(diǎn)。
與考查歷史發(fā)展的線(xiàn)索相比，考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說(shuō)命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時(shí)，多數(shù)這類(lèi)題目的難度也要高于依據(jù)歷史線(xiàn)索形成的題目。
這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來(lái)確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析其特征。
高考?xì)v史答題技巧
歷史問(wèn)答題的文字表達(dá)技巧
基本方法：
一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);
二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;
三要在形式上“三化”，
即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀;
要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話(huà);
序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。
1、如何分析變法或改革成敗的原因
基本方法：
一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。
二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。
三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。
四看改革者的素質(zhì)如何。
2、外顯比較式問(wèn)答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問(wèn)答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問(wèn)答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。
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