高中歷史：歷史上極具意義的八大政變
高中歷史：歷史上極具意義的八大政變
歷史當(dāng)中往往會(huì)有一些關(guān)鍵的事情改變了歷史走向，這些就叫做有意義的歷史事件其中大多屬于政治事件，那么都有哪些呢?小編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
歷史上極具意義的八大政變
01三家分晉
三家分晉發(fā)生在春秋時(shí)期，這場(chǎng)政變宣告了春秋的結(jié)束，戰(zhàn)國(guó)的開始。同時(shí)也宣告奴隸社會(huì)開始向封建社會(huì)過渡，霸權(quán)政治結(jié)束，標(biāo)志著新興地主階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，推動(dòng)了封建制度的確立。
春秋末期，范氏﹑中行氏兩家被滅，晉國(guó)只剩下智、趙、韓、魏四家卿大夫，其中以智氏最強(qiáng)。專擅晉國(guó)國(guó)政的智伯瑤恃強(qiáng)向韓康子、魏桓子索得土地，在向趙襄子索地遭拒后，于周貞定王十四年前455年攻打趙氏，并脅迫韓、魏兩家出兵。
趙襄子退居晉陽(yáng)固守。智伯圍困晉陽(yáng)兩年而不能下，引晉水淹灌晉陽(yáng)城。危急中，趙襄子派張孟談?wù)f服韓、魏兩家倒戈，放水倒灌智伯軍營(yíng)，大破智伯軍，擒殺智伯瑤。三家盡滅智氏宗族，瓜分其地。此戰(zhàn)為日后“三家分晉”奠定了基礎(chǔ)。
前438年，晉哀公死，晉幽公即位。韓、趙、魏瓜分晉國(guó)剩余土地，只有絳與曲沃兩地留給晉幽公。從此韓、趙、魏稱為三晉。
趙桓子一年后去世，趙氏之人殺了他的兒子，迎趙浣即位，是為趙獻(xiàn)子。獻(xiàn)子之子趙籍后來繼位，即是趙烈侯。魏桓子之后由其孫魏斯繼位，韓康子之后由其子武子繼位，韓武子之后由其子韓虔繼位。
前376年，韓、趙、魏廢晉靜公，將晉公室剩余土地全部瓜分。
2沙丘之變
沙丘之變，又稱沙丘之謀，秦始皇在沙丘宮去世后，趙高與李斯殺害公子扶蘇，擁立秦二世即位的事件。始皇三十七年，秦始皇生平最后一次出巡。像往常一樣，李斯、胡亥、趙高從行，去疾留守。巡游時(shí)在途中突然去世，遺詔令公子扶蘇主持葬禮，意即使之返都即位。
此時(shí)扶蘇正在上郡監(jiān)督蒙恬的軍隊(duì)，管理詔書的宦官趙高卻發(fā)動(dòng)了陰謀，威脅丞相李斯，發(fā)動(dòng)“沙丘之變”矯詔處死扶蘇與蒙恬。隱瞞秦始皇死訊，以咸魚放到秦始皇車上，遮擋秦始皇尸體發(fā)出的臭味?；氐较剃?yáng)后，他們擁立公子胡亥為皇帝，就是秦二世。
此次政變直接導(dǎo)致了中國(guó)第一個(gè)封建帝國(guó)的滅亡，秦始皇的基業(yè)結(jié)束，也拉開了四年的楚漢之爭(zhēng)。
3王莽篡漢
王莽御王冠即天子位，國(guó)號(hào)新，稱始建國(guó)元年(公元九年)，莽年五十四歲。從安漢公—宰衡—假皇帝—真皇帝其計(jì)八年，中國(guó)歷朝除了貴族革命及平民革命之外，另開篡奪之例。
此次政變宣告西漢的結(jié)束，王莽失敗之后，劉秀開創(chuàng)東漢。
4楊堅(jiān)代周
580年5月，周宣帝病死，8歲的字文闡(周靜帝)繼承皇位。周宣帝的岳父楊堅(jiān)以大丞相的身份“輔政”。
581年3月3日(北周靜帝大定元年二月十四日)楊堅(jiān)廢周靜帝為介公，北周亡。同時(shí)，楊堅(jiān)自立為皇帝，筑大興城(今陜西西安東南一帶)為國(guó)都，改國(guó)號(hào)為隋。是為隋文帝，建元開皇。隋文帝是個(gè)有作為的皇帝，他一方面繼承周武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的政策和一些措施，另一方面又取消前朝的一些弊政，穩(wěn)定了局勢(shì)，加強(qiáng)了國(guó)力，為隋統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
此次政變開創(chuàng)了大隋王朝，楊堅(jiān)和楊廣為后來的一千多年的封建王朝做出了卓越的貢獻(xiàn)，科舉制度、天朝體系等等。
5玄武門之變
玄武門之變，是中國(guó)唐朝武德九年六月初四庚申日(626年7月2日)，由唐高祖李淵次子秦王李世民為首的秦王府集團(tuán)在唐朝首都長(zhǎng)安城(今陜西省西安市)大內(nèi)皇宮的北宮門——玄武門附近發(fā)動(dòng)的一次流血政變。李世民殺死自己的長(zhǎng)兄皇太子李建成和四弟齊王李元吉，成為皇太子并掌握實(shí)權(quán)，旋于同年八月初九甲子日(9月4日)繼承皇帝位，是為唐太宗。
此次政變是歷史上最著名的，也是意義最為重大的，李世民即位之后以文治天下，并開疆拓土，使社會(huì)出現(xiàn)了國(guó)泰民安的局面，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上著名的貞觀之治。
6神龍政變
705年，武則天改年號(hào)為“神龍”，這一年就被稱為神龍?jiān)?。此年正月，武則天病重，以張柬之為首的大臣們抓住時(shí)機(jī)，聯(lián)合羽林軍，發(fā)動(dòng)了政變，殺死了武則天寵幸的張易之、張昌宗兄弟，擁戴時(shí)為太子的李顯即唐中宗復(fù)位。
同年十二月，武則天去世。神龍二年(706年)，為唐中宗復(fù)位立下大功的張柬之、敬暉、崔玄暐、袁恕己、桓彥范等人被武三思陷害，流放遠(yuǎn)州，后被殺害。后人稱其中的變故為“神龍政變”。
此次政變正式結(jié)束歷史上最有作為的女皇帝的通知，還政李唐。
7陳橋兵變
陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動(dòng)取代后周、建立宋朝的兵變事件。公元959年，周世宗柴榮死，七歲的恭帝即位。殿前都點(diǎn)檢、歸德軍節(jié)度使趙匡胤，與禁軍高級(jí)將領(lǐng)石守信、王審琦等結(jié)義兄弟掌握了軍權(quán)。翌年正月初，傳聞契丹兵將南下攻周，宰相范質(zhì)等未辨真?zhèn)?，急遣趙匡胤統(tǒng)率諸軍北上御敵。
周軍行至陳橋驛，趙匡義(趙匡胤之弟)和趙普等密謀策劃，發(fā)動(dòng)兵變，眾將以黃袍加在趙匡胤身上，擁立他為皇帝。隨后，趙匡胤率軍回師開封，京城守將石守信、王審琦開城迎接趙匡胤入城，脅迫周恭帝禪位。趙匡胤即位后，改國(guó)號(hào)宋，仍定都開封。史稱這一事件為“陳橋兵變”。
此次政變開始了我國(guó)歷史上的兩宋時(shí)期，兩宋以來，昏君輩出，奸臣當(dāng)?shù)?，軍力積弱，但經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
8靖難之役
靖難之役，又稱靖難之變，是中國(guó)明朝建文年間發(fā)生的內(nèi)戰(zhàn)。建文元年七月初五(1399年8月6日)，明太祖第四子燕王朱棣起兵反叛侄兒建文帝朱允炆，戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)三年。建文帝缺乏謀略，任用主帥不當(dāng)，致使主力不斷被殲。
朱棣以燕京(今北京)為基地，適時(shí)出擊，靈活運(yùn)用策略，經(jīng)幾次大戰(zhàn)消滅官軍主力，最后乘勝進(jìn)軍，于建文四年六月十三(1402年7月13日)攻下帝都應(yīng)天(今江蘇南京)。建文帝失蹤，朱棣登上帝位，是為明成祖。
高考沖刺如何安排時(shí)間
如何高效利用時(shí)間
說到學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，很多人首先會(huì)想到的就是怎么擠時(shí)間——壓縮睡覺的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮休閑娛樂的時(shí)間等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都?jí)嚎s到極致，彷佛就是管理時(shí)間的終極目標(biāo)。
為學(xué)習(xí)成績(jī)而苦惱的同學(xué)，常常也伴隨著覺得時(shí)間不夠的苦惱。因?yàn)樗麄冇X得，要想把成績(jī)趕上來，必須給自己“補(bǔ)課”——多補(bǔ)習(xí)以前的基礎(chǔ)或者多找點(diǎn)別的教輔材料來做一下。
但是，老師上課占據(jù)了絕大部分的時(shí)間，又要布置好多好多的作業(yè)，每天連作業(yè)都做不完，哪里來的時(shí)間去自己學(xué)習(xí)?
還有一種情況是，有的人花了很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什么時(shí)間出來了，但進(jìn)步仍然十分有效?？吹阶约涸诜浅Ｍ纯嗟目磿鲱}的時(shí)候，有些個(gè)成績(jī)比自己好很多的同學(xué)卻似乎很悠閑的樣子。
如果時(shí)間利用都到了這步田地，自己還有再改進(jìn)的余地嗎? 對(duì)于這些問題，我想用一句話解釋：“時(shí)間并不重要，重要的是效率?！?/p>
學(xué)習(xí)時(shí)間也有“馬太效應(yīng)”
假設(shè)你每天只睡六個(gè)小時(shí)——這已經(jīng)很夸張了，偶爾一天只睡六個(gè)小時(shí)都沒什么，而如果連續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間的話，很多人都會(huì)受不了。
然后三頓飯總共只用一個(gè)小時(shí)，用在走路上的時(shí)間(即使是從寢室到食堂到教室三點(diǎn)一下，每天最少也要六趟)也要一個(gè)小時(shí)，用了洗臉漱口上廁所以及其它雜務(wù)也要一個(gè)小時(shí)。這樣算下來，我們每天用來學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到了16個(gè)小時(shí)。這樣，我們比別人的學(xué)習(xí)時(shí)間增加了60%。
這是一個(gè)可喜的數(shù)字，實(shí)際上，每天多60%的話累加起來確實(shí)相當(dāng)驚人。一個(gè)人如果真的能這樣堅(jiān)持下來，取得進(jìn)步也是理所當(dāng)然的了。
不過，這筆賬漏掉了一個(gè)很重要的東西——人與人之間的差異。看同樣的內(nèi)容，有人看一遍就記得差不多了，有人能記住小一半，而有人看了一遍之后啥也記不住。
一道普通的數(shù)學(xué)證明題，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他只需要花五分鐘的時(shí)間就做出來了，而一個(gè)成績(jī)比較差一點(diǎn)的同學(xué)，可能最少要思考十分鐘，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間——被一道數(shù)學(xué)題難個(gè)半個(gè)小時(shí)其實(shí)很正常。
我們這樣一算，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一個(gè)小時(shí)可以解決12道這樣的題目，而差一點(diǎn)的同學(xué)一個(gè)小時(shí)只能解決6道這樣的題目。我們拼了命的多增加了60%的時(shí)間，結(jié)果一算(10個(gè)小時(shí)×12):(16個(gè)小時(shí)×6)=120:96=5：4。
人家一天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)的效果反而比我們學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)還要高出25%!換句話說，我們付出了比別人多60%的努力，卻換來比別人低25%的效果，這可真夠冤的。
這筆賬算起來是比較嚇人的。盡管這個(gè)效率的差距可能不是2：1，但結(jié)論本身不會(huì)有太大的變化——如果考慮到一天學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)，如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會(huì)讓人身心疲倦、無法集中注意力、學(xué)習(xí)效率大幅度下降。
那么這種效率上的差距只會(huì)更大。這就是為什么越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，越覺得時(shí)間不夠用;而越是成績(jī)比較拔尖的同學(xué)，越覺得時(shí)間多的用不完。
通過我們前面算的高三學(xué)習(xí)的時(shí)間賬，我們可以看到，在學(xué)習(xí)中，也存在著類似于“馬太效應(yīng)”的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的人，因?yàn)榭磿鲱}很輕松，時(shí)間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進(jìn)步;而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因?yàn)榭磿鲱}都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時(shí)間來學(xué)習(xí)，只能越來越痛苦。學(xué)習(xí)成績(jī)的“貧富差距”越拉越大。
學(xué)會(huì)舍棄
提高時(shí)間利用效率的第一原則：學(xué)會(huì)舍棄。真正懂得如何利用時(shí)間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。
中學(xué)學(xué)習(xí)的壓力很大，很多人被弄的手忙腳亂。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認(rèn)真閱讀，而不是同時(shí)拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)方法。只有讀完一本之后，再去拿起另一本來閱讀。
那么，該選擇哪一本呢?答案很簡(jiǎn)單：最重要的那本。對(duì)第二重要的那本，堅(jiān)決不看。當(dāng)年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。
確保自己一直都在做最重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時(shí)間一直都在被高效的利用。
如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲?，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請(qǐng)先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張?jiān)嚲韺?duì)你的分?jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。
做自己力所能及的事
提高時(shí)間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事。我們要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡(jiǎn)單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。
讓高手去做那些難題吧，我們只做中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來很難的題目已經(jīng)不那么難了。
所以，對(duì)于哪些剛開始制定計(jì)劃的人來將，計(jì)劃應(yīng)該定得適度的低于而不是高于自己所能完成的水平。
比如你預(yù)計(jì)自己復(fù)習(xí)某一部分的內(nèi)容需要一個(gè)小時(shí)，那么你可以計(jì)劃用80分鐘。讓時(shí)間寬裕一些，但盡量保證每天給自己規(guī)定的任務(wù)都能完成。
在一天結(jié)束的時(shí)候，前一天所計(jì)劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你繼續(xù)制定和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。這樣循序漸進(jìn)，再慢慢的提高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正高效的利用時(shí)間。
根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排時(shí)間
提高時(shí)間利用效率的第三原則：根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排時(shí)間。
只有面對(duì)于那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來做。
為什么呢，因?yàn)榭磿捅硶臅r(shí)候很容易走神。大家往往有這樣的體驗(yàn)：眼睛盯著書本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒準(zhǔn)還在想著昨天吃那頓火鍋呢。
所以如果看書的時(shí)候精神比較疲倦，就更容易走神。而且看書從翻開書本到進(jìn)入狀態(tài)需要一個(gè)時(shí)間，大約五到十分鐘的樣子。你花了十來分鐘好不容易開始專心致志了，突然什么事情打斷，比如接個(gè)電話之類，然后回到書桌前來看書，你又需要花五到十分鐘來集中注意力，如此反復(fù)被打斷，最后你感覺看了兩個(gè)小時(shí)的書，實(shí)際上真正“看進(jìn)去”的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。所以看書的時(shí)間最好不要被隨便打擾。
注意適當(dāng)?shù)男菹?/p>
提高時(shí)間利用效率的第四原則：注意適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
在我自己的高三學(xué)習(xí)階段，我都有睡午覺的習(xí)慣，晚上也會(huì)在12點(diǎn)之前睡覺。在高三階段每天都要睡這么多的時(shí)間，可能跟我個(gè)人比較貪睡有關(guān)。
但在制定時(shí)間計(jì)劃的時(shí)候，保證必要的休息還是應(yīng)該的。
有很多同學(xué)在喜歡熬夜，因?yàn)橐估锇察o，有利于學(xué)習(xí)。但這樣就會(huì)影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，睡的很不安穩(wěn)，于是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。
其實(shí)高中的時(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)，說短也短。要浪費(fèi)時(shí)間很容易，一晃就過去了;要努力學(xué)習(xí)也足夠長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長(zhǎng)期如此肯定堅(jiān)持不住。
總之，我說了那么多關(guān)于如何進(jìn)行時(shí)間管理的話，就是沒有告訴大家該怎么樣列一張每天如何安排時(shí)間的表格。實(shí)際上，這可能是在時(shí)間計(jì)劃中最不重要的一個(gè)方面了。你只要拿出一支筆一張紙就可以填滿整張表格，但里面的東西可能對(duì)學(xué)習(xí)毫無幫助。
學(xué)會(huì)執(zhí)行
最最最后，也是最最最重要的，學(xué)會(huì)執(zhí)行——把良好的計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)。
就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計(jì)劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
我每天制定的計(jì)劃，每天晚上都要拿出來檢查檢查，完成了的，就在前面打上勾，沒有完成的，就在前面打上叉，然后統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)完成了百分之多少。剛開始的時(shí)候大概能完成60%，時(shí)間久了，基本上能維持在80%左右。
我以前看過一個(gè)故事，具體忘了是誰(shuí)?？傊怯幸晃还湃耍傆X得自己每天都會(huì)做一些錯(cuò)事，為了少犯錯(cuò)誤，他就想了一個(gè)主意：拿出一個(gè)碗、一包黃豆、一包綠豆，每天做了一件好事就把黃豆放進(jìn)碗里，做了一件錯(cuò)事就把綠豆放進(jìn)碗里。
每天晚上睡覺之前，他就數(shù)一數(shù)里面有多少顆黃豆多少顆綠豆，然后想一想自己今天做了哪些好事哪些壞事。就這樣日復(fù)一日，黃豆逐漸增多而綠豆日漸減少。
從這個(gè)小故事可以看出每天監(jiān)督自己的好處。無論做了什么事情，每天睡覺前都回想一下，哪些該做哪些不該做，該做的事情又有哪些做得不好，該怎樣改進(jìn)。
這樣才能不停的進(jìn)步，而不至于停滯不前。我們制定了計(jì)劃，就需要每天都檢查自己的完成情況，這樣才能督促自己不斷改進(jìn)，真正做到制定好計(jì)劃、執(zhí)行好計(jì)劃。
總之，我說了那么多關(guān)于如何進(jìn)行時(shí)間管理的話，就是沒有告訴大家該怎么樣列一張每天如何安排時(shí)間的表格。
實(shí)際上，這可能是在時(shí)間計(jì)劃中最不重要的一個(gè)方面了。你只要拿出一支筆一張紙就可以填滿整張表格，但里面的東西可能對(duì)學(xué)習(xí)毫無幫助。
我們都知道，同樣是一張寫滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把試卷寫滿不是本事，知道該寫上什么正確的內(nèi)容才是本事。
時(shí)間管理也是一樣，列出表格把時(shí)間填滿不是本事，知道如何在正確的時(shí)間填入正確的內(nèi)容，然后認(rèn)真執(zhí)行，這才是真正的本事。
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