歷史各題型主觀題答題模板
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歷史各題型主觀題答題：
性質(zhì)型一.實質(zhì)(本質(zhì))和性質(zhì)的區(qū)別
實質(zhì)就是本質(zhì)，它是指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的，是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來的，不能簡單、直觀地去認(rèn)識，必須透過現(xiàn)象掌握本質(zhì)。
概括歷史事件的實質(zhì)的一般方法是先確立所要表述的歷史事件的主體，再確立其本質(zhì)屬性，揭示其本質(zhì)或目的，最后指出其性質(zhì)。
實質(zhì)(本質(zhì))經(jīng)常和目的尤其是根本目的相關(guān)。(一般來說，實質(zhì)定性于“實際如何”、“反映了什么”、“表明了什么”)
性質(zhì)是一事物區(qū)別它事物的特有屬性。性質(zhì)是比較穩(wěn)定的，一般由歷史事物的階級屬性或社會屬性決定。(一般而言，性質(zhì)定性于“是什么”)
二.舉例說明實質(zhì)和性質(zhì)的區(qū)別
1.例1：俄國1861年改革。(1)實質(zhì)：指農(nóng)奴主對農(nóng)奴進行的一場厚顏無恥的掠奪。(2)性質(zhì)：農(nóng)奴主進行的自上而下的資產(chǎn)階級改革。
2.例2：王安石變法。(1)實質(zhì)：北宋統(tǒng)治者為緩和階級矛盾、鞏固封建統(tǒng)治的一次嘗試。(2)性質(zhì)：封建統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策的改革。
3.例3：鴉片戰(zhàn)爭。(1)實質(zhì)：英國為打開中國門戶、把中國變成原料產(chǎn)地和銷售市場的掠奪戰(zhàn)爭。(2)性質(zhì)：對英國來說是一場非正義的殖民侵略戰(zhàn)爭。
4.例4：美國內(nèi)戰(zhàn)。(1)實質(zhì)：北方工商業(yè)資產(chǎn)階級和南方種植園奴隸主之間爭奪國家權(quán)力的戰(zhàn)爭。(2)性質(zhì)：美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。
三.不同歷史事件的性質(zhì)的解題模式及舉例
1.戰(zhàn)爭型
(1)戰(zhàn)爭型性質(zhì)的解題模式：從戰(zhàn)爭雙方、戰(zhàn)爭目的、戰(zhàn)爭屬性三方面歸納。
(2)舉例：鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)是英國為了打開中國大門而發(fā)動的一場侵略戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是世界人民與法西斯的正義戰(zhàn)爭。
2.革命型
(1)革命型性質(zhì)的解題模式：從發(fā)動革命階級和革命目標(biāo)方面歸納。
(2)舉例：辛亥革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命。美國獨立戰(zhàn)爭，既是民族獨立戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命。
3.運動型
(1)運動型性質(zhì)的解題模式：從發(fā)動階級、活動方式或活動目標(biāo)特點等歸納。
(2)舉例：洋務(wù)運動是一場地主階級富國強兵的自救運動。義和團運動是一次農(nóng)民階級的反帝愛國運動。
歷史各題型主觀題答題：
史觀型一.什么是史觀型歷史試題?
史觀型歷史試題是指必須使用一定的史學(xué)方法和新課標(biāo)要求的史學(xué)觀點(史學(xué)范式)來解答的歷史試題。
二.主要可運用哪些歷史學(xué)方法、原則和步驟來解答高考歷史試題?
1.歷史史料(研究和認(rèn)識歷史所依據(jù)的材料)的分類
(1)按內(nèi)容分類：
①文獻史料：(以文字形式出現(xiàn))例如：史書、檔案、地方志、家譜、日記、筆記、近代以來的報刊、雜志等。
②實物史料：(以實物、物件的形式出現(xiàn))例如：考古發(fā)現(xiàn)的遺址、墓葬、出土的文物、錢幣、飾品、家具、近代的舊照片等。
③口述史料：(人們口口相傳的資料)例如：神話、傳說、史詩、民謠、近代以來的調(diào)查采訪、回憶錄、對話錄等。
(2)按學(xué)術(shù)價值分類
2.歷史史料、歷史人物或歷史事件的運用
(1)史料解釋(對歷史原材料的解析、闡釋)。
(2)歷史敘述(對歷史人物的經(jīng)歷、歷史事件的概況或發(fā)展過程的直接描述)。
(3)歷史評價(站在歷史的特定角度對歷史事件給予較客觀、公正的評價或議論)。
3.主要的史學(xué)研究方法
(1)史由論來、論從史出：這是歷史學(xué)科的基本研究方法;主要方式包括從材料出發(fā)、史實相互印證、甄別與辨?zhèn)?、史論結(jié)合、左圖右史、從歷史材料中得出歷史結(jié)論等。
(2)孤證不立：只有一個例子不能證明某件事情成立。
(3)二重證據(jù)法：即文獻與考古相結(jié)合的研究方法。一方面運用“地下之新材料”與古文獻記載相印證，但不是任何結(jié)論都需要考古學(xué)證明，考古學(xué)主要適用于遠古時期沒有文獻資料的情況;另一方面，將正面史料與反面史料相互印證，從而得出符合實際的正確結(jié)論。
(4)“讀史征信”：閱讀相關(guān)史料，發(fā)現(xiàn)歷史的真實。任何一個歷史結(jié)論都必須有史料的支撐，而運用史料論證歷史問題的前提是史料必須真實可靠。史料的有限固然成問題，而史料的真?zhèn)位驎r代性未規(guī)定清楚則危害更大，史料的不正確便會得出錯誤的結(jié)論，因而要做到“無信不征”。
(5)哲學(xué)思辨方法(即運用經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)、事物聯(lián)系的普遍性、多因一果和一因多果、辯證評價、矛盾的主要方面和次要方面、偶然性和必然性、必要與可能、實事求是等一般性的哲學(xué)方法分析歷史事件)。
4.史學(xué)研究的基本原則
(1)史學(xué)根本原則與社會功能的統(tǒng)一?！扒笳妗斌w現(xiàn)了史學(xué)的根本原則，“致用”體現(xiàn)了史學(xué)的社會功能。故強調(diào)史學(xué)根本原則與社會功能的統(tǒng)一。
(2)歷史研究要尊重人類不同的文明成果。英國史學(xué)家湯因比指出：“我們必須拋棄自己的幻覺，即某個特定的國家、文明和宗教，因恰好屬于我們自身，便把它當(dāng)成中心并以為它比其他文明要優(yōu)越?！睂Υ祟愇拿鳎荒軕{自己個人的幻覺，要尊重不同國家、不同地區(qū)的文明。
(3)歷史研究要與時代同行。李大釗在《史學(xué)要論》中指出：“一時代有一時代比較進步的歷史觀，一時代有一時代比較進步的知識;史觀與知識的不斷進步，人們對歷史事實的解喻自然要不斷的變動?！?/p>
(4)研究者的立場會影響其對歷史的解釋。很多材料對同一事件的記錄存在巨大差別，而導(dǎo)致雙方記錄差異的原因，不是因為歷史真相因年代久遠而變得模糊不清，而是因為記錄者站在不同的階級和時代立場上。
(5)置于特定的時空考察、評價歷史現(xiàn)象(歷史主義的方法)。歷史是不斷發(fā)展的，歷史評價也應(yīng)按照發(fā)展的觀點與時俱進。同一歷史現(xiàn)象，在不同的時空條件下對當(dāng)時當(dāng)?shù)厣鐣挠绊懯遣煌?，因而對同一歷史現(xiàn)象與事件的評價在不同歷史時期是不一樣的。
5.史學(xué)研究的一般步驟
史學(xué)研究步驟一般包括問題形成——史料收集——史料整理——歷史解釋和評價等幾個環(huán)節(jié)，一是圍繞問題收集史料，二是針對問題解讀史料，三是根據(jù)史料論證問題，四是依托史料重現(xiàn)和評價歷史現(xiàn)象等。要求學(xué)生要學(xué)會辨析史料和具備對歷史問題的實證與想象能力，然后作出正確的判斷。
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