高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一輪
智慧,不是知識(shí),不是經(jīng)驗(yàn),不是思辨,而是超越自我中心的態(tài)度。船過水無痕,鳥飛不留影,成敗得失都不會(huì)引起心情的波動(dòng),那就是自在解脫的大智慧。下面給大家分享一些關(guān)于高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一輪,希望對(duì)大家有所幫助。
高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1
西周的政治制度
1、分封制
①分封的對(duì)象和主體:王族(主體)、功臣和古代帝王的后代、姻親等
②分封的內(nèi)容:土地、人民、爵位
③諸侯的權(quán)利和義務(wù):
權(quán)利:分封卿大夫、設(shè)置官員、建立軍隊(duì)、征派賦役。
義務(wù):鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。
④目的:鞏固統(tǒng)治,擴(kuò)大疆域。
⑤影響:西周,鞏固了統(tǒng)治,擴(kuò)大了疆域;春秋戰(zhàn)國(guó),諸侯割據(jù),破壞了統(tǒng)一
2、宗法制
①目的:凝聚宗族,防止內(nèi)部紛爭(zhēng),強(qiáng)化王權(quán)。
②核心和特點(diǎn):嫡長(zhǎng)子繼承制
③作用:保證了各級(jí)貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
3、分封制與宗法制的關(guān)系:
互為表里,宗法制是分封制的基礎(chǔ),分封制是宗法制在政治上的體現(xiàn)。
4、中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn):
主要以血緣關(guān)系分配政治權(quán)利;王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合,具有神秘色彩;諸侯有相當(dāng)大的獨(dú)立性,最高統(tǒng)治者尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力高度集中。
高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2
秦朝專制主義中央集權(quán)制度的形成
1、專制主義中央集權(quán)制度
①專制主義:指中央決策方式,最高決策權(quán)集于君主一人之手,獨(dú)裁,專斷。
②中央集權(quán):指中央與地方的關(guān)系,地方?jīng)]有獨(dú)立性,地方絕對(duì)服從中央。
③形成原因:經(jīng)濟(jì)上,為了維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);政治上,為了鞏固國(guó)家統(tǒng)一。
④變化:戰(zhàn)國(guó)奠基 → 秦朝建立 → 漢朝鞏固 → 隋唐完善 → 北宋加強(qiáng)→元朝發(fā)展 →明清強(qiáng)化
△戰(zhàn)國(guó)奠基:
理論基礎(chǔ):韓非子關(guān)于專制主義中央集權(quán)的理論
實(shí)踐基礎(chǔ):商鞅變法,廢分封,行縣制。
2、秦朝專制主義中央集權(quán)制度:
①構(gòu)成:皇帝制、三公九卿制、郡縣制
②皇帝制的特點(diǎn):皇帝獨(dú)尊,皇權(quán)至上,皇位世襲。
③三公及其職責(zé):
丞相:百官之首,下轄九卿,幫助皇帝處理全國(guó)政事;
御史大夫:副丞相,執(zhí)掌群臣奏章,下達(dá)皇帝詔令,負(fù)責(zé)監(jiān)察百官;
太尉:負(fù)責(zé)管理全國(guó)軍事
④郡縣制與分封制最大的不同:
郡縣長(zhǎng)官由皇帝直接任免,實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán),有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一。
高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)3
漢到元的政治制度
1、漢武帝加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的背景、措施和影響
①背景:漢初實(shí)行郡國(guó)并行制,導(dǎo)致“七國(guó)之亂”,中央集權(quán)嚴(yán)重削弱。
②措施和影響
2、隋唐的三省六部制
①三省及其職責(zé):中書省,起草詔令;門下省,審核詔令;尚書省(下轄六部), 執(zhí)行詔令。
②三省六部制的特點(diǎn)和作用:
既分權(quán),又牽制,削弱了相權(quán),加強(qiáng)了皇權(quán)。
既分工,又協(xié)作,提高了工作效率。
③根本目的和實(shí)質(zhì):加強(qiáng)君主專制
3、北宋專制主義中央集權(quán)制度的加強(qiáng):
(1)措施:
①削弱相權(quán),加強(qiáng)皇權(quán)
設(shè)參知政事,分割宰相的行政權(quán)
設(shè)樞密使,分割宰相的軍事權(quán)
設(shè)三司使,分割宰相的財(cái)政
②削弱地方加強(qiáng)中央
將主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央,抽調(diào)地方精兵強(qiáng)將充實(shí)中央禁軍
派文臣任地方長(zhǎng)官,設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督
設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財(cái)政,將地方稅收的大部分由中央掌控
(2)影響:
積極影響:改變了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,加強(qiáng)了中央集權(quán)
消極影響:為北宋埋下了積貧積弱的禍根
4、元朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和影響
①措施:實(shí)行行省制度
②影響:加強(qiáng)了中央集權(quán), 鞏固了國(guó)家統(tǒng)一,是省制的開端。
5、中國(guó)古代選官、用官制度
①發(fā)展變化:
②科舉制
A.興衰:形成于隋朝;完善于唐宋元;僵化沒落于明清。
B.影響:
明清以前:打破了特權(quán)壟斷,提高了官員文化素質(zhì),加強(qiáng)了中央集權(quán)
明清時(shí)期:八股取士, 禁錮了士人思想, 阻礙了科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步
高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)4
明清君主專制的加強(qiáng)
1、明朝君主專制的加強(qiáng)
①背景:元朝丞相權(quán)勢(shì)過重,以致皇權(quán)不穩(wěn),內(nèi)亂屢生;明初胡惟庸專權(quán)。
②措施:裁撤中書省和宰相,明太祖設(shè)殿閣大學(xué)士,明成祖設(shè)內(nèi)閣
③影響:君主專制空前強(qiáng)化
2、清朝君主專制的加強(qiáng)
①背景:清初,軍國(guó)機(jī)要由議政王大臣會(huì)議定奪,皇權(quán)受到很大限制
②措施:設(shè)軍機(jī)處,軍國(guó)大事均由皇帝一人裁決
③影響:君主專制達(dá)到頂峰
3、專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展變化的特點(diǎn):
①長(zhǎng)期存在著兩大矛盾:中央與地方的矛盾,君權(quán)與相權(quán)的矛盾
②兩大矛盾斗爭(zhēng)總趨勢(shì):地方權(quán)力不斷削弱,中央權(quán)力(集權(quán))不斷加強(qiáng)相權(quán)不斷削弱,君權(quán)不斷加強(qiáng),直至丞相被廢除
③個(gè)別例外的情況: 漢初實(shí)行郡國(guó)并行制;唐朝中期設(shè)節(jié)度使;元朝以中書省代替三省
4、專制主義中央集權(quán)
制度的影響:
①積極影響
有利于國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定
有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展
有利于民族交流和融合
②消極影響
容易出現(xiàn)決策失誤,形成暴政和腐敗
君主專制的空前強(qiáng)化,阻礙商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展文化專制,鉗制人們的思想 ,阻礙科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步
③以明中期為界,上述影響:積極影響為主(前);消極影響為主(后)。
高中歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一輪相關(guān)文章:
★ 人教版高三歷史一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
★ 高中歷史知識(shí)點(diǎn)超詳細(xì)歸納總結(jié)
★ 高中會(huì)考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)與復(fù)習(xí)方法
★ 2020高中歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全