提高高中歷史期末成績和復習歷史知識的方法
提高高中歷史期末成績和復習歷史知識的方法
高考文科生最苦逼，要記背的書本堆起像墻一樣，怎樣才能快速有效的復習完課本的知識，并且掌握一定的答題技巧呢?搜集了一位在讀高三生的經驗給大家參考!小編在這里整理了如何提高高中歷史期末成績相關資料，希望能幫助到您。
如何提高高中歷史期末成績
選擇題：審清兩個元素
不管是一般類型的單個選擇題，還是專題式選擇題，都要審清2個要素，即：條件限制和題目的主題內容。
審清條件限制
條件限制一般有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。
就時間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權制的發(fā)展;三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產階級革命時期、辛亥革命時期等。
解答時間限制的題目時首先必須根據歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年代綜試卷中出現的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。
審清答題主題
答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、特點、性質、結果、影響等。
例：下列體現洋務派“求富”主張的實踐活動是
A、創(chuàng)辦江南制造總局 B、創(chuàng)辦輪船招商局
C、成立天津機器制造局 D、設立農工商總局
在這個專題式選擇中，“近代”是時間限制，“實業(yè)強國”是主題;在小題中“洋務派”是條件限制中的“人物”限制，“求富”是主題限制。
審清了這些限制和主題就不難做答。
非選擇題(包括材料解析題和問答題)
做好非選擇題，要從以下三個方面著手：
把握六種題型
在高考試題中，材料解析題通常以下列六種題型出現：敘述型、綜合型、說明型、比較型、評述型和開放型。下面對六種題型做以簡單的闡釋。
1、敘述型
敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現象)的過程(原因、經過、結果)或歷史人物主要的活動。設問往往要求考生根據材料并結合所學知識回答或者是直接從材料中提煉論點回答。題目中一般含有“簡述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語，回答時要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動，把散見于教材中的內容根據要求進行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納總結。
2、綜合型
綜合型是把分散在教材不同章節(jié)、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容融合在一起進行綜合考查，它既便于考查學科知識之間的系統聯系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點是內容跨度大，能力要求高。
3、說明型
說明型非選擇題是對事物的本質或者對事物(事件)進行分析說明。設問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現了、反映出”等詞語。這種題型主要考查考生把握事物的本質和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
4、比較型
比較型是將有某種關聯的兩個或兩個以上的歷史事件(現象、人物)放在一起進行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。
5、評述型
評述型是對歷史事件(現象)和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現象)和歷史人物的活動，進行綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語一般有“評述”、“試評”、“評價”、“評論”、“評析”等。評述時要注意結合時代背景，實事求是。
6、開放型
開放型試題的答案是開放的，學生可以根據自己的知識結構、認知水平、興趣愛好、價值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀點(看法)”、“試談談……”、“你的認識(體會)是……”等。
審題必須把握的“一、二、三”
“一”是指“一個前提”
即“讀懂讀透材料(尤其是圖表與數據)”，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而后弄清楚圖標與數據是怎樣展示概念、說明問題的。
“二”是指“兩個原則”
即“充分獲取和利用有效信息”、“立足材料，聯系課本”。首先是“充分獲取和利用有效信息”。所謂“有效信息”是指與設問相關的內容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息沒有被發(fā)現，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。其次是“立足材料，聯系課本”。材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯系課本是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。
“三”是指構思答題的“三個步驟”
即“一看”，看有幾個設問;“二找”，找出設問中的求答主題(或項目)和限制條件;“三答”，根據設問組織答案。組織答案時，最好采用“序號化”，如：①②③。
根據設問做答的“五字訣”
——述、論、析、比、評
“述”，即敘述。答題時一般按時間順序和因果關系表達，但要注意的是：
(1)題目要求的知識點一定要涉及，不必展開，更不可遺漏。
(2)對于概括性較強、時間跨度較大的，要先劃分歷史階段，再按階段回答問題。
“論”，即論證。論證首先應該判斷觀點和論題的正誤，標準有兩個：一是實踐的標準，二是理論的標準。論證要擺事實，講道理，首先要用充分的事實證明觀點和命題的正確或錯誤，然后要做出相應的說明、結論或總結。答題強調列舉史實要充分和全面，說服力強。
“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基礎上回答“為什么”。要求考生用辯證唯物主義的觀點，把歷史現象、時間、歷史人物放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析其原因、背景，揭示事物的本質，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，總結歷史作用、影響和歷史地位，從而吸取歷史的經驗和教訓。
“比”，即比較。對于有比較項目的問題，可以按照要求進行比較;對于沒有給出明確比較項目的問題，很多考生往往不知道比什么、怎樣比，答題無從下手。掌握下列方法和原則就可以比較完整的進行比較。
方法：
以一個事件或者人物為中心，列出相關的項目;然后與另一個對比。
原則：
(1)比較歷史現象發(fā)生的原因、背景、歷史條件和目的。
(2)比較歷史現象的內容、特點、特征、性質、實質。
(3)比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經驗和教訓等。
“評”，即評論、評價、評析等。要想評論正確，要做到以下幾點：
(1)用辯證唯物主義的方法看問題。
(2)評論問題的觀點立場要正確。
(3)評論要以事實做論據。
復習完高中歷史所有知識的方法
先說中國歷史，中國歷史要學好，朝代的時間表你必須要記住，首先是原始社會，然后是夏，商，西周，春秋，戰(zhàn)國(注意：在歷史書上將春秋戰(zhàn)國籠統的作為一個時期，但春秋就是春秋，戰(zhàn)國就是戰(zhàn)國，比如孔子是春秋末期的人，而孟子和荀子卻是戰(zhàn)國時期的人，不要被書本給坑了)，秦，西漢，東漢，三國，魏晉南北朝，隋唐，宋(宋朝是中國經濟文化的大分水嶺，要重點掌握)元，明，清。
到了清朝，歷史就要從1840年開始記憶，首先大致分為幾個階段，四十年代到五十年代，林則徐魏源等人開眼看世界，為洋務運動的展開提供了思想的基礎，然后六十年代到九十年代，是洋務派在維護封建王朝統治的前提下，以自強與求富為口號的一次自救運動，其代表的階級是封建大地主階級，甲午中日戰(zhàn)爭失敗，洋務運動隨之破產，然后資產階級維新派登上歷史舞臺，代表人物為康有為，梁啟超(早期資產階級維新派的代表人物是王韜，鄭觀應)，資產階級維新派發(fā)起了1898年戊戌變法，但只持續(xù)了三個月就失敗了;隨后以孫中山為代表的資產階級革命派登上歷史舞臺，比較重大的歷史事件有1905年在日本東京成立中國同盟會，1911年辛亥革命，推翻封建統治，建立資產階級民主共和國(共和制政體)。
1919年5月4日，又是一個歷史階段的分水嶺，從1840年到1919年統稱為舊民主主義階段，五四運動往后是新民主主義階段，其中比較重大的事件是1921.7.24日中國共產黨成立，歷史小階段大致可以這樣分：1924-1927國民革命時期，1927-1937十年對峙時期，1937-1945抗日戰(zhàn)爭時期，1945-1949是解放戰(zhàn)爭時期，1949-1956由新民主主義向社會主義過渡時期。
1919-1956是新民主主義時期的時間階段，1956年后，步入社會主義時期，1978年我們可以將其稱之為改革放時期。一直至今。
對中國歷史的學習要從每個歷史時期的政治，經濟，思想文化這三個角度去分析，注意橫縱對比，即與外國同時期的比較，科技藝術可以單分出來學習。
下面說說外國歷史。
對于外國歷史，首先從希臘羅馬說起，古希臘開創(chuàng)了人類民主政治的先河，誕生了一大批思想巨匠，人文主義思潮就是從那個時期產生的，古羅馬則創(chuàng)造了影響深遠的法律體系;然后歷史直接過渡到15世紀，1496年新航路的開辟，然后開始資本主義原始積累;十八世紀六十年代到十九世紀中期是第一次工業(yè)革命時期，十九世紀七十年代到二十時期初是第二次工業(yè)革命時期(一定要記住這兩個時間點，至關重要)，在思想領域，十四世紀到二十世紀初，西方有幾個比較重要的思想解放運動需要記?。阂獯罄奈乃噺团d，德國的宗教改革運動，法國的啟蒙運動。
第二次工業(yè)革命后，西方主要資本主義國家步入了壟斷資本主義階段;然后受到經濟大危機的影響，西方主要資本主義國家在二戰(zhàn)后紛紛過渡到了國家壟斷資本主義階段;二十世紀八十年代則進入了以知識經濟為基礎的新經濟模式階段一直至今，但是要注意的是，二十世紀的歷史分層我是以資本主義社會分的，社會主義社會不同于資本主義社會，要區(qū)別對待。
介紹完了大概的歷史框架，下面進入重點，如何用十五天搞定高中歷史，徹底將中西方歷史收入你的腦海中!
首先，請你拿出歷史五三和答案，什么都不要做，只需要你抄五三所有的歷史答題的答案，一個字不拉的抄到五三上，如果你連這個的耐心都沒有，我不認為你高考會有什么前途。
資料推薦：2014高考歷史一輪復習：5年高考3年模擬題匯編(共26份)
這個任務做完大約需要兩天，指你手速快的情況下，像我這種懶貨花了五天才抄完，抄完后，恭喜你，你開始進入了歷史知識的大幅度提升期，在這里我要說一下，為什么我不建議一個專題專題的學，而是讓大家直接抄答案，我想說： 抄答案不是目的，目的是你結合著材料，看題目問題，看答案，總結歷史答題技巧，就是題目問你影響，題目讓你概括你知道該從哪幾個方面答，怎么答，答案該控制在多少字數內，一個題應該回答多少個點!
歷史向來不是死記硬背的學科，背可以得分，但永遠得不了高分，我是個懶人，我歷史很少背，或者說我很少刻意的去背一個東西，而是用潛意識去背。
在將五三大題抄完后，請你拿出書，劃出你認為很重要的知識，什么很重要，比如一個單元涉及到的具體時間點很多，那么這些時間點就是你要背下來的東西，是不是不多?再比如一個單元涉及到的條約，時間很多，你要背的就是影響和條約內容，簡單的說就是考試考什么你就背什么，而不是歷史要求掌握什么你就背什么，高三，我們只服務于考試!
現在，恭喜你你已經初步掌握了知識點，我拿一個單元舉例子，現在你已經將這個單元的知識通過看書有了一個初步的了解，現在請你拿出五三，找到有關于這個單元的專題，直接做題，錯了不要緊，相反錯的越多越好，通過選擇題的練習，你大致可以知道這個單元考試主要考哪個方面，有了學習的側重點，選擇題錯了看答案解析，五三答案解析式個好東西，不光可以幫你掌握知識點，還可以幫你掌握很多課本之外的東西，比如：1941—1943是太平洋戰(zhàn)爭時期，張騫是南通人。
將五三考點一二三的選擇和大題處理完后，請你翻到常考點清單，經過看書和選擇題的過程你已經知道的這個單元的知識大概，和考試的考點，現在請通過常考點清單將之鞏固，將這個單元出現的時間點記住，常考點清單看兩遍，，這個過程相比之抄大題答案，感覺要有趣許多，五三易混點清單則是幫你掌握你學習時易忽略的地方和掃除知識盲區(qū)，重點突破和方法技巧則只需看一遍，在腦海里留下一個印象就行。
下面你就可以開始五三AB組題的測試了，選擇題做!大題看!迅速提高知識運用能力!
如果你是一個有恒心的孩子，按照我的方法去做，三本書的知識大約花十天就可以完成掌握!這時你的腦海中已經形成了一個模糊的，總體的歷史知識框架，現在請你去書店，買2013年的高考原卷，開始做!知識點出現遺忘就去翻書，速度可以是兩天一套，不怕吃苦的孩子可以一天一套，38套2013高考卷做完，你的歷史差不多就成型了!
十五天努力過后，你將會騰出大量的時間對其它科目進行集中突破，每天只需要做一套高考卷或者半套高考卷，這個時候的你，歷史課已經可以選擇性的聽，你認為必要你就聽，不必要就不聽，歷史作業(yè)有必要寫你就寫，沒必要就不寫。
差不多尾聲了，高中地理二十天差不多就可以掌握，二十天以后再說，希望我說的對大家的歷史學習有所幫助!
看了看回復，統一解決下大家的問題!
1.十五天是什么概念，是以24小時為單位嗎?
答：不是!每天五個小時就行
2.必須買五三嗎?用別的習題抄不行嗎?
答：不行!我的方法是結合著五三和書來的，有一定局限性，但是缺一不可
3.樓主你的方法行嗎?
答：請你自己嘗試!
4.關于大題答案怎么抄?
答：抄的時候，什么都不用看，直接抄。全抄完后按我的方法一個單元一個單元過。
選擇題答題技巧
首先選擇題說難不難，說簡單也不簡單，歷史選擇題基本上涉及了各個方面的內容，有時甚至還給你蹦出兩句英文，這讓樓主萬分上火，尼瑪，明知道老子英語不好，還欺負我，但是還好經過自己的努力，現在選擇題的正確率在90%!
首先選擇題分幾種，一種是直接給你ABCD讓你選一個，一種是給你圈1圈2圈3圈4，讓你排除一個，選擇ABCD，還有一種最惡心，給你圈1圈2圈3圈4但其中只有兩個對，如果給你的題干是文言文，一些歷史基礎不好的同學基本上就要跪了!但是樓主現在講解這三種題的答題方法，我會結合著高考真題講解，講的不好希望同學們見解!
直接給你ABCD讓你選一個的這種題型怎么破?
例題：
1688年，一群英國貴族說：“改變晚宴規(guī)則的時候到了，坐在桌前的人們該被換掉了，但不是通過流血的方式?！卑凑账麄兊姆绞?，英國()
A.結束了王權專制
B.軍權收歸議會執(zhí)掌
C.建立了責任內閣制
D.下層人民的權利得以保障
答案：A
看到這道題，你首先應該關注什么?時間1688年
然后你繼續(xù)想1688年發(fā)生了什么事情?光榮革命
所以C直接排除，因為C是1721年才有的
再看B.軍權收議會掌握，2B啊你讓1689年權利法案情何以堪?
再看D，光榮革命是資產階級和封建階級的戰(zhàn)斗，下層人民的權利并沒有得到保障，真正得到保障是在1832年議會改革后
所以答案A，因為光榮革命的確結束了王權專制，資產階級開始走上臺面。
看到沒有，這么一個小破題考了你多少知識點?還幫你把光榮革命的知識過了一遍，你看!你十五天后能不能達到樓主的程度!
例題：
在20世紀上半葉的革命實踐中，中國共產黨人走出了一條屬于自己的獨特道路，這條道路是()
A.采取暴力革命
B.領導工人運動
C、農村包圍城市
D.國共兩黨合作
答案：C
樓主看到這道題首先看到題干有兩個很關鍵的詞，中國共產黨和獨特。
所以A，B排除，因為你得突出答案的獨特，A，B貌似沙俄，法國什么的也出現過
D排除，因為中國共產黨
所以答案C，看一道高考題就這么簡單!做題時要鍛煉出化簡題干的技巧!有助于你提高答題速度和正確率。
關于給你圈1圈2圈3圈4這種題，這么做!
例題：在北京曾發(fā)現一處戰(zhàn)國時期的遺址，從中出土了燕韓趙魏等國的鑄幣3876枚。遼寧吉林和內蒙古等地也有燕國貨幣出土，根據以上信息可以得出的正確認識有()
圈1:燕國與北方游牧民族地區(qū)有貿易往來
圈2:各諸侯國之間的貨幣可以相互流通
圈3.諸侯國之間商業(yè)貿易往來頻繁
圈4.燕國都城是戰(zhàn)國時期唯一的商業(yè)中心
A.圈1圈2圈3
B.圈2圈3圈4
C.圈1圈3圈4
D.圈1圈2圈4
答案：A
這題直接秒殺!萬事無絕對，歷史更是如此，圈4直接排除!所以選A
例題：《史記。陳涉世家》記載，陳勝在發(fā)動起義時說：“天下苦秦久矣。”其首要目的是()
圈1:戰(zhàn)亂頻繁
圈2.民族矛盾尖銳
圈3.刑罰嚴酷
圈4.土地兼并嚴重
A.圈1圈2
B.圈1圈3
C.圈2圈4
D.圈3圈4
答案：D
圈1首先排除!因為秦國時中國統一，主要是內部矛盾尖銳!因為圈1不對，所以排除AB.
選項C和D都有圈4，所以證明圈4正確，那么我們只需要看圈2圈3，因為秦朝時統一度量衡，文字，有利于多民族國家的統一，所以圈2不對!綜合下，選D
看懂我的方法了嗎?對付這種題，這么作你連知識點的運用都省了一些，即能提高正確率，又可以提高答題速度!
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