做中考?xì)v史題單選題7大類型
選擇題一般由題干和選項(xiàng)兩部分組成。題干就是用陳述句或疑問句創(chuàng)設(shè)出解題情景和思路，一般有答題項(xiàng)、主干語和條件限定語幾部分。 小編在此整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到您。
做中考?xì)v史題單選題7大類型
7大類型及解題方法
1.表述型選擇題
也稱肯定型選擇題，其題干中常用“……是”、“表現(xiàn)在”、“反映出”、“標(biāo)志是”、“開始于”、“內(nèi)容是”、“性質(zhì)是”、“特點(diǎn)有”等提示語。主要考查的是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記及再認(rèn)、再現(xiàn)能力，這是選擇題中最常見的一種類型。
例1 第二次世界大戰(zhàn)歐洲策源地形成的標(biāo)志是
A.法西斯黨建立
B.納粹黨建立
C.希特勒掌握德國(guó)政權(quán)
D.德國(guó)開始實(shí)行普遍義務(wù)兵役制
▲破解法：這類選擇題一般難度不大，測(cè)試所涉及到的知識(shí)點(diǎn)較小，但需要具備較扎實(shí)的基本功。可以把考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高命中率。
2.否定型選擇題
亦稱逆向選擇題，要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“錯(cuò)誤”、“不正確”、“沒有”、“不是”、“不包括”、“無關(guān)的”、“不屬于”等詞語。
例1 下列宗教不屬于世界三大宗教的是
A.__ B.伊斯蘭教
C.佛教 D.猶太教
▲破解法：除了基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)之外，這類題有時(shí)還需要如下功夫：
?、僦边x法，根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng);
?、谂懦ǎㄟ^排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng);
?、弁评矸?，若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系。
3.因果型選擇題
即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。題干中常常出現(xiàn)的詞語有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是為了”等。
例：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是英國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)?/p>
A.處死了專制國(guó)王
B.創(chuàng)立了議會(huì)民主制度
C.建立了君主立憲制
D.1649年建立共和國(guó)
因果關(guān)系型選擇題，即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。此類題的基本結(jié)構(gòu)大致有兩種表現(xiàn)形式：
一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。
另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。
▲破解法：因果關(guān)系型選擇題在解題時(shí)需注意如下幾點(diǎn)：
一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。
二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。
三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。
四是解答此類題的基本方法主要有：
?、俨扇r(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。
?、谶\(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。
4.比較型選擇題
把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。題干中一般都有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同”“相似”等標(biāo)志性詞語，有些題也有反映程度性的詞語，如“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同”“本質(zhì)上的相似之處”等。
例 工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命和第三次科技革命是人類歷史上的三次科技革命，其相同之處是
A. 從發(fā)明和使用機(jī)器開始
B. 使人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”
C. 電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用
D. 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們生活
▲破解法：在做比較型選擇題時(shí)要注意區(qū)分需要比較的各個(gè)事件的共性和個(gè)性。解答比較型選擇題最常用的是排除法。
5.組合型選擇題
將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號(hào)列出;根據(jù)這些數(shù)字組合成的備選項(xiàng)。
例 下列哪些節(jié)日的產(chǎn)生與中國(guó)近代史上發(fā)生的重大事件有關(guān) ①端午節(jié) ②勞動(dòng)節(jié) ③青年節(jié) ④建軍節(jié) ⑤國(guó)慶節(jié)
A.①②⑤ B.②③④
C.②④⑤ D.③④⑤
▲破解法：
?、倏隙êY選法(選基法)是根據(jù)試題要求分析各個(gè)選項(xiàng)，先確定一個(gè)或兩個(gè)正確的選項(xiàng)，這樣就可以排除不包含此選項(xiàng)的組合，然后一一篩選，最后得出正確答案;
?、诜穸êY選法(排除法)即確定一個(gè)或兩個(gè)不符合題意的選項(xiàng)，排除包含這些選項(xiàng)的組合，得出正確答案。
6.排序型選擇題
是把打亂了順序的事件按一定的要求(時(shí)間、空間或邏輯順序)排列出正確的順序。最常見的是按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列。
例：某學(xué)校決定在暑假組織學(xué)生進(jìn)行“紅色旅游”，重走長(zhǎng)征路，感受“長(zhǎng)征精神”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們選擇的正確路線應(yīng)該是
A.瑞金——遵義——吳起鎮(zhèn)——安順場(chǎng)
B.瑞金——安順場(chǎng)——遵義——吳起鎮(zhèn)
C.瑞金——遵義——安順場(chǎng)——吳起鎮(zhèn)
D.瑞金——吳起鎮(zhèn)——安順場(chǎng)——遵義
▲破解法：
?、偈孜慌袛喾?，即找出發(fā)生最早的一件史實(shí)，然后看選項(xiàng)中以這一史實(shí)序號(hào)為首的選項(xiàng)，就可以迅速地選出答案。
②首尾結(jié)合法，按時(shí)空延展順序找出最早發(fā)生的一件史實(shí)和最晚發(fā)生的一件史實(shí)，根據(jù)其序號(hào)即可選定正確答案。
?、壑虚g判斷法：如果首尾相同按中間的先后順序去判斷，也能很快確定正確選項(xiàng)。
7.材料型選擇題
材料型選擇題是歷史材料題的擴(kuò)展和延伸。此類題型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料(材料可能是文字、圖片、表格)，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)置備選項(xiàng)。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。
例：有一天，古希臘科學(xué)家阿基米德去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢地坐進(jìn)澡盆的時(shí)候，水從盆邊溢了出來。他望著溢出來的水發(fā)呆，忽然高興地叫了起來：“找到了，找到了!”。請(qǐng)問他找到了哪一科學(xué)定律?
A.萬有引力定律
B.杠桿定律
C.浮力定律
D.力學(xué)三定律
▲破解法：解答此類題目，一要注意認(rèn)真閱讀材料，在閱讀時(shí)要根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息。二要聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。
歷史選擇中如何運(yùn)用排除法
排除法，顧名思義，就是在做選擇題的過程中將不符合題干意思的選項(xiàng)排除掉，剩下的就是正確答案。
在答題過程中，首先，要準(zhǔn)確理解題干意思，這是運(yùn)用排除法的前提條件。
當(dāng)面對(duì)一道選擇題的時(shí)候，第一步就是要明確題干的意思，只有準(zhǔn)確理解了題干的意思，才能知道要排除哪些選項(xiàng)，做到有的放矢，使排除更加有針對(duì)性。
1.排“錯(cuò)”法
即按照題目要求排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這里的“錯(cuò)”是指表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，也可以是指與題干意思不符合的選項(xiàng)，但選項(xiàng)本身表達(dá)的觀點(diǎn)沒有錯(cuò)誤，而是指在題干設(shè)定的情景下不符合題干意思而言的錯(cuò)誤。
這類選擇題的設(shè)問往往是針對(duì)某一歷史事件，要求選出關(guān)于這一歷史事件說法正確的選項(xiàng)，反過來只要排除說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)，剩下的也就是正確答案了。
例：大化改新使日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。這一改革在政治方面的主要內(nèi)容是
A.把很多貴族土地收歸國(guó)有
B.國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種
C.建立中央集權(quán)的天皇制國(guó)家
D.國(guó)家向農(nóng)民收取賦稅
2.排“正”法
即按照題干要求排除說法正確的選項(xiàng)，這里的“正”是指說法正確的選項(xiàng)，這主要是針對(duì)要求選出說法錯(cuò)誤、不正確、不準(zhǔn)確或不符合事實(shí)一項(xiàng)的選擇題。
要做好這類題目首先要仔細(xì)審題，切忌粗心大意。因?yàn)樵谶@類題目中，說法正確的選項(xiàng)反倒是不符合題干要求的，是“錯(cuò)誤”的選項(xiàng)。
例 關(guān)于《人權(quán)宣言》的評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是
A. 它是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代頒布的重要文件
B. 它頒布的機(jī)構(gòu)是法蘭西第一共和國(guó)
C. 它宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)可以侵犯
D. 它體現(xiàn)了反對(duì)君主專制和封建等級(jí)制度的思想
3.排“它”法
這里的“它”是指與題干意思無關(guān)的選項(xiàng)，也可以說是干擾性選項(xiàng)。
排“它”法，即排除與題干意思不相關(guān)的選項(xiàng)，但這類選項(xiàng)本身說法是正確的，只是與題干的要求無關(guān)，通俗地說就是風(fēng)馬牛不相及。往往這類選項(xiàng)的干擾性比較強(qiáng)，考生也容易出錯(cuò)。
以上三種排除法并不是專門針對(duì)哪一類選擇題的，在實(shí)際的解題過程中，往往要把這三種方法結(jié)合起來，靈活運(yùn)用，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高排除法的有效性，提高排除的準(zhǔn)確率，最終提高解答選擇題的速度和正確率。
4.排除不符史實(shí)的答案
這類題列舉的選項(xiàng)中，一般含有“全部、都、各、一直”等字樣的絕對(duì)表述，像這樣的答案一般是錯(cuò)誤，在做此類題的時(shí)候要特別注意。
這既反映對(duì)課本知識(shí)的縱覽分析能力，又考查對(duì)課本一些知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)掌握情況。
不僅知識(shí)在課本，能力在課本，答案也在課本。
只要知識(shí)點(diǎn)掌握得牢固，卡準(zhǔn)題干時(shí)間段，凡不符合史實(shí)肯定是不對(duì)的。如，“科舉制在我國(guó)封建社會(huì)一直起積極作用”這樣的表述都是錯(cuò)誤的。
選擇題要避免的“十種表現(xiàn)”
1.忽視題干所給時(shí)間(時(shí)期)匆忙答題。
2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位
3.歷史基本史實(shí)掌握不牢固
4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面
5.歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思考
6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺
7.歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析能力欠缺
8.歷史事件因果關(guān)系與結(jié)果混淆
9.不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)
10.忽略題干中的關(guān)鍵詞語
初中歷史的重要知識(shí)
初中歷史的重要知識(shí)(一)
中國(guó)古代的科舉制度有利于選拔人才，那種機(jī)會(huì)均等，公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄用的原則，達(dá)到了“學(xué)而優(yōu)則仕”的境界，有利于中國(guó)古代的政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、科技發(fā)達(dá)，也備受西方人推崇對(duì)歐洲文官制度的確立產(chǎn)生積極影響。法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰說：“中國(guó)只有通過嚴(yán)格考試的人才能出任官職‘中國(guó)由那些及第的人治理者’，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮?！?/p>
科舉制產(chǎn)生于隋朝，唐朝時(shí)得到發(fā)展，宋代得以完善?？婆e制的推行，打擊了腐朽的士族的勢(shì)力，符合庶族地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，適應(yīng)了鞏固國(guó)家統(tǒng)一的需要。科舉制把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，從而提高了官員文化素質(zhì)，也大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。有利于政局穩(wěn)定、政治清明廉潔。同時(shí)，也推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，使唐朝學(xué)制完備，達(dá)到世界先進(jìn)水平，也推動(dòng)了宋代科技革新，使得宋代科技領(lǐng)先于世界?？婆e制度對(duì)中國(guó)封建社會(huì)達(dá)到高度繁盛發(fā)達(dá)起著不可磨滅的貢獻(xiàn)。
新航路開辟以后，來華的西方傳教士潛心研究中國(guó)的典章制度，不斷向歐洲傳遞東方的信息。16世紀(jì)中期來華傳教士克魯茲在他的游記中把中國(guó)科舉制介紹到歐洲。歐洲人了解到中國(guó)科舉制度以后，都異口同聲的稱贊。16世紀(jì)的門多薩認(rèn)為，中國(guó)是世界各國(guó)中治理得最好的一個(gè)，他把原因歸于中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)性的科舉制度，說中國(guó)通過競(jìng)爭(zhēng)開放一切官職，從而利用了所有中國(guó)人的聰明才智。牛津大學(xué)教授紐曼說：中國(guó)行政制度是迄今為止存在于東方的無與倫比的優(yōu)秀制度。他們認(rèn)為科舉制是一種出類拔萃的制度，值得效法。法國(guó)首先師承中國(guó)，在1791年進(jìn)行了文職人員的考試，德國(guó)在1800年。1833年，英國(guó)確認(rèn)了通過考試擇優(yōu)錄用的原則，但直到1847年，英國(guó)某一駐外機(jī)構(gòu)為聘任辦事員，才進(jìn)行了最早的競(jìng)爭(zhēng)性的考試。1855年，英國(guó)成立第一個(gè)文官委員會(huì)、主持普通文職人員競(jìng)爭(zhēng)性考試。1855年，英國(guó)頒布法令，使文官的競(jìng)爭(zhēng)性考試正?；?，英國(guó)文官考試制度最終確立。英國(guó)文官考試面向公眾，定期舉行，強(qiáng)調(diào)入選者必須備有良好的品行和確定試用期，與中國(guó)科舉制度的形式非常相似。《大英百科全書》對(duì)英國(guó)文官制與中國(guó)科舉制的淵源關(guān)系也有公允的結(jié)論：“在歷史上，最早的考試制度出現(xiàn)在中國(guó)，它用考試來選拔行政官員，并對(duì)已經(jīng)進(jìn)入仕途的官員進(jìn)行定期考核?！庇?guó)文官制吸收中國(guó)科舉制的精華，又影響了歐洲其他國(guó)家。
初中歷史的重要知識(shí)(二)
第一單元 中華文明的起源
1.距今約有170萬年的元謀人，是我國(guó)境內(nèi)目前已確定的最早人類。距今約有70萬年至約 20萬年的北京人，已經(jīng)會(huì)制造和使用工具(人和動(dòng)物的根本區(qū)別)，已經(jīng)使用天然火，過著群居的生活。
2.氏族公社經(jīng)歷了母系氏族公社和父系氏族公社時(shí)期，河姆渡和半坡原始居民都處于母系氏族公社時(shí)期，體現(xiàn)了原始農(nóng)耕文化的特征。
第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革
3.約公元前2070年，禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家——夏朝，定都陽城。禹死后，他的兒子啟繼位，從此王位世襲制代替了禪讓制。約公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，建都在亳。商朝后期制造的司母戊鼎，是我國(guó)迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，也是世界上罕見的青銅器。商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，稱為“甲骨文”。我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的。
4.公元前1046年，武王伐紂，牧野之戰(zhàn)擊敗商軍，商亡。周武王建立周朝，都城在鎬，歷史上稱為西周。為了鞏固奴隸主政權(quán)，西周實(shí)行分封制和等級(jí)制。
5.東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期?！按呵镂灏浴保糊R桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。“戰(zhàn)國(guó)七雄”：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊桓公最先稱霸，因?yàn)樗斡霉苤贋橄噙M(jìn)行改革，還提出了“尊王攘夷”口號(hào)。
6.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)紛紛改革，秦國(guó)商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規(guī)定：編制戶口，加強(qiáng)刑罰;獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn);獎(jiǎng)勵(lì)軍功;承認(rèn)土地私有;推行縣制;統(tǒng)一度量衡。經(jīng)過商鞅變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來，國(guó)力大增，為以后兼并六國(guó)打下了基礎(chǔ)。
7.孔子是春秋末年儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想主要是“仁”和“禮”。在政治方面孔子提倡“為政以德”。他的教育思想有：子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?’子曰：‘知之為知之，不知為不知，是知也。’子曰：‘三人行，必有吾師焉。’(要求學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。注意“因材施教”。)孔子的言行，由他的弟子整理成《論語》一書。
春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。具有樸素辯證法思想。
8.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，許多思想家發(fā)表各自的主張，形成不同的學(xué)派，出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面。當(dāng)時(shí)的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。
9.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是名聞世界的防洪灌溉工程。由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。
初中歷史的重要知識(shí)(三)
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
(1)開始的標(biāo)志：1640年，國(guó)王查理一世召集議會(huì)開會(huì)，希望能夠籌集軍費(fèi)，鎮(zhèn)壓蘇格蘭人民起義。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族控制下的議會(huì)要求限制國(guó)王的權(quán)利，掀起了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。
(2)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因：17世紀(jì)時(shí)，英國(guó)國(guó)王竭力推行封建專制，鼓吹“君權(quán)神授”，認(rèn)為國(guó)王的權(quán)力是神授的，不可違抗。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的權(quán)力受到嚴(yán)重?fù)p害，他們利用議會(huì)同國(guó)王展開斗爭(zhēng)。(斯圖亞特王朝專制制度阻礙了資本主義發(fā)展)。
(3)1649年，查理一世被送上斷頭臺(tái)，英國(guó)成立了共和國(guó)，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國(guó)主”驅(qū)散了議會(huì)?？藗愅柸ナ篮?，1660年查理二世復(fù)辟。
(4)1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合其他不滿國(guó)王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻專制統(tǒng)治。
(5)為限制國(guó)王的權(quán)利，1689年英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》。《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障，使以后的國(guó)王不能濫用權(quán)利，為所欲為，這樣英國(guó)建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政。
(6)意義：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。它為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路，揭開了資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的序幕，推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。
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