做歷史題大題的方法
做歷史題大題的方法
歷史的大題就是簡答、材料和論述三種題型。對于這個科目，興趣才是最重要的。小編在此整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您。
做歷史題大題的方法
簡答好說，分析的東西很少，但是有很多人馬虎，不仔細(xì)看問題，有時候是答非所問，有時候是只回答了一個方面。
材料考的內(nèi)容我自己認(rèn)為有兩個方面，一個是你是不是看懂了問題和材料，是不是看明白出題者究竟是想讓你回答什么，這是關(guān)鍵。二是你的回答是不是緊扣問題和材料。三是你的回答是不是全面，分析的是不是全面。
論述題我記得好像都是要寫很多東西的。一是，你必須對書本上的東西要記熟，事實上，論述題就等于若干個小的簡答題。有的是直接問你，有的是變相的問。二是論述題都要緊扣那個事件發(fā)生的背景和原因，只有對這個問題的前因后果和過程都有充分的了解，這是第二個前提。三是你必須回答的全面，但是又不能亂答，例如某個歷史事件的原因，還有背景，這是不一樣的，你要看清楚他問你的是原因還是背景，這里的訣竅就是你自己弄不清楚的話原因和背景就全寫上，因為你答不全會扣分，但是多答了不會扣分。第四還是要緊扣題目，你要知道他到底想問你什么，要看懂題目，而不是盲目去回答。第五，還是你分析的全面部全面的問題，論述題更是如此，很多時候是沒有最標(biāo)準(zhǔn)答案的，老師評分都是按條條框框打分，這一項你有，他就給你打，你沒有就不會加。
此外還要提醒你兩點：
一是，你在回答的時候一定要注意條條框框，你的字要是寫的不好，那也沒辦法了，但是你的版面一定要干凈利落，讓改卷老師一目了然知道你這一塊寫的是什么。一 、(一)、1這些下面的條框一定要做到干凈利落。
二是，你一定要注意語言的準(zhǔn)確性。 其實你遇到的問題我也遇到過。我現(xiàn)在問你一個我當(dāng)時遇到的一個填空題，兩分。
問：撒哈拉沙漠的氣候類型是什么?
其實這是個很簡單的問題，只要是學(xué)文科的高中生沒有不會的，但是關(guān)鍵是怎么回答了!
回答氣候干旱，炎熱少雨的，只得1分
回答氣候極為干旱，終年炎熱少雨的，得滿分，即2分。
老實說這是02年的一道高考題。不要忘記每個句子的主語和標(biāo)點符號。
非常不錯的歷史記憶方法
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學(xué)生記憶，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關(guān)系、對外關(guān)系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭等進行歸類。
再如，中國古代文化史內(nèi)容，又可按天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學(xué)生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、“濃縮”記憶法
“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內(nèi)容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。
例一，第一次世界大戰(zhàn)，可“濃縮”成如下要點;
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰(zhàn)，加劇戰(zhàn)爭危機。
時間：1914～1918年。
經(jīng)過：(1)三條戰(zhàn)線。即：東線、西線、南線。 (2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役、馬祖爾湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。
性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災(zāi)難;出現(xiàn)了第一個社會主義國家─蘇聯(lián)。
例二，美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)展線索，主要抓住六點：(1)爆發(fā)：來克星頓槍聲。 (2)建軍：第二屆“大陸會議”決定成立大陸軍。 (3)建國：《獨立宣言》發(fā)表。 (4)轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷。 (5)勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降。 (6)和約：英美簽訂和約。
三、串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時期魯國的“初稅畝”。
(2)西漢的“編戶制度”。
(3)北魏的租調(diào)和徭役制。
(4)隋唐的租庸調(diào)制。
(5)唐后期的兩稅法。
(6)明后期的一條鞭法。
(7)清朝實行攤丁入畝，征收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動的內(nèi)容散見于第二冊和第三冊部分章節(jié)中。
教學(xué)時，我按時間的先后把它整理為：
(1)領(lǐng)導(dǎo)新文化運動;
(2)領(lǐng)導(dǎo)“五四”運動;
(3)創(chuàng)辦《每周評論》。宣傳馬克思主義;
(4)參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨;
(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線;
(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權(quán)名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學(xué)生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之后的五代十國名稱則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上后。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前后蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學(xué)生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據(jù)不同年級的學(xué)生，教學(xué)時聯(lián)系教材內(nèi)容，采用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯(lián)，編造謎語或用諧音等方法，使學(xué)生有一種新奇的感覺，以引起學(xué)生的興趣，可提高記憶效果。
例如我講巨鹿之戰(zhàn)時，就簡略補充“破釜沉舟”成語典故。講楚漢戰(zhàn)爭時補充“背水一戰(zhàn)” 、“四面楚歌”等典故。
在講赤壁之戰(zhàn)時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學(xué)生用“欠三壺酒”的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。
做中考?xì)v史題的方法四個步驟相關(guān)文章：