高考歷史主觀題答題技巧
歷史隨時產(chǎn)生，是人們在過去自由活動的如實記錄。它存在的意義是，讓人們總結(jié)過去，充實未來的生活，以史為鑒，借古論今。這次小編給大家整理了高考歷史主觀題答題技巧，供大家閱讀參考。
高考歷史主觀題答題技巧
1、讀(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：
第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”(引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟、文化等哪一類;正文包括表格的標頭、圖片內(nèi)的清晰字跡;括號內(nèi)的注解;明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關鍵詞等限定詞，同時最好對材料能分出段落大意;出處包括文章的出處;出現(xiàn)的年代時間;涉及的事件人物)
第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么(要將試題設置的比較復雜的設問，轉(zhuǎn)化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設問;是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”);其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學知識還有時空等限定詞;問題內(nèi)部的關系：并列、遞進、因果，后一問是前一問的答題依據(jù)。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分
2、找(相關信息)：找相關信息是解題的關鍵。①找材料間的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問依據(jù)材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點。主要是指依據(jù)材料并結(jié)合所學知識③找出材料與設問的關聯(lián)點，體會命題者的意圖。針對不同問題要區(qū)別對待，如：解答“根據(jù)材料(含圖表材料)并結(jié)合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。
3、接(嫁接)：嫁接是解題過程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。
4、轉(zhuǎn)(思維轉(zhuǎn)換)：思維轉(zhuǎn)換也是解題過程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉(zhuǎn)換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換顯得非常重要
歷史的主觀題怎樣做
首先，必須準確把握高考考試標準。最有效的方法是對最近三年甚至文綜考試以來的高考試卷及評分標準進行研究性學習，找出高考考試標準具有的共同特點。
其次，在日常學習中注重歷史主觀題的訓練。如何答題本身就涉及到考生的能力問題。答題能力不是天生的，必須通過反復訓練才能逐步提高，直至符合考試標準。它需要一個較為長期(姑且把這段時期定為自高二分科到高三上學期結(jié)束)的過程，不可能一蹴而就，而這種能力一旦具備，也不會輕易喪失。
學生在練習中要盡量做到以下三點：
一對于教師布置的練習題，一定要獨立完成，認真審題，找出題目中的關鍵詞，要嚴肅對待，不可敷衍塞責。
二注意教師的批改和評講。在這個過程中找出自己的不足，并加以改正。教師評講練習時，既會注意同學們普遍存在的問題，也會教同學們?nèi)绾螌忣}，如何答題。當教師評講練習時，學生應用心體會教師的思路，學會思考。尤其應該結(jié)合自己的實際情況，針對教師沒有提及的問題大膽發(fā)言，請教師分析指正。
三是總結(jié)反思。一些主觀性試題練習、評講以后，教師還會做一個或給一個現(xiàn)成的答案，針對參考答案，要多看多思，學習其思路，學習其對要點的把握，并與自己做的答案作對比。對于優(yōu)點要發(fā)揚，并由此增強信心，更要正視練習中存在的問題，在思考中加以改進，力爭在下次練習中避免類似的問題
學好歷史的方法
1、需要一定的理解。很多時候，歷史知識點不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物，往往并不是依靠硬記。但是，對于初學者來說，單獨閱讀書上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內(nèi)容。我們可以借助地圖、表格、繪畫，以及改編的故事來理解。
2、歷史比較法的運用。比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產(chǎn)階級革命的比較。