最新中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納(完整版)

中考?xì)v史考的是同學(xué)們對(duì)知識(shí)的積累,那么中考?xì)v史的知識(shí)點(diǎn)是什么呢?一起來看看吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納(完整版)，僅供參考。

中考?xì)v史重要知識(shí)點(diǎn)

一、思想文化運(yùn)動(dòng)

戊戌變法：1898年，康有為、梁?jiǎn)⒊I(lǐng)導(dǎo)的戊戌變法運(yùn)動(dòng)，主張變法圖強(qiáng)、效仿日本建立君主立憲制的資本主義政體，救亡圖存，發(fā)展資本主義。結(jié)果雖然失敗，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響，是中國(guó)近代第一次思想解放的潮流。

新文化運(yùn)動(dòng)：1915年，由資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)的新文化運(yùn)動(dòng)，主張抨擊舊道德和舊文化，提倡民主與科學(xué)，提倡白話文。動(dòng)搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位，使中國(guó)人民接受了一次民主與科學(xué)的洗禮，是一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。

文藝復(fù)興：文藝復(fù)興目的是建立以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)。提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求享受現(xiàn)世生活。是一場(chǎng)反對(duì)教會(huì)“神權(quán)至上”和提倡人文主義的新文化運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了人們思想的大解放。

啟蒙運(yùn)動(dòng)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)以法國(guó)為中心，宣傳自由、平等和民主，反對(duì)專制，提倡對(duì)民眾進(jìn)行啟蒙教育。它是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)，為法國(guó)大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。

馬克思主義的誕生：1848年，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，成為指導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的革命理論，開辟了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面。

二、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā):1946年，標(biāo)志是國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻中原解放區(qū)

2.千里躍進(jìn)大別山:劉鄧大軍揭開了人民解放軍全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕

3.三大戰(zhàn)役:(1)遼沈戰(zhàn)役:林彪、羅榮桓指揮;(2)淮海戰(zhàn)役使國(guó)民黨政府的長(zhǎng)江防線和南京暴露在人民解放軍面前;(3)平津戰(zhàn)役:基本解放華北地區(qū)，奠定了全國(guó)勝利的基礎(chǔ)。

4.三大戰(zhàn)役作用:基本上消滅國(guó)民黨的精銳部隊(duì)，奠定了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)

5.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因:①蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)不得人心，中共土改深得民意，中共在人心上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì);③人民解放軍戰(zhàn)越勇，士氣高漲，國(guó)民黨軍隊(duì)士氣日益低落。

三、中外重要轉(zhuǎn)型事件

商鞅變法

(1)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：度除井田制，承認(rèn)士地私有制：獎(jiǎng)勵(lì)耕織，推動(dòng)了封建(地主)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(2)政治轉(zhuǎn)型：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，確立縣制，強(qiáng)化中央集權(quán)，促進(jìn)了分封制向中央集權(quán)制的過渡，并逐漸建立起封建制度。

北魏孝文帝改革

(1)政治轉(zhuǎn)型：遷都洛陽(yáng)和移風(fēng)易俗，促進(jìn)了北魏政權(quán)的封建化進(jìn)程，促使其由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型。

(2)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：推行均田制，推動(dòng)了北魏封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

(1)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：興辦近代軍事、民用工業(yè)，開啟了中國(guó)近代工業(yè)化進(jìn)程。

(2)教育轉(zhuǎn)型：興辦近代科技和軍事學(xué)堂，深遭留學(xué)生等，打破了儒學(xué)壟斷數(shù)育的局面，揭開了中國(guó)近代教育改革的序幕。

辛亥革命

(1)政治轉(zhuǎn)型：推翻清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，結(jié)東了中國(guó)兩千多年的君主專制制度。

(2)思想轉(zhuǎn)型：使民主共和觀念深入人心，極大地推動(dòng)了中華民族的思想解放。

三大改造

(1)政治轉(zhuǎn)型：使社會(huì)主義基本制度在我國(guó)建立起來，我國(guó)開始進(jìn)人社會(huì)主義初級(jí)階段。

(2)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。

改革開放

(1)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：①?gòu)U除人民公社體制，在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。②在城市加快國(guó)有企業(yè)改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。③改變單一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，逐步建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。④實(shí)行對(duì)外開放政策，建立起全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。

(2)政治轉(zhuǎn)型：①平反冤假錯(cuò)案，恢復(fù)黨的民主集中制，進(jìn)行撥亂反正。②完善人民代表大會(huì)制度與政治協(xié)商制度。③提出依法治國(guó)，并寫入憲法，形成了以憲法為核心的社會(huì)主義法律框架體系。

(3)思想轉(zhuǎn)型：①打破“左”傾錯(cuò)誤的束縛，確定了解放思想、開動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針。②形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

俄國(guó)農(nóng)奴制改革

(1)政治轉(zhuǎn)型：農(nóng)奴獲得“解放”，成為“自由人”";使俄國(guó)走上發(fā)展資本主義的道路，是俄國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(2)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：促進(jìn)了俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

日本明治維新

(1)政治轉(zhuǎn)型：①確立了日本近代天皇制政治體制。②使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(2)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：通過“殖產(chǎn)興業(yè)”，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)等，建立近代工業(yè)，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(3)社會(huì)生活轉(zhuǎn)型：提倡“文明開化”等，提高了國(guó)民的知識(shí)水平，促進(jìn)了生活方式等的西方化。

四、戰(zhàn)略大決戰(zhàn)(1948年9月到1949年1月)

三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。

1.遼沈戰(zhàn)役

(1)時(shí)間：1948年9月—11月

(2)指揮者：林彪、羅榮桓

(3)意義：解放東北全境。

2.淮海戰(zhàn)役

(1)時(shí)間：1948年11月—1949年1月

(2)指揮者：

(3)參戰(zhàn)軍隊(duì)：中原解放軍和華東解放軍

(4)中心：徐州

(5)意義：奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)。(規(guī)模最大、戰(zhàn)果最豐)

3.平津戰(zhàn)役

(1)時(shí)間：1948年11月—1949年1月

(2)參戰(zhàn)軍隊(duì)：東北解放軍和華北解放軍

(3)北平和平解放(傅作義為民族的功臣)

(4)意義：平津戰(zhàn)役的勝利，使華北全境基本解放。

五、國(guó)際會(huì)議

巴黎和會(huì)：1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國(guó)集團(tuán)在巴黎凡爾賽宮召開會(huì)議，討論對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)主要是德國(guó)的和約問題，和會(huì)簽訂了《凡爾賽條約》。協(xié)約國(guó)與其他戰(zhàn)敗國(guó)簽訂的和約與《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)勝國(guó)在歐洲、西亞和非洲的國(guó)際“新秩序”。這一體系對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的處理極為苛刻，并沒有從根本上解決戰(zhàn)勝國(guó)和戰(zhàn)敗國(guó)之間的矛盾，從而為第二次世界大戰(zhàn)埋下了禍根。

華盛頓會(huì)議：1921年，美、法、英等9國(guó)在華盛頓舉行會(huì)議，簽署了《九國(guó)公約》等條約。華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它重新調(diào)整和確立了戰(zhàn)勝國(guó)在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系。在這兩個(gè)會(huì)議的基礎(chǔ)上，戰(zhàn)后國(guó)際新秩序得以重建，形成了“凡爾賽—華盛頓體系”。

慕尼黑會(huì)議：1938年9月，英、法、德、意四國(guó)首腦在德國(guó)的慕尼黑開會(huì)，簽訂協(xié)定，強(qiáng)行把捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德地區(qū)割讓給德國(guó)。將“綏靖政策”推向頂峰，使法西斯國(guó)家得寸進(jìn)尺，世界瀕臨戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣。

雅爾塔會(huì)議：1945年2月，羅斯福、丘吉爾、斯大林在雅爾塔召開會(huì)議。會(huì)議決定徹底消滅德國(guó)法西斯主義，戰(zhàn)后德國(guó)由美、英、蘇等國(guó)分區(qū)占領(lǐng)。戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)。蘇聯(lián)承諾在歐洲戰(zhàn)事結(jié)束后3個(gè)月內(nèi)，參加對(duì)日作戰(zhàn)。

波茨坦會(huì)議：1945年7月，美、英、蘇三國(guó)首腦在波茨坦會(huì)晤，發(fā)表敦促日本投降的《波茨坦公告》。

萬隆會(huì)議：1955年4月，在印度尼西亞的萬隆，亞洲、非洲29個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表舉行了第一次亞非會(huì)議，會(huì)議通過了和平相處、友好合作的十項(xiàng)原則。體現(xiàn)了亞非國(guó)家和地區(qū)團(tuán)結(jié)合作、友好相處，共同反對(duì)帝國(guó)主義和殖民主義，爭(zhēng)取和鞏固民族獨(dú)立，保衛(wèi)世界和平的“萬隆精神”。發(fā)展中國(guó)家作為一支新興獨(dú)立的政治力量登上了國(guó)際舞臺(tái)。

中考?xì)v史答題的切入點(diǎn)

一、緊扣新課標(biāo)、體現(xiàn)新理念、探求新思路

(1)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用新理念

遵照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和《中考指導(dǎo)用書》的規(guī)定。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，體現(xiàn)基礎(chǔ)性;貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)，體現(xiàn)時(shí)代性;考試要求符合初中生的心理特征和認(rèn)識(shí)水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和為進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)發(fā)展性

(2)注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行考查;

(3)采用歷史研究的新理念，新成果，并注重對(duì)社會(huì)文明史、發(fā)展史的考查。

二、學(xué)生答題中存在的主要問題

1、錯(cuò)別字較多。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固：歷史基本知識(shí)包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史線索;歷史基本技能力包括對(duì)重要的歷史人物、歷史事件、時(shí)間、地點(diǎn)、文獻(xiàn)的正確表述，對(duì)重要?dú)v史地圖、圖像的識(shí)別;正確闡述或說明、簡(jiǎn)要評(píng)述重大歷史事件、歷史人物活動(dòng)的背景、內(nèi)容、作用和意義。由于許多考生對(duì)歷史基本知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，缺乏正確的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練而丟分。

3、審題不清，深度不夠。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)誤。

初中歷史題型解答技巧

答題的文字表達(dá)方式

文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)，二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確、三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡(jiǎn)明直觀、要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話，序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。

如何分析變法或改革成敗的原因

注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。

外顯比較式問答題的解題思路

外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定，如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

合理利用答題時(shí)間

中考政史同場(chǎng)不同卷，造成答題時(shí)間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認(rèn)真審題而失分，如果過慢，就會(huì)引起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完不成兩份試卷。因此，考試時(shí)一定要合理地利用好有限的答題時(shí)間，以免顧此失彼。

先易后難

答題時(shí)，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個(gè)小記號(hào)，難題一定要經(jīng)過思考之后再翻書，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會(huì)放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。

答題規(guī)范

由于閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分?每點(diǎn)一分。這樣就要求學(xué)生在答題時(shí)盡量做到“三化”，即段落化、序號(hào)化、條理化?！岸温浠本褪且粋€(gè)問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，“序號(hào)化”就是回答每一個(gè)問題時(shí)要在答案前用大小寫數(shù)字符號(hào)標(biāo)出這一問題在該道試題中所處的順序，“條理化”就是按整道試題所設(shè)問的先后順序進(jìn)行答題。

試題全部答完后一定要檢查

所有考生在時(shí)間允許時(shí)都要檢查。檢查選擇題主要是做個(gè)確認(rèn)，特別不自信的答案必須要翻書證實(shí)，做到心中有數(shù)，非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對(duì)照答案，查看有沒有漏答項(xiàng)，如果有，及時(shí)解決。

另外，認(rèn)識(shí)、把握各種題型的功能、特點(diǎn)、掌握各種題型的解題技巧，對(duì)于提高歷史中考成績(jī)是很有必要并大有幫助的。