高中歷史筆記方法方法，十個(gè)記筆記的方法

　　如何在上課時(shí)高效率的做好筆記，對(duì)同學(xué)們而言則是非常重要，俗話(huà)說(shuō)的好，磨刀不誤砍柴工，小編整理了歷史學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　高中歷史筆記方法方法

　　1、記筆記的目的?

　　1.記憶

　　記筆記最基本的一個(gè)作用，就是再一次加深你對(duì)內(nèi)容的記憶。古人也說(shuō)“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒(méi)道理的，在我們運(yùn)用多種感知器官同時(shí)投入識(shí)記的效果好，而多種感知又以手到為佳。

　　2.復(fù)習(xí)

　　便于階段復(fù)習(xí)，高三的數(shù)輪復(fù)習(xí)等等。筆記記下來(lái)的都是課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，以后復(fù)習(xí)時(shí)可以加快效率。

　　3.理解能力

　　抄寫(xiě)耗時(shí)的同時(shí)讓我們的思維慢了下來(lái)。手寫(xiě)的時(shí)候，眼睛在看，大腦在想，在這樣的慢頻率下，你可以仔細(xì)揣摩，會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。

　　4.注意力

　　課堂筆記可以防止溜號(hào)走神，集中注意。但應(yīng)該處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。

　　5.歸納整合能力

　　整理筆記可以鍛煉我們對(duì)文本歸納總結(jié)能力。在整理筆記的過(guò)程中，又是一次對(duì)內(nèi)容的理解和整合。

　　二、記筆記到底在記什么?

　　可能很多同學(xué)記筆記，都會(huì)陷入一種矛盾之中，課堂上又要記筆記，又要聽(tīng)課，一心真的沒(méi)辦法二用呀?所以這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決?你可能需要先來(lái)了解一下，記筆記到底在記什么?

　　1、記知識(shí)點(diǎn)的框架

　　上課的時(shí)候時(shí)間比較緊，如果沒(méi)辦法及時(shí)做記錄，建議大家先聽(tīng)老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點(diǎn)部分，這樣可以將知識(shí)體系一目了然，其他地方課余時(shí)間再根據(jù)自己的理解或者其他同學(xué)的筆記去補(bǔ)充，如果沒(méi)懂得，正好趁下課梳理筆記時(shí)候弄懂，再鞏固一遍。

　　2、記思維

　　記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書(shū)抄一遍，效率會(huì)低很多。尤其是理科，可能基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)倒不是重點(diǎn)，重要的是老師在推導(dǎo)某一個(gè)公式時(shí)候的思路，以及老師解題的小技巧。

　　3、記重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)

　　在記筆記的過(guò)程中，也很需要你對(duì)筆記的內(nèi)容進(jìn)行分層，將其中的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，用不同顏色的筆給標(biāo)注出來(lái)，便于時(shí)刻提醒自己。

　　4、記補(bǔ)充

　　老師講課過(guò)程中，除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，肯定還會(huì)有很多額外延伸的東西，也是需要大家加以注意的，自然不能錯(cuò)過(guò)。

　　5、記自己的總結(jié)和思考

　　記筆記最好的模式就是，每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)都有自己的總結(jié)，最好能梳理出有關(guān)單元的知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系。

　　三、記筆記的誤區(qū)

　　誤區(qū)1：筆記就是抄板書(shū)

　　記筆記不是照著老師的板書(shū)，一字不漏的抄下來(lái)，而是知識(shí)點(diǎn)的濃縮和精華，不然直接看書(shū)更加簡(jiǎn)

　　誤區(qū)2：筆記從不回顧

　　我們每個(gè)人都會(huì)做筆記，但是大家卻很容易出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：我們總是走了太遠(yuǎn)，而忘記當(dāng)初為何出發(fā)!

　　什么意思?就是做筆記是為了以后回顧的呀，可是你們自己抿心自問(wèn)，自己做的筆記自己翻過(guò)幾遍沒(méi)~都成過(guò)期雜志丟一邊了······

　　誤區(qū)3：筆記不做更新

　　筆記應(yīng)該是在不斷的復(fù)習(xí)和鞏固中，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和更新的。一方面需要你進(jìn)行補(bǔ)充，如果有必要可能還需要你再拿出新的筆記本，進(jìn)行專(zhuān)題的凝練。

　　四、記課堂筆記的小技巧

　　1、不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。

　　2、用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語(yǔ)可用代號(hào)。

　　3、寫(xiě)字要快、字跡不必要求太高，看清就行。

　　4、注意聽(tīng)課與看書(shū)結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書(shū)上批注。

　　5、采用簡(jiǎn)單的便利貼隨時(shí)準(zhǔn)備記錄靈感問(wèn)題，整理成型后及時(shí)補(bǔ)充到筆記本上。對(duì)于一些經(jīng)常犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，可以直接把總結(jié)寫(xiě)在便利貼上，補(bǔ)充到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)旁邊。

　　6、 利用活頁(yè)：活頁(yè)既適合于語(yǔ)文和文綜積累型科目，不斷補(bǔ)充新知，把筆記變厚;也適合于數(shù)學(xué)、理綜這樣的思維型科目，蹦出的新思路、相似的題型、自己的痛點(diǎn)和解題的突破口再也不必拘泥于原有的紙張限制。

　　十個(gè)記筆記的方法

　　01.康奈爾筆記法

　　5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽(tīng)課筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。* 記錄(Record)在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄(將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。* 簡(jiǎn)化(Reduce)下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括(簡(jiǎn)化)在回憶欄，即副欄。* 背誦(Recite)把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿(mǎn)地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。* 思考(Reflect)將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。* 復(fù)習(xí)(Review)每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

　　02.關(guān)鍵字筆記法

　　左腦式關(guān)鍵字筆記法，指的是通過(guò)記錄關(guān)鍵詞，回顧之前記錄內(nèi)容的方式。制作很簡(jiǎn)單，在筆記本上劃分為兩個(gè)區(qū)域，在筆記紙的右側(cè)約四分之一處畫(huà)一條直線(xiàn)，加粗。左邊是筆記區(qū)，用來(lái)做筆記;右邊是關(guān)鍵詞區(qū)，從筆記區(qū)挑選出關(guān)鍵詞寫(xiě)進(jìn)右側(cè)。關(guān)鍵詞筆記法主要針對(duì)那些找不到重點(diǎn)的同學(xué)，這些人往往通篇閱讀一篇課文，不僅浪費(fèi)時(shí)間，最終還可能找不到重點(diǎn)，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太多太雜。備注關(guān)鍵詞的數(shù)量設(shè)定也是技巧，如果設(shè)定太多就不叫關(guān)鍵詞了，設(shè)定太少又無(wú)法理解記錄內(nèi)容的意思。需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，從而抓住設(shè)定關(guān)鍵詞的要點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)在歷史的“宋代官制”時(shí)，可以在“筆記區(qū)”分別記錄下中書(shū)省、樞密院、三司的職責(zé)及要點(diǎn)，在“關(guān)鍵字區(qū)”則抓出如“中書(shū)省：行政”、“樞密院：軍政”、“三司：財(cái)政”等的關(guān)鍵字。然后依循“康乃爾筆記法”演練及復(fù)習(xí)步驟，利用關(guān)鍵字回顧“筆記區(qū)”內(nèi)容來(lái)記憶。建議同學(xué)在整理過(guò)“關(guān)鍵字區(qū)”后，不妨找出關(guān)鍵字之間的關(guān)係，將文字繪成圖表，然后利用圖表進(jìn)行重點(diǎn)串聯(lián)，建立起一個(gè)有組織的架構(gòu)，最后再以“圖像→關(guān)鍵字→筆記區(qū)”的記憶步驟回顧課程內(nèi)容。

　　03.便利貼筆記法

　　希望“一本在手，天下我有”的童鞋，但課本卻無(wú)法將所有的筆記copy上去，這時(shí)就需要“便利貼”神器啦!將便利貼筆記貼在書(shū)上，可以在不破壞、不遮擋的情況下，讓所有筆記融入在一起，方便快捷。這些便利貼也可以貼在自己平時(shí)較常出入或較為顯眼的地方，例如客廳或房間門(mén)板、冰箱門(mén)、鞋柜、電腦屏幕，甚至洗手間等。隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，增加印象，加強(qiáng)讀書(shū)效果，所以此法也叫做四面八方筆記法。

　　04.卡式問(wèn)題集法

　　卡式問(wèn)題集法即是在卡片正面抄寫(xiě)問(wèn)題，背面再記下該問(wèn)題綱領(lǐng)式的重點(diǎn)提示和答案。

　　05.書(shū)本注記法

　　學(xué)習(xí)到第N單元時(shí)，就可在書(shū)本上簡(jiǎn)單注記“參考第xx頁(yè)”以免時(shí)間一久課文內(nèi)容無(wú)法銜接;或是利用書(shū)本空白處，制作較詳細(xì)的比較表。

　　06.書(shū)本剪貼法

　　高三時(shí)教室里面經(jīng)常充斥著撕書(shū)本撕試卷的聲音，同學(xué)們裁剪拼貼把重點(diǎn)集在一個(gè)本子上，復(fù)習(xí)起來(lái)高效多了。剪貼的內(nèi)容包括：1)自己制作的統(tǒng)整圖表。2)參考書(shū)或老師提供的相關(guān)課外資料。3)從報(bào)章雜志上剪下來(lái)與課內(nèi)有關(guān)的資料或圖片。

　　07.目錄索引筆記法

　　課本的目錄，其實(shí)就是課文的條列式重點(diǎn)。把課本目錄利用起來(lái)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)將是極大的幫助。可以將課本的目錄影印下來(lái)，只要在空白處補(bǔ)充重點(diǎn)說(shuō)明，便成了最佳的大綱筆記。

　　08.透明紙筆記法

　　針對(duì)科目講授方式的差異，又或者是手寫(xiě)速度較慢的人，有時(shí)課堂筆記只需要將額外內(nèi)容注記于課本就能完成，而“一本主義”的貫徹者，還可能會(huì)將其他參考書(shū)的重點(diǎn)全部集中到課本里頭。同時(shí)，還能透過(guò)透明紙將需要的記憶的部分用鉛筆涂黑，達(dá)到最高的重復(fù)利用。這樣的筆記方式，最大的困擾便是課本上沒(méi)有足夠的余白，這是除了小張表格或便利貼，還能直接剪一張與課本頁(yè)面尺寸相同的透明紙放進(jìn)去，直接增加大量的補(bǔ)充空間。

　　09.心智繪圖筆記法

　　人是以樹(shù)枝狀連結(jié)法儲(chǔ)存資訊，因此有人便發(fā)展出“心智繪圖筆記法”，以求增加記憶的保留量由一個(gè)主題分出許多子題，將訊息儲(chǔ)藏在子題內(nèi)。將一個(gè)單元的主題放在正中央，當(dāng)做核心理念，使用“關(guān)鍵字”──運(yùn)用關(guān)鍵動(dòng)詞或名詞當(dāng)“keyword”。* 由核心主題向外擴(kuò)張出副主題* 每個(gè)副主題都有幾個(gè)主要分枝* 每個(gè)概念都是用一個(gè)字詞來(lái)表達(dá)* 每個(gè)概念盡可能附上圖片* 多使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫(huà)和其他形象

　　10.錄音筆法

　　人的記憶大致可分為視覺(jué)型與聽(tīng)覺(jué)型。至于自行錄制錄音筆記時(shí)，應(yīng)先將預(yù)錄的內(nèi)容至少精讀一遍以上，然后將其中的重點(diǎn)對(duì)著錄音設(shè)備念出來(lái)即可。舉例來(lái)說(shuō)搭車(chē)時(shí)，車(chē)內(nèi)光線(xiàn)不足、車(chē)身?yè)u晃、人潮擁擠而不適合看書(shū)，只要拿出隨身聽(tīng)就可以把握機(jī)會(huì)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)喔。另外，睡覺(jué)前、起床后、走路時(shí)，或者眼睛疲勞時(shí)，這些較利于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)段，也都是使用錄音筆的好時(shí)機(jī)唷!