分析歷史人物的方法,一般模式、原則和方法
分析歷史人物的方法,一般模式、原則和方法
所謂歷史人物，它不是指歷史長河中的任何一個個人，而是指在一定的歷史時期對社會歷史進程或重大歷史事件有突出作用的、影響較大的、留下明顯痕跡的人。小編整理了歷史學習相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
分析歷史人物的方法
一、明確評價歷史人物的要求
第一，能夠?qū)v史人物的功過是非和歷史作用做出恰當評價;
第二，能夠?qū)v史人物在某一具體事件的立場、觀點、態(tài)度做出分析評價;
第三，能夠?qū)v史人物相互之間的評價(可以是同時代人，也可以是不同時代人)或現(xiàn)實中的人物對某一歷史人物的評價做出正確的分析判斷，并能說明自己的觀點;
第四，具備從所提供的有關(guān)某一歷史人物或相關(guān)歷史人物活動的歷史材料中，獨立地提出適當?shù)挠^點或假設，并運用基本的演繹或歸納，證明或反駁等邏輯方法做出較為完整的論證或闡述的能力。
二、從哪些方面對歷史人物進行評價
第一，要確定歷史人物的時代背景。在評價任何一個歷史人物時，都要把他放到一定的歷史范圍內(nèi)進行考察，即尋找該歷史人物個人活動與當時社會歷史條件之間的關(guān)系。因為，任何歷史人物的活動，都需要有一定的時間和空間舞臺，個人的思想和活動受眾多條件的制約，只有考察歷史人物個人背后的社會歷史條件，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，才能了解歷史人物活動的實質(zhì)。如評價秦始皇就涉及到怎樣認識他殘暴的原因。如果從當時的歷史條件出發(fā)，就會發(fā)現(xiàn)他的殘暴是秦統(tǒng)一六國后經(jīng)濟迅速發(fā)展加速了統(tǒng)治階級腐朽的結(jié)果，是權(quán)力過分集中于君主一人的結(jié)果。如果不考慮當時的歷史條件，很容易把他的殘暴歸結(jié)為單純的個人品德問題(事實也是如此，歷史上持此論者不乏其人)，這樣的認識不僅流于浮淺而且還有很大危害——讓人們把由根本制度帶來的問題誤認為是皇帝個人的品質(zhì)問題，避重就輕，從而掩蓋了歷史真像。
在分析歷史人物的歷史背景時，要考慮的主要因素有：歷史人物生活的時間、國家、時代特點以及他的活動所處的歷史環(huán)境等。
第二，要確定歷史人物的階級屬性。在評價歷史人物時，不應停留在個人動機上面，而是要深入揭示其代表的階級利益以及特定的民族關(guān)系的環(huán)境。這實質(zhì)是尋找個人活動與本階級的關(guān)系。恩格斯說：“主要人物是一定的階級和傾向的代表，因而也是他們時代的一定思想的代表，他們的動機不是從瑣碎的個人欲望中，而正是從他們所處的歷史潮流中得來的”。如評價商鞅，就需運用階級分析的方法，對他的主要活動，特別是變法措施逐條剖析，從而看到他的主要目的在于削弱和限制奴隸主貴族勢力，體現(xiàn)了新興地主階級發(fā)展經(jīng)濟和掌握政權(quán)的愿望，最后得出“商鞅是新興地主階級代表”的正確結(jié)論。
第三，要確定歷史人物在歷史上的作用。評價歷史人物的前提，是正確認識個人與時代的關(guān)系。任何偉大的歷史人物，歸根結(jié)底是時代的產(chǎn)兒，總和一定的時間、地點、條件相聯(lián)系。偉人之所以偉大，就在于他能正確分析當時的社會矛盾，順應社會發(fā)展的趨向，引領(lǐng)或緊抓時代的主題。評價歷史人物，就是要分析歷史人物的言行對解決社會主要矛盾和影響歷史發(fā)展趨向所起的作用。主要看他是否順應了歷史發(fā)展潮流;是否推動或阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展及人類社會進步。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標準。對不同類別的歷史人物，在確定其歷史作用時應有不同側(cè)重。
1、中國古代政治人物。主要圍繞他的政治主張和措施進行分析，看他對當時社會各方面產(chǎn)生了什么影響。一般可從四個方面來把握：對社會生產(chǎn)和科學文化發(fā)展的影響;對民族融合和民族團結(jié)的影響;對國家統(tǒng)一鞏固和發(fā)展的影響;對加強中外關(guān)系和國際交往的影響等。
2、中國古代農(nóng)民起義領(lǐng)袖。主要看他所領(lǐng)導的起義：在打擊封建地主階級統(tǒng)治方面有何直接作用(推翻或瓦解其統(tǒng)治);有何間接作用(即在多大程度上迫使后來的統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策，從而改善農(nóng)民的生產(chǎn)和生活條件，促使生產(chǎn)力的發(fā)展);在斗爭中提出的口號或綱領(lǐng)對提高農(nóng)民革命斗爭水平有何作用。
3、中國古代少數(shù)民族領(lǐng)袖。主要看他的政治、經(jīng)濟、文化措施和行動：對本地區(qū)、本民族發(fā)展進步有何作用;對民族團結(jié)和融合進步有何作用;對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用。
4、中國近現(xiàn)代政治人物。主要看他的政治主張、措施或行動：對反對封建勢力，動搖其統(tǒng)治基礎(chǔ)有何作用;對反對帝國主義侵略維護國家主權(quán)獨立有何作用;對西學的傳播發(fā)展有何作用;對民族資本主義的產(chǎn)生發(fā)展有何作用;對挽救民族危亡，探索強國富國之路有何作用。特別要注意他在上述幾個方面比他的前人有何進步，此點是確定近現(xiàn)代政治人物時應把握的總原則。
5、世界史中的政治人物。主要看他的政治主張、對外政策和行動：對本國家、本民族歷史發(fā)展進步有何作用;對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用;對人類社會和世界歷史的發(fā)展進步有何作用。
第四，要遵循實事求是的原則。依據(jù)歷史人物的主要事跡或活動對其做出應有的評價。在總結(jié)歸納歷史人物的活動時，可采用兩種方法：
1、“階段論”的方法：該法以時間順序為綱，結(jié)合歷史人物所處的歷史時代，把歷史人物的活動分成不同階段，逐段評價其功過是非。該法的特點是結(jié)論較為科學和符合實際;特別適用于對前后變化較大，差異明顯的歷史人物的評價;能有效防止評價人物籠統(tǒng)化、簡單化的毛病，對歷史人物既不因功掩過，也不因過抹煞其功。如評價左宗棠、汪精衛(wèi)等人即可采用此法。
2、“方面論”的方法：該法以人物活動的內(nèi)在邏輯關(guān)系為順序，把它分解成幾個不同的方面來評價。該法的特點是評價人物脈絡清晰，條理清楚，層次分明;特別適合活動范圍廣泛，活動內(nèi)容復雜繁多的歷史人物。如對漢武帝就可把他的活動分成政治、經(jīng)濟、軍事、思想、民族關(guān)系、對外關(guān)系等六個不同方面進行評價。
要較好地掌握這兩種方法，就需要在平常學習中對歷史人物進行分級分類整理。所謂分級就是按照歷史人物對歷史發(fā)展影響大小和教材詳略，劃分為重要人物、較重要人物和一般人物。對前兩者重點掌握。所謂分類就是按照歷史人物的特性，把類似人物歸到一起。既能形成系列化知識，又可避免相似人物間的混淆，還可發(fā)現(xiàn)掌握同類人物的共同特點和規(guī)律。
第五，要確定對歷史人物的評價性結(jié)論。
對歷史人物，不僅要一分為二，還要有一個總結(jié)論，亦即對歷史人物做出定性判斷。在具體評定時要注意兩點：一是要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性。這是由辯證唯物主義——事物的性質(zhì)是由其各種矛盾中主要矛盾的主要方面決定的這一基本原理所規(guī)定的。一般情況下，此點通過確定歷史人物的作用即可實現(xiàn)。如南陽太守杜詩他的主要貢獻是水排的發(fā)明，因此，把他不能定性為地主階級政治家，而應確定為中國古代杰出的發(fā)明家。二是在對政治性人物定性時，一定要指明他的階級屬性。如孫中山是資產(chǎn)階級革命家。
三、評價歷史人物時應注意哪些問題
第一，要正確處理歷史人物與人民群眾的關(guān)系。要明確以下四點：
首先人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;
其次是“時勢造英雄”不是“英雄造時勢”;
再次要分析歷史人物的歷史作用同當時人民群眾的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭之間的聯(lián)系;
最后還要確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿。
總之，對歷史人物的作用要恰當評價、不能任意夸大。
第二，要正確處理階級分析與個人出身的關(guān)系。不能僅據(jù)個人出身來確定歷史人物的階級屬性，因為單獨的個人并不總是以他所屬的階級為轉(zhuǎn)移(中國近現(xiàn)代許多革命家的經(jīng)歷即為證明)。也不能以貼階級標簽的方式代替階級分析。如對剝削階級出身的人物或其代表人物統(tǒng)統(tǒng)加以否定就是一種典型的“貼標簽”。
第三，要正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關(guān)系。既要注意主觀動機，又要看客觀后果，尤其應把客觀后果放到評判的首位。這樣處理二者的關(guān)系是歷史的復雜性所要求的，動機和效果有時是一致的，有時又是矛盾的，“好”的動機有可能帶來“壞”的后果;“壞”的動機在特定條件下又能帶來“好”的結(jié)果。如毛澤東發(fā)動“”，其動機和效果就背道而馳，需用此觀點才能得出正確結(jié)論。
第四，要正確處理道德評價和歷史評價的關(guān)系。不能用一些過時的或抽象的道德標準來評價歷史人物，也不能用現(xiàn)在的道德觀去苛求古人。主要應著眼于他的歷史作用。如有人把曹操說成是“漢賊”，就是從封建正統(tǒng)的道德觀出發(fā)，用道德評價取代了歷史評價，是錯誤的。
評價歷史人物的一般模式、原則和方法
一、評價歷史人物的一般模式：
(一)評價歷史人物重大活動的一般模式
首先，概述歷史人物生活的歷史環(huán)境
概述時，一般可以考慮以下因素：社會歷史發(fā)展的趨勢是什么;社會生產(chǎn)力發(fā)展程度如何;人民群眾的利益是什么等。
其次，點明歷史人物的階級屬性
即由什么階級組成，代表著什么階級的利益。
第三，簡要評述歷史人物重大活動中的具體史實
一般地說，評述人物事跡大體上采用分類法和分期法。
1.分類法 即把歷史人物一生重大事跡按類別歸納評述的方法，古代帝王事跡大多適用此法。一般可分為 政治(加強中央集權(quán)措施)、經(jīng)濟(實行寬舒政策，發(fā)展生產(chǎn))、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文化等方面。如漢武 帝的事跡可概括成：
①政治上：a、頒布推恩令，削奪大批王侯爵位，解決王國問題;b、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，加強思想 統(tǒng)一和政治統(tǒng)一。
②經(jīng)濟上：繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，開鑿六輔渠、白渠，治理黃河。經(jīng)濟發(fā)展，國家富裕。
③民族關(guān)系上：a、派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴;b、派張騫出使西域;c、派人在西南設郡縣。
?、芪幕希涸谥醒朐O太學，郡國設學校。
評述近代歷史人物如林則徐、李鴻章、那拉氏、袁世凱等也可用此法。如林則徐事跡可分為禁煙、抗英、 學習西方三大類。李鴻章活動也可分為三大類：
?、賲⒓友髣者\動：創(chuàng)辦江南制造總局;設立輪船招商局、開平礦務局;創(chuàng)建北洋水師。
?、阪?zhèn)壓太平天國運動：組建淮軍，伙同戈登洋槍隊進攻太平天國控制的蘇州、常州。
?、弁督蒂u國：a、中法戰(zhàn)爭中奉行“未可與歐洲強國輕言戰(zhàn)事”政策，致使馬尾海戰(zhàn)中福建水師損失慘重， 戰(zhàn)后與法國簽訂《中法新約》，進一步打開了西南門戶;b、甲午中日戰(zhàn)爭中，奉行“避戰(zhàn)自?！狈结?，推行“ 保艦”政策，致使威海之戰(zhàn)北洋水師全軍覆沒，戰(zhàn)后又訂《馬關(guān)條約》;c、1896年同沙俄訂立《中俄密約》出 賣東北主權(quán)。
世界近現(xiàn)代史人物也可用此法評述，如評析拿破侖可分為：
?、僬我靶募遥篴.1799年發(fā)動霧月政變，奪取法國政權(quán);b.1804年加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國。
?、诖筚Y產(chǎn)階級的代表：采取措施維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治：(略)。
?、圪Y產(chǎn)階級軍事家：a、發(fā)動帶有反封建性的戰(zhàn)爭，多次打敗反法同盟，防止了波旁王朝在法國復辟;b、 對英、俄戰(zhàn)爭帶有爭奪世界殖民霸權(quán)和歐洲霸權(quán)的一面;c、對埃及、西班牙、葡萄牙的戰(zhàn)爭是侵略性戰(zhàn)爭。
2.分期法 即把歷史人物的活動納入各個歷史時期加以敘述、評價的方法。近代史上人物大多適用此法。 如孫中山的主要活動：
?、傩梁ジ锩埃篴、創(chuàng)建革命團體興中會;b、建立第一個資產(chǎn)階級革命政黨同盟會;c、制定革命綱領(lǐng)“三 民主義”d、領(lǐng)導鎮(zhèn)南關(guān)起義和黃花崗起義，沖擊封建統(tǒng)治。
?、谛梁ジ锩校篴、1912年元旦，就任中華民國臨時大總統(tǒng)，建立中華民國臨時政府;b、發(fā)布《告各友邦 書》承認不平等條約，不敢反帝;c、頒布《臨時約法》。確立資產(chǎn)階級共和政體;d、妥協(xié)退讓，辭去臨時大 總統(tǒng)職位，使袁世凱竊取革命果實。
③辛亥革命后堅持民主共和，反對專制復辟：a、1913年發(fā)動討袁的“二次革命”，b、1914年建立中華革 命黨，1915年發(fā)動護國運動;c、1917年發(fā)表《討逆宣言》，反對張勛復辟;d、1917年秋發(fā)動護法運動，反對 段祺瑞獨裁統(tǒng)治;e、1919年改組中華革命黨為中國國民黨，發(fā)動第二次護法運動。由于資產(chǎn)階級局限性，孫中 山?jīng)]有廣泛發(fā)動群眾，而只依靠一派軍閥打另一派軍閥，屢次革命大多以失敗告終。 ④第一次國共合作時期：a、在中共和蘇聯(lián)幫助下，決定改組國民黨，與中共合作;b、1924年1月召開國民 黨“一大”，重新解釋三民主義，實現(xiàn)國共第一次合作，c、1924年5月建立黃埔軍校。 再如毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡，大的方面可分為中共創(chuàng)立時期，第一次國內(nèi)革命戰(zhàn) 爭時期(大革命時期)，?共十年對峙時期，抗日戰(zhàn)爭時期，第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(人民解放戰(zhàn)爭時期) ，社會主義革命和建設時期等階段進行敘述。 第四，分析其活動是否順應歷史發(fā)展潮流、符合人民群眾(長遠)利益、利于生產(chǎn)力發(fā)展(經(jīng)濟發(fā)展)，以此其判斷功過歷史發(fā)展潮流即歷史發(fā)展趨勢，即當時應該解決的主要矛盾。在中國古代史上統(tǒng)一順應歷史主流;近代史上主要是反侵略(1894年后為反帝)反封建;現(xiàn)代史上主要是看是否推動生產(chǎn)力(或經(jīng)濟)旳發(fā)展。評價歷史人物，一般分為功過兩方面，判斷功過應堅持看其活動(或思想)是否以上“三原則”，這三者應該是三位一體的，一般情況下，符合其中一條，其他也就順理成章了。判斷歷史人物功過的一般模式是： 首先，分析歷史人物的重大活動是否順應歷史發(fā)展潮流，是否利于民族團結(jié)、國家統(tǒng)一，或者分析其活動是否反侵略(1894年后為反帝)反封建(或分析其活動反對或支持的對象)，或看是否推動生產(chǎn)力(或經(jīng)濟)旳發(fā)展和社會進步，“是”則該活動就是積極的(或進步的)，是其功績;“否”則該活動就是消極的(或反動的)，是其過失(或過錯)。對于過失，主要是看歷史人物所代表的階級利益、時代局限性。其次，看其氣節(jié)、修養(yǎng)、品質(zhì)等是否有值得我們肯定、學習的地方;或指出其個人品質(zhì)或性格方面的不足。 第三，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價;此外，還要分析其階級和時代的局限性，符合時代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人。列寧說：“判斷歷史的功績不是根據(jù)歷史活動家沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他
們比他們的前輩提供了新的東西。”
第五，給歷史人物以歷史定位(什么樣的歷史人物即歷史人物在本國或世界歷史上的地位和影響)和階級定位(歷史人物的階級屬性即代表哪個階級的利益)，或點明其品質(zhì)和精神風貌是否值得肯定、學習。
下面就如何評價秦始皇略述一二
秦王嬴政(統(tǒng)一六國后稱秦始皇)當政的時代有幾個基本特征;(1)封建制度和專制主義中央集權(quán)制度形成階段;(2)民族聯(lián)系加強，封建國家由分裂走向統(tǒng)一，統(tǒng)一多民族國家形成階段;(3)封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力初步發(fā)展階段;(4)人民群眾渴望統(tǒng)一和安定。
據(jù)此，結(jié)合教科書陳述，可按歷史活動的兩個階段(秦王嬴政的統(tǒng)一戰(zhàn)爭和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施或建立專制主義中央集權(quán)制度)，也可按他歷史活動的正負屬性，邊述邊評，也可先述后評，最后給秦始皇以歷史定位(什么樣的歷史人物——中國統(tǒng)一多民族國家和專制主義中央集權(quán)制度的開創(chuàng)者、產(chǎn)生深遠影響的著名政治家，功大于過)和階級定位(第一個封建皇帝、地主階級的總代表，具有剝削壓迫人民的局限性)
(二)評價歷史人物思想(或主張或觀點)的一般模式
首先，概述該思想產(chǎn)生的特定的歷史環(huán)境
其次，簡明概括其主要思想
第三，分析其思想的進步性、局限性
第四，指出其思想在人類思想史上的地位和影響
具體操作同(一)基本一樣，不在贅述。
二、評價歷史人物的一般原則
評價歷史人物，切記不要夸大英雄人物的作用，不要以偏概全;客觀公正，不要帶感情色彩。
定階段：即確定歷史人物所處的時空范圍，認清他所生活的時代背景。(評價任何一個歷史人物，我們都要將他放到一定的歷史時空區(qū)域內(nèi)去考察，即理清該人物與他所處社會歷史條件之間的關(guān)系。)
看階級：一般來說，歷史人物的活動都會深深地打上本階級的烙印，受自己階級利益的左右。
定標準：通常我們把歷史人物在多大程度上順應了歷史發(fā)展的潮流，在多大程度上促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展作為評判歷史人物功過是非的根本標準。當然，評價歷史人物的標準還有道德標準、價值觀標準等等，但這些都應當從屬于前面的兩條根本性標準。
忌極端：人無完人。評價歷史人物要一分為二、客觀全面。(既不要將任何一個歷史人物“一棍子打死”，輕率地全盤否定;也不要做任何一個歷史人物的狂熱崇拜者，只看到他的優(yōu)點、而看不到他的絲毫缺點，甚至容不得任何人說他的缺點。)
重民眾：決定歷史發(fā)展的根本因素是人民而不是少數(shù)英雄人物，在評價過程中不能過分夸大英雄人物的作用
據(jù)活動：評價歷史人物的依據(jù)是什么?不是名家觀點，不是權(quán)威高見，而是歷史人物的活動。(在很大程度上，人的歷史其實是他自己寫的。人物評價類的試題和其他類型的歷史試題一樣，解題的基本要求也是必須做到史論結(jié)合，而這里所說的“史”就是指歷史人物的基本活動。)
三、評價歷史人物的一般方法
1、兩分法:即一分為二，就是既講功績，也講局限或過錯，二者有機結(jié)合，最后再指出什么是其主流。(比如，對秦始皇的評價就可以用這樣的方法。)
2、階段法：就是將歷史人物的活動分成兩個或兩個以上的階段，分階段進行評述，然后再適當進行總評。(比如，對毛澤東的評價就可以這樣去進行：將其一身分成前后兩個階段，前期功績卓著，晚年犯了極其嚴重的錯誤，但縱觀一生其功績是主要的。)
3、側(cè)面解剖法:把歷史人物一生的活動分成不同的側(cè)面，分角度進行剖析和評價。比如，對孔子評價就可以這樣進行：大思想家、大教育家、學者和政治家。
4、縱橫坐標法:將歷史人物放到特定的歷史時空范圍中去考察。比如對康熙帝的評價我們就可以這樣去進行：從縱向即中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展看，作為多民族國家的捍衛(wèi)者，康熙帝可以說無愧于我們這個國家和民族;但是從橫向即同時代的世界歷史發(fā)展潮流看，康熙帝對世界歷史發(fā)展的大趨勢缺少敏感的意識，依然做著天朝上國的迷夢，使中國錯失重要的歷史發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，因此他對近代中國的落后和挨打又負有一定的責任。
四、評價歷史人物常見的誤區(qū)
1、要正確處理歷史人物與人民群眾的關(guān)系
要明確以下四點：首先人們?nèi)罕娛菤v史的創(chuàng)造者;其次是“時勢造英雄”，不是“英雄造時勢”;再次要分析歷史人物的歷史作用同當時人民群眾的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭之間的聯(lián)系;最后，還要確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿。
2、要正確處理階級分析與個人出身的關(guān)系
不能僅依據(jù)個人出身來確定歷史人物的階級屬性，因為單獨的個人并不是以他所屬的階級為轉(zhuǎn)移(中國近現(xiàn)代許多革命家的經(jīng)歷即為證明)。也不能以貼階級標簽的方式代替階級分析。如對剝削階級出身的人物或其代表人物統(tǒng)統(tǒng)加以否定就是一種典型的“貼標簽”。
3、要正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關(guān)系
既要注意主觀動機，又要看客觀后果，尤其應把客觀后果放到評判的首位。這樣處理二者的關(guān)系是歷史的復雜性所要求的，動機和效果有時是一致的，有時又是有矛盾的，“好”的動機有可能帶來“壞”的后果;“壞”的動機在特定條件下有可能帶來“好”得結(jié)果。如毛澤東發(fā)動“”，其動機和效果就背道而馳，需用此觀點才能得出正確結(jié)論。
4、要正確處理道德評價和歷史評價的關(guān)系
不能用一些過時的或抽象的道德標準來評價歷史人物，也不能用現(xiàn)在的道德觀去苛求古人。主要應著眼于他的歷史作用。如有人把曹操說成是“漢賊”，就是從封建正統(tǒng)的道德觀出發(fā)，用道德評價取代歷史評價，是錯誤的。
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