語(yǔ)文期末考試就到了,調(diào)整語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好每一張語(yǔ)文試卷。那么關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

一.語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)

1.根據(jù)自己的實(shí)際，寫(xiě)出兩個(gè)鼓勵(lì)自己的四字短語(yǔ)(要求書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀)。(2分)

___________________________,______________________________.

2.加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)( )(2分)

A.闊綽 (chuò) 諂媚(xiàn) 瘡痍 (yí ) 箕畚 (běn)

B.皸裂 (jūn) 茶鹵(lǔ ) 擅自(shàn) 探看(kān)

C.狡黠(xié) 咫尺(zhī) 當(dāng)日(dàng) 綺戶(qí)

D.謾罵(màn) 悖謬(miào) 珍饈(xiū) 庖丁(báo)

3.下列詞語(yǔ)全對(duì)的一組是( )(2分)

A.稟賦 忐忑不安 鍥而不舍 兵慌馬亂 B.玄虛 伸居簡(jiǎn)出 才疏學(xué)淺 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

C.流連 前呼后涌 未雨綢繆 眼花繚亂 D.熟稔 奄奄一息 金碧輝煌 不可思議

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

A.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。

C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D.全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

5.竊國(guó)大盜袁世凱死后，四川有人給他寫(xiě)了一幅挽聯(lián)，上聯(lián)是：袁世凱千古;下聯(lián)是：中國(guó)人民萬(wàn)歲。別人看后提出：“這上聯(lián)的‘袁世凱’三個(gè)字，怎能對(duì)得起‘中國(guó)人民’四個(gè)字呢?”寫(xiě)挽聯(lián)的人笑了一下說(shuō)……根據(jù)這副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)猜出寫(xiě)挽聯(lián)的人說(shuō)了些什么話?

(2分)______________________________________________________.

6.今年上半年，我國(guó)各大城市房?jī)r(jià)飛漲，原因何在呢?下圖是新華社針對(duì)此現(xiàn)象配發(fā)的一幅題為《操縱》的漫畫(huà)，你能通過(guò)此圖，讀懂房?jī)r(jià)上漲的原因.( 2 分)

《操縱》

___________________________________________________________.

__________________________________________________________.

7. 用一句話概括下面語(yǔ)段中透露出來(lái)的信息(2分).

________________________________________________________________.

8.古詩(shī)文默寫(xiě)(8分)：

①子曰：“其恕乎!_____________________,__________________?！?/p>

②有約不來(lái)過(guò)夜半，_________________________________.

③青山遮不住，_____________________________________。

④____________________________________，青春作伴好還鄉(xiāng)。

⑤___________________________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)

⑥蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中希望兩人年年平安，相隔千里共享美好月光的兩句詞是：_____________________________,_______________________________.

⑦王維在《使至塞上》中描寫(xiě)的被譽(yù)為“千古壯觀”的塞外奇特風(fēng)光的句子是

________________________________,__________________________.

⑧李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中原指對(duì)愛(ài)情忠貞，現(xiàn)用來(lái)形容對(duì)事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的句子是_________________________________,__________________________________.

9.(4分)綜合性學(xué)習(xí)：(一)希望中學(xué)九年級(jí)(6)班圍繞中學(xué)生上網(wǎng)有害還是有益舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。甲方說(shuō)：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，且容易受不健康信息的影響，一些學(xué)生犯錯(cuò)誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故，所以，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無(wú)益。(2分)

你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個(gè)角度來(lái)反駁?請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上作簡(jiǎn)要的陳述。

__________________________________________________________________.

__________________________________________________________________.

__________________________________________________________________.

(二)(6)班的同學(xué)準(zhǔn)備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙槳》。他們對(duì)作文進(jìn)行分類(lèi)、編輯，設(shè)計(jì)了“感受生命”、“體會(huì)親情”、“走近名人”等小欄目，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱(chēng)一致，內(nèi)容不重復(fù)。(2分)

_______________________________,______________________________.

10.詩(shī)歌賞析(4分): 《孤 桐》 王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。

凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。

明時(shí)思解慍①，愿斫②五弦琴。

注①：明時(shí)，政治清明的時(shí)代;慍，疾苦、怨憤。②斫:(被)砍

①前六句表現(xiàn)了孤桐怎樣的特點(diǎn)?

_________________________________________________________________.

________________________________________________________________.

________________________________________________________________.

②分析作者借助“孤桐”所表達(dá)的思想感情。

_____________________________________________________________.

________________________________________________________________.

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二.閱讀理解(40分) (一) (10分)一封“家書(shū)”

①寂靜的自習(xí)課堂上，我悄悄走過(guò)一名女生的身旁。她神情專(zhuān)注，以至我走到她的身邊她都絲毫沒(méi)有察覺(jué)。她聚精會(huì)神、埋頭苦干的勁頭讓我忍不住又瞟了她一眼。突然，我感覺(jué)有情況：她正在紅信紙上寫(xiě)著什么。憑我十幾年做班主任的洞察力，我還發(fā)現(xiàn)了信紙開(kāi)頭的幾個(gè)字： “親愛(ài)的……”我一驚，“莫非珍——”我不假思索地把手伸向了那張信紙。珍一哆嗦，顯然她被我的舉動(dòng)嚇了一大跳。不待珍用胳膊來(lái)掩藏，那張信紙已成為我手中的“俘虜”。

②珍情不自禁地“啊”了一聲，臉色通紅，顯然是無(wú)比難堪。她的神態(tài)已告訴我：這一定是一封情書(shū)。我就草草地看了一眼那張信紙，果不其然，確實(shí)是情書(shū)——是寫(xiě)給班上一名男生的情書(shū)。

③珍的叫聲和我的舉動(dòng)立即引來(lái)了幾十道注視的目光。有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我知道他們?cè)谡f(shuō)些什么。更有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)直接問(wèn)我： “老師，那張紙上寫(xiě)的是什么呀?能不能讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?”我又看了一眼珍，她的臉已貼在了桌面上，耳根通紅，肩頭抖動(dòng)。是發(fā)抖?還是哭泣?我在心底暗暗埋怨： “珍啊珍!你怎么能……”

④我的這一遲疑，引來(lái)了同學(xué)們更多的猜測(cè)和喧鬧?！霸趺崔k?”我突然感到這張信紙竟是那么地沉重!我后悔自己當(dāng)眾拿起了這張信紙，“為什么不等課下單獨(dú)處理這件事?現(xiàn)在我該怎么辦?對(duì)學(xué)生們不作任何回答?那不就等于作了回答嗎?向?qū)W生們坦白?那不就等于把珍推向深淵了嗎?可憐的珍!可氣的珍!你讓我怎么辦?”

⑤班上的喧鬧聲更大了。我明白：不給他們一個(gè)明確的答復(fù)，這些“調(diào)皮鬼”們是不會(huì)“善罷甘休”的。為了還珍一個(gè)“清白”，于是，我大聲說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們靜下來(lái)。這是一封‘家書(shū)’，現(xiàn)在我就給同學(xué)們讀一下這封信!”我看了一眼珍，我擔(dān)心她會(huì)泣不成聲，我擔(dān)心，她會(huì)奪門(mén)而出。我在心里默默地說(shuō)： “珍啊珍，你可要挺住啊!”

⑥我高聲讀道：

親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

你們好!

此時(shí)，我正坐在明亮的教室里給你們寫(xiě)信，你們也許正面朝黃土背朝天地在地里勞作，

你們也許正推著裝滿蔬菜的小車(chē)在城市的大街小巷里叫賣(mài)，你們也許正在為我的學(xué)費(fèi)而煞費(fèi)苦心，你們也許……每每想到這些，我就想流淚，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｐ?，因?yàn)槲疫€沒(méi)有用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)?yè)Q取你們舒心的笑容，因?yàn)槲疫€沒(méi)有成為一個(gè)讓你們真正放心的`好孩子……

我悔恨自己辜負(fù)了你們的厚愛(ài)，我悔恨自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間，我悔恨自己曾經(jīng)欺騙過(guò)你們，我悔恨自己用無(wú)知染白了你們的縷縷黑發(fā)……

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)相信我：我一定會(huì)把失去的時(shí)間再奪回來(lái)，我一定會(huì)把屬于自己的榮譽(yù)再掙回來(lái)。我一定會(huì)做一個(gè)讓你們永遠(yuǎn)放心的好女兒!”

⑦讀著，讀著，我自己也突然被這個(gè)美麗的謊言打動(dòng)了。 我嗓音沙啞，不得不停下來(lái)。

⑧教室里，突然掌聲四起。

⑨珍也仰起頭來(lái)，滿眼的淚水。

⑩這次意外，讓我突然明白： 原來(lái)錯(cuò)誤也可以如此美麗!

11.本文寫(xiě)了一封不是“家書(shū)”的“家書(shū)”，班主任老師編造這封“家書(shū)”的用意是什么?

____________________________________________________________________.

__________________________________________________________________.

____________________________________________________________________.

12.“可憐的珍!可氣的珍!”這句話反映了班主任老師此時(shí)怎樣的心理活動(dòng)?

___________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________.

13.“珍也仰起頭來(lái)，滿眼的淚水?！蹦隳荏w會(huì)出珍此時(shí)的心情嗎?

______________________________________________________________________.

______________________________________________________________________.

14.文章以“原來(lái)錯(cuò)誤也可以如此美麗”收束全文，你是怎樣理解“錯(cuò)誤”和 “美麗”的?

____________________________________________________________________________.

_____________________________________________________________________________.

____________________________________________________________________________.

15.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)這位班主任是個(gè)怎樣的人。

________________________________________________________________________.

_______________________________________________________________________.

_______________________________________________________________________.

(二)(6分) ①大豆原產(chǎn)于我國(guó)，在古代稱(chēng)為“菽”，已有五千多年栽培歷史。在本世紀(jì)初，大豆還只有我國(guó)和我國(guó)近鄰的一些國(guó)家種植。近幾十年來(lái)，世界上到處引種，成了栽培面積擴(kuò)大得最多的作物之一。目前，我國(guó)大豆播種面積有一億多畝，產(chǎn)量占世界第三位。

②大豆品種眾多，我國(guó)現(xiàn)有的品種不下五千多種?！?東北地區(qū)，黃河、淮河流域

和長(zhǎng)江流域，是三大集中產(chǎn)區(qū)。

③大豆色澤有黃、青、褐、黑和紅色五種。子粒大小差別很大。小粒品種百粒重

只有四五克，大粒品種百粒重可達(dá)五十克。其花簇生長(zhǎng)在各節(jié)的葉腋和枝腋間。

④花很小，蝶形，有白色和紫色兩種。大豆的花多在上午8～9點(diǎn)鐘開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)間只有一個(gè)多小時(shí)。全株的花開(kāi)完大約需要半個(gè)多月。但大豆約有半數(shù)開(kāi)過(guò)的花不到結(jié)莢就脫落，所以防止花莢脫落，是增產(chǎn)大豆的關(guān)鍵。

16.第①段的說(shuō)明順序與說(shuō)明的主要內(nèi)容分別是什么?(2分)

說(shuō)明順序是_______________________________________.

說(shuō)明內(nèi)容是________________________________________.

_________________________________________.

17.第③段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?(2分)

__________________________,________________________.

18.“全株的花開(kāi)完大約需要半個(gè)月”一句中的“大約”一詞能否刪去，為什么?(2分)

_____________________________________________________________________.

______________________________________________________________________.

(三) (8分) ①諸葛亮在《誡子書(shū)》中說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！惫?jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì).是故作驚人之談嗎?不是。

②一個(gè)人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。腦子里過(guò)多地想著一頓佳肴、一件漂亮衣服、一架好無(wú)線電收音機(jī)之類(lèi)，就不可能有更多的精力和時(shí)間去考慮工作。

③魯迅的一條褲子穿了好幾十年。孫伏園受周老太太之托，勸他換一條新棉褲。魯迅說(shuō)：“找豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來(lái)不愿憊換藤繃或棕繃，我也從來(lái)不愿意換厚被褥。生活太安逸了，工作就被生活所累了?！?/p>

④是魯迅連一條棉褲也穿不起嗎?當(dāng)然不是;是魯迅吝嗇嗎?當(dāng)然更不是。魯迅對(duì)青年，對(duì)革命，向來(lái)是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領(lǐng)悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：物質(zhì)的追求和安逸的生活可以分散人們?cè)诠ぷ?、勞?dòng)、學(xué)習(xí)上的精力;還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風(fēng)。

19.選文的中心論點(diǎn)是 ______________________________________.

_______________________________________________.(2分)

20.文中畫(huà)線的設(shè)問(wèn)句在論證過(guò)程中起什么作用?(2分)

____________________________________________________________.

____________________________________________________________.

21.為什么說(shuō)“工作容易被安逸的生活所累”?根據(jù)選文內(nèi)容回答。(2分)

_________________________________________________________.

_______________________________________________________.

22.選文第③段作者直接引用魯迅的原話，目的是什么?(2分)

_________________________________________________________.

_________________________________________________________.

(四)文言文閱讀(16分) :

[甲]魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也.由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者 .非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

[乙]天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之.與俱入涯山，使為書(shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其末有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。涯山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“國(guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”

注：①弘范：元軍元帥。②扦(hàn)：保衛(wèi)。③泫(xuàn)然：水滴下的樣子。

23.加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是( )(2分)

A.千里馬常有而伯樂(lè)不常有 由是則生而有不用也

B.呼爾而與之 公與之乘

C.所欲有甚于生者 天將降大任于是人也

D.策之不以其道; 不以物喜，不以己悲

24.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(2分)

①故不為茍得也:_________________________.

②天祥泫然出涕: ________________________.

25.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

①是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

__________________________________________________.

__________________________________________________.

②弘范遂以客禮見(jiàn)之.

____________________________________________________.

26.請(qǐng)從乙文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。(2分)

①富貴不能淫：________________________________________________.

②威武不能屈： _________________________________________________.

27.乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話?(2分)

_________________________________________________________________.

28.請(qǐng)結(jié)合文體特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析甲乙兩文在寫(xiě)法上有何不同?(4分)

(提示:可根據(jù)甲文的論證方法,乙文的刻畫(huà)人物的方法來(lái)答題)

甲文：_________________________________________________________.

_____________________________________________________________.

乙文：____________________________________________________________.

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三.作文(50分)

題目一：給市(縣、區(qū)、鄉(xiāng))長(zhǎng)的一封信

家鄉(xiāng)的城市和鄉(xiāng)村、山水和人物、歷史和民風(fēng)、文化和精神……這一切，一定會(huì)勾起你的回憶，撥動(dòng)你的心弦，引發(fā)你的思考，你一定期盼著家鄉(xiāng)更加美好。請(qǐng)任選一個(gè)角度，給你所在的市(縣、區(qū))長(zhǎng)寫(xiě)一封信，講述你的經(jīng)歷，表達(dá)你的情感，提出你的建議。

題目二： 車(chē)讓人，讓出一份安全;車(chē)讓車(chē)，讓出一份秩序;人讓車(chē)，讓出一份文明;人讓人讓出一份和諧。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類(lèi)“讓”的現(xiàn)象還很多，無(wú)論在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。

請(qǐng)以“讓”為話題， 自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外) 寫(xiě)一篇600字左右的文章。

注意: 請(qǐng)任選一題進(jìn)行作文, 字?jǐn)?shù)在600個(gè)左右;文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名(可以用英語(yǔ)字母代替).

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷答案

一. 1.略 2.B 3. D 4. D 5.袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民6.地方政府和開(kāi)發(fā)商互相勾結(jié)，暗中操縱，促使房?jī)r(jià)飛漲。

8.①己所不欲，勿施于人②閑敲棋子落燈花③畢竟東流去④白日放歌須縱酒⑤無(wú)可奈何花落去⑥但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟; ⑦大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A;⑧春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。9、(一)①中學(xué)生上網(wǎng)可以獲取很多書(shū)本上學(xué)不到的新知識(shí)和有用的信息。②上網(wǎng)能迅速了解國(guó)家大事。③上網(wǎng)能迅速查閱有關(guān)資料，幫助解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。④能利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)同步學(xué)習(xí)。⑤上網(wǎng)能豐富自己的課余生活，提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。(任答二點(diǎn),允許其他答案,合理即可)(二)如：擁抱自然、享受藝術(shù)、關(guān)注健康、認(rèn)識(shí)自我等

10.①天生枝葉繁茂，雖孤獨(dú)卻樹(shù)干筆直高聳入云，深深扎根于大地，越老越頑強(qiáng)，越是暴曬越是茁壯。②表達(dá)作者的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈(年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng));甘愿為解放百姓疾苦而獻(xiàn)身。至今仍有積極意義。(意思對(duì)即可)

二.(請(qǐng)注意:主觀閱讀題,意思對(duì)即可)(一)11.一方面老師要使珍從尷尬的處境中擺脫出來(lái)，使她以后還能正常地在同學(xué)們中間學(xué)習(xí)和生活，另一方面也是要給珍以及與她有同樣錯(cuò)誤的同學(xué)一個(gè)正面的教育。12.說(shuō)她“可憐”，是因?yàn)樗脑鐟傩袨榭赡鼙还诒?，成為大家嘲笑的?duì)象;說(shuō)她“可氣”，是恨她居然會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。這充分反映了班主任老師此時(shí)又氣又憐的矛盾心理。 13.珍萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到班主任老師會(huì)用這種方式來(lái)處理她在課堂上寫(xiě)情書(shū)的事，她感激班主任老師在全班同學(xué)面前還了她的“清白”，更被老師那聲情并茂的“謊言”深深地感動(dòng)，她感激老師用這種方式對(duì)她的教育。14。“錯(cuò)誤”指的是學(xué)生可能出現(xiàn)的種種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤， “美麗”指的是正確的處理的方法和收到的美滿的效果。15.他是一位有十幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，他也是位有責(zé)任心的老師。他對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有聽(tīng)之任之，當(dāng)他收了學(xué)生的情書(shū)以后，意識(shí)到可能使學(xué)生處于尷尬地位時(shí)，又異常悔恨，可見(jiàn)他是位對(duì)學(xué)生有愛(ài)心的老師，他當(dāng)機(jī)立斷編造出家書(shū)，用真情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，反映了他豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

(二)16.時(shí)間順序 ; 證明大豆的栽培歷史 17.列數(shù)字 ; 作比較

18.“大約”一詞不能刪去，因?yàn)檫@個(gè)詞避免了語(yǔ)言表達(dá)的絕對(duì)化，使表達(dá)更準(zhǔn)確。

(三)19.儉以養(yǎng)德(“節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì)”也對(duì))20.用設(shè)問(wèn)句更能引起讀者的注意和思考。 21.物質(zhì)的追求和安逸的生活可以分散人們的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)上的精力;還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風(fēng)。(要從“精力”和“作風(fēng)”兩個(gè)方面回答，每個(gè)方面1分?？梢杂米约旱脑捀爬?，意思對(duì)即可)

22.直接引用魯迅的原話，使材料確鑿可信。

(四)23.A 24.①茍且偷生;②眼淚

25. ①由此可見(jiàn)，人們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的事。②弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來(lái)會(huì)見(jiàn)文天祥。

26.①?lài)?guó)亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!②見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜。27. 二者不可得兼，舍生而取義者也。(或“舍生而取義者也”)

28. 甲文：通過(guò)比喻引出論點(diǎn)，接著從正反兩方面進(jìn)行闡述，最后得出結(jié)論。 乙文：以時(shí)間為順序，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1、《聊齋志異》

《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書(shū)屋的名字，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書(shū)有短篇小說(shuō)491篇。多數(shù)作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗進(jìn)行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。本文再現(xiàn)了山市由生成到消失的全過(guò)程，描述了山市的美景。

2、《羚羊木雕》

張之路，作家。電影文學(xué)劇本：《霹靂貝貝》《魔表》《傻鴨子歐巴兒》。話劇：《雙龍花盆》。童話?。骸兑柏i的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》。小說(shuō)集：《在樓梯拐角》《題王》。長(zhǎng)篇小說(shuō)：《第三軍團(tuán)》等。以“羚羊木雕”為線索，通過(guò)“查問(wèn)木雕——贈(zèng)送木雕——取回木雕”幾個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問(wèn)：要木雕還是要友情。

3、《散步》

作者：莫懷戚，重慶作家。著有系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》。以時(shí)間順序敘寫(xiě)散步的過(guò)程，為我們展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的畫(huà)面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。

4、《詩(shī)兩首》

①《金色花》泰戈?duì)?1861~1941)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。詩(shī)集：《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。劇本：《修道士》《國(guó)王和皇后》《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》。長(zhǎng)篇小說(shuō)：《小沙子》《沉船》《戈拉》。歌曲：《人民的意志》被定為印度國(guó)歌。他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，展開(kāi)三幅耐人尋味的畫(huà)面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類(lèi)天性的美好與圣潔。

②《紙船》冰心1900~1999)現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。翻譯家。原名謝婉瑩，主要作品短篇小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱(chēng)為“冰心體”或“閨秀體”?！都埓凡捎猛形锛那榈氖址?，表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。

5、《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》《詠雪》

選自南朝宋時(shí)劉義慶組織人員編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》，它是六朝志人小說(shuō)的代表作。全書(shū)共8卷，分為德行、言語(yǔ)、文學(xué)、政事等36門(mén)。本文編入“言語(yǔ)”門(mén)。通過(guò)謝太傅一家雪后賞景的故事，對(duì)才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩(shī)形象地寫(xiě)出了雪落的顏色和姿態(tài);而謝道韞的詩(shī)在追求形似的同時(shí)，更注重了神似，有深刻的意象?！蛾愄鹋c友期》記陳記七歲時(shí)的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫(xiě)了他懂得為人的道理?！盁o(wú)信”和“無(wú)禮”為全篇核心。

初三語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。

2、強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(2月中旬——3月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)蘇教版、人教版共有篇目(包括現(xiàn)代文、文言文)和相關(guān)知識(shí);

二、分專(zhuān)題(按20__年中考的三大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)(三月中——5月中);

三、模擬沖刺(5月中——6月);

四、梳理調(diào)整(考前一周)。

第一階段

分冊(cè)復(fù)習(xí) (約5--6周)

1、梳理整個(gè)中學(xué)階段7----9年級(jí)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。

復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)九年級(jí)上、下冊(cè);此后是八年級(jí)上、下冊(cè);七年級(jí)上、下冊(cè)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

① 課文中的字、詞、句，理解記憶。

② 了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。(落實(shí)到7—九年級(jí)課本中的(蘇教版、人教版共有的重點(diǎn)篇目及相關(guān)知識(shí)。)

③ 古詩(shī)文(蘇教版和人教版共有的相關(guān)知識(shí)與背記。

④ 綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用(7---9年級(jí)課本上所有綜合實(shí)踐活動(dòng))。

⑤ 課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。

⑥ 課文中的補(bǔ)白。

⑦ 掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。

第二階段

專(zhuān)題復(fù)習(xí) (大概用時(shí)5周---6周))

依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，(按20__年中考的`三大模塊進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)包括以下內(nèi)容：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題。

(二)閱讀專(zhuān)題。

1、現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題(記敘文、說(shuō)明文、議論文)

2、古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)

3、圖文表述題專(zhuān)題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))

(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題。

(四)名著導(dǎo)讀(考綱要求篇目)

復(fù)習(xí)措施：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專(zhuān)題

這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。

1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、正確書(shū)寫(xiě)漢字。

3、根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。

4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。

5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。

6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。

8、正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)

9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際;根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)—例題分析與講解—鞏固練習(xí)與檢測(cè)—查漏補(bǔ)缺與反饋。

(二)閱讀專(zhuān)題

1、現(xiàn)代文閱讀

通過(guò)對(duì)近幾年海南及各省市的中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：

1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等);

2)折射時(shí)代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)

3)貼近學(xué)生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。)

復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文(包括散文、小說(shuō))，說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。

復(fù)習(xí)步驟：

回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。

對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)

選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時(shí)文)

解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。

2、古詩(shī)文閱讀

古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)始重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)步驟：

1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義及一般句式。)

2、進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)與講解。

3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專(zhuān)題

作文是整份試卷中分量最重的一道題(40分)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。

二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;

三是審題不清，不符題目要求;

四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞;

五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟;

六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問(wèn)題。

作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

我們將采用“四線并行”法：

1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。

2、專(zhuān)題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專(zhuān)題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到

3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”“看圖作文” 讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。

4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。

第三階段

模擬沖刺(約三周)

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，提高心理素質(zhì)。

第四階段

梳理調(diào)整：(考前一星期)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

備課組教學(xué)進(jìn)度表如下：

授課時(shí)間

授課范圍

開(kāi)學(xué)至第二周

4、6單元及綜合性學(xué)習(xí)

第三周----第六周

第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)

第七周----第十周

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)

第十一周--第十三周

第三階段：模擬沖刺

第十四周--第二十周

第四階段：梳理調(diào)整

備課的時(shí)間和地點(diǎn)安排

時(shí) 間： 每周三或周四晚修

地 點(diǎn)： 年級(jí)辦公室

參加人員： 備課組全體成員

備課組活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)主題

主講人

4、6單元及綜合性學(xué)習(xí)

鄭蕊

第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)

符愛(ài)妹

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)

陳梅葉、詹文孟

第三階段：模擬沖刺

許麗英

第四階段：梳理調(diào)整

黃奮、林奮