不知道各位同學們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　羌村三首(三)

　　群雞正亂叫， 客至雞斗爭。

　　驅(qū)雞上樹木， 始聞叩柴荊。

　　父老四五人， 問我久遠行。

　　手中各有攜， 傾榼濁復清。

　　苦辭“酒味薄，黍地無人耕。

　　兵革既未息， 兒童盡東征”。

　　請為父老歌， 艱難愧深情。

　　歌罷仰天嘆， 四座淚縱橫。

　　1.請你用生動的語言描寫 “群雞正亂叫， 客至雞斗爭”營造的畫面。敘述鄰里深情慰問及詩人致謝的情景。

　　【答案】群雞正亂叫，客至雞斗爭：“客至”的當兒，庭院里發(fā)生著一場雞斗，群雞亂叫。頗具村野生活情趣，同時也表現(xiàn)出意外值客的欣喜。

　　【解析】此題考查對詩歌意境的理解和鑒賞能力。該題做到六點：①運用描寫。②適當想象和聯(lián)想。③體現(xiàn)原作風格。④吻合原作感情基調(diào)。⑤不可機械翻譯。⑥語言暢達，無內(nèi)容、標點錯誤。

　　2.本詩表達力作者怎樣的思想感情?

　　【答案】本詩寫出了安史之亂給唐代人民帶來的深重苦難。體現(xiàn)了詩人對父老的感激和對國事深重憂慮的高尚情懷。

　　【解析】本題考查對詩歌感情的把握。抓住“黍地無人耕、兵革既未息， 兒童盡東征、 請為父老歌， 艱難愧深情、歌罷仰天嘆， 四座淚縱橫“等句子來揣摩。

　　文言文閱讀

　　課內(nèi)課外比較閱讀

　　【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。——《出師表》

　　【乙】魯宗道為諭德①時，居近酒肆②，嘗微行就飲肆中③，偶真宗亟④召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來。使者先入，約曰：“即⑤上⑥怪公來遲，何以為對?”宗道曰：“第⑦以實言對之?！笔拐咴唬骸叭粍t公當?shù)米??！痹唬骸帮嬀迫酥Ｇ槠劬甲又笞镆??！闭孀诠麊?，使者具以宗道言對。帝詰⑧之。宗道謝⑨曰：“有故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲?！钡垡詾橹覍嵖纱?。

　?、俚拢贺撠熃逃拥墓佟＂诰扑粒壕起^。③微行就飲肆中：這里指魯宗道喬裝改扮前往酒館飲酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，這里指宋真宗。⑦第：只。⑧詰：責問。⑨謝：道歉。

　　3.請用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。

　　飲 酒 人 之 常 情 欺 君 臣 子 之 大 罪 也。

　　【答案】飲酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。

　　【解析】本題考查學生對文言文斷句的能力。文言文斷句首先要結(jié)合原文的語境，弄清基本意思(喝酒是人之常情，但是欺君確實做大臣的犯的大罪)，再根據(jù)詞語之間的關(guān)系(尤其是主謂賓及其附屬成分之間的關(guān)系，“飲酒”是“人之常情”的主語，“欺君”是“臣子之大罪”的主語，它們之間是并列關(guān)系)劃分句子的斷句之處，同時注意一些句首、句尾(也)的虛詞。

　　4.下列句子中“之”字的用法不相同的一項是( )

　　A.①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) ②醉翁之意不在酒

　　B.①蓋追先帝之殊遇 ②手指不可屈伸，弗之怠

　　C.①第以實言對之 ②聞之，欣然規(guī)往

　　D.①帝詰之 ②孰視之，自以為不如

　　【答案】B

　　【解析】本題考查虛詞用法。對“之”的幾種常用用法必須掌握。A中都是“助詞，的”;B中前者是“助詞，的”，后者是“代詞，它，指這件事”;C中都是“代詞他(皇帝)或它(這件事)”;D中都是“代詞他(魯宗道、徐公)”

　　5.解釋下列句子中的斜體詞。

　　(1)以光先帝遺德 光：

　　(2)嘗微行就飲肆中 嘗：

　　(3)使者及門 及：

　　【答案】(1)發(fā)揚光大 (2)曾經(jīng) (3)到(至)

　　【解析】本題考查對重點實詞含義的掌握。課內(nèi)詞語解釋要準確無誤;課外詞語要結(jié)合語境和聯(lián)想學過的課文是否出現(xiàn)過該詞語(如“嘗”與《傷仲永》中的“未嘗識書具”是相同的，是“曾經(jīng)”的意思;“及”與《孫權(quán)勸學》中的“及魯肅過尋陽”是相同的，是“到(至)”的意思)。

　　6.翻譯下列句子。

　　(1)此誠危急存亡之秋也。

　　(2)即上怪公來遲，何以為對?

　　【答案】(1)這實在(的確、確實)是危急存亡的時候(時刻、時期、關(guān)頭)啊。

　　(2)如果皇上責怪您來晚了，拿什么來回答?(每句2分，意思對即可)

　　【解析】本題考查句子翻譯。句子翻譯最主要的方法是“留(保留法，人名、地名、官職等，以及與現(xiàn)代漢語相同的詞語<如“來”>)、組(組詞法，如“皇上、責怪、對答<回答>、換(根據(jù)語境替換法，如用“如果”替換“即”;用“您”替換“公”;用“晚”替換“遲”;用“什么”替換“何”;用“拿”替換“以”)”要注意不要出現(xiàn)錯譯、漏譯(“也”是語氣詞，相當于“啊”)情況，再有注意省略、特殊句式(“何以為對”是倒裝句式，翻譯時按照“以何為對”句序)。

　　7.乙文表現(xiàn)了魯宗道怎樣的品質(zhì)?

　　【答案】忠實(意思對即可)

　　【解析】本題考查對人物的分析。人物分析要抓住人物的表現(xiàn)，同時注意文中概括性的詞語(“帝以為忠實可大用”中的“忠實”)。

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)記敘文閱讀

　　五猖會

　　孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。

　　我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”;也總是只留下一個紀念品，就是當神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點爛泥，一點顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。

　　現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因為禱雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中;無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱〖女足〗而行……”這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢?可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。

　　賽會雖然不象現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧;我關(guān)于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學”。然而記得有一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”;過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著;他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了;還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運氣的人，——大概羨慕他們的出風頭罷。我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿的呢?……然而我到現(xiàn)在終于沒有和賽會發(fā)生關(guān)系過。

　　要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關(guān)又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。

　　因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

　　“去拿你的書來。”他慢慢地說。

　　這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

　　我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

　　兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——

　　“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

　　他說完，便站起來，走進房里去了。

　　我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

　　粵有盤古，生于太荒，

　　首出御世，肇開混茫。

　　就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了;那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!……

　　應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

　　他們都等候著;太陽也升得更高了。

　　我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

　　“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。

　　大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

　　我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

　　直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

　　我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

　　8.用簡練的語言概括文章的內(nèi)容。

　　【答案】本文記述了我盼望看五猖會的急切心情，以及父親逼我背鑒略的痛苦和掃興，批判了封建教育對兒童的殘害。

　　【解析】本題考查學生對課文內(nèi)容的概括能力。做這一類型的題學生可以可結(jié)合文章的段首或段尾總結(jié)性詞語、句子語言進行概括總結(jié)。

　　9.選文出自《朝花夕拾》，請再寫出三篇出自這本散文集的文章的名稱。

　　【答案】《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無常》《父親的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》(從九篇文章中任選三篇即可)

　　【解析】本題考查文學常識——作家作品。這種題要注意做到在熟悉的基礎(chǔ)上準確無誤。

　　10.本文以“五猖會”為題目有什么作用?

　　【答案】行文線索(意思對即可)

　　【解析】本題考查對文章題目的理解。記敘文中題目常見的作用：概括文章主要內(nèi)容;充當文章線索;揭示文章中心;新穎，吸引讀者。本文全文的故事都是圍繞著“五猖會”展開的，所以也就是本文的線索。

　　11.該如何理解文章結(jié)尾“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！边@句話的含義?

　　【答案】“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解與不滿。(意思對即可)

　　【解析】本題考查對句子含義的理解。句子含義理解一定要注意結(jié)合語境，準確把握。結(jié)合上文中的“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”和開始的高興、盼望之情的對比，可以看出句子表達的是“我的不解與不滿之情”。

　　12請自選角度，對文中加波浪線句子進行賞析。

　　【答案】示例一：運用了反復的修辭方法，強調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。

　　示例二：運用“讀”“強記”“背”等詞語，表達了“我”背書時的痛苦無奈。

　　【解析】本題考查對句子的賞析。句子賞析要注意從修辭方法(反復)、表現(xiàn)手法的使用、詞語的運用(讀、強記、背的詞語)等角度，使用規(guī)范的閱讀術(shù)語(強調(diào)了)，結(jié)合具體語境分析表達的效果(痛苦無奈)。

　　13.本文運用了對比的寫法，請從文中找出一例并分析。

　　【答案】示例：“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強制教育對兒童天性的壓制和摧殘。(答出對比的內(nèi)容給2分，答出對比的作用給1分)

　　【解析】本題考查了文章的表現(xiàn)手法。對比是記敘文中常用的表現(xiàn)手法。對比的目的是為了鮮明的突出了人物(事物)的特征，更加突出文章的主題，更加充分抒發(fā)作者感情。要結(jié)合全文中心分析表達的效果。

　　(二)議論文閱讀

　　古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學問

　?、俟艁硎ベt皆寂寞，唯有寂寞出學問。

　　②唐玄奘的寂寞成就了西天取經(jīng)的事業(yè)，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱《史記》，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制《紅樓夢》……寂寞是— 首歌，是只有一個人的吟唱;:寂寞是一首詩，是來自內(nèi)心深處的獨白。

　?、壑麑W者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書做學問。他不喜歡應酬，也反感客人來訪，常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋”。

　?、苠X鐘書聲名遠播，時常會有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打電話給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那只下蛋的母雞呢? ”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服，只好作罷。也許，正是有了這種閉門讀書做研究的態(tài)度，錢先生才寫出了《談藝錄》《管錐編》等不朽的學術(shù)巨著。

　?、萜鋵?，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個社會，又能遠離這個社會的喧囂，專心致志做自己的事情。

　?、蕖敖娲í劇笔侨毡咀钪匾⒆钣杏绊懙奈膶W獎項。獲獎者有“登龍門”之稱——許多作家都因獲此獎而名噪一時。最近一屆的“齊川獎”獲得者田中慎彌卻是個“普通人”，他年紀輕輕，也沒有什么高學歷，為什么能獲得如此級別的文學獎呢?媒體對他的描述可能給出了答案：“田中慎彌沒有手機，也不用電腦。但他卻很執(zhí)著，甚至有些固執(zhí)，躲在自己世界里，與寂寞相伴，專心讀書和寫作。從他身上，人們看到了日本文學新的希望?！?/p>

　?、咛镏猩鲝浤軌蚺懦饨绲母蓴_，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果?！鞍宓市枳昀?，文章不寫半句空?！蹦茏昧死浒宓?，自然能靜得了心、做得了學問。

　?、辔覀兊纳畋緛砜梢院芷届o，只是因為內(nèi)心浮躁，無法平靜，所以常常覺得自己很 “忙碌”。若能守住寂寞，不為外界所干擾，一心朝著自己的目標去努力，又怎能做不了學問呢?

　　14.找出本文的中心論點。

　　【答案】寂寞出學問(唯有寂寞出學問)

　　【解析】本題考查對論點的概括。論點的概括，要特別注意題目、開頭、結(jié)尾的一些概括性的句子，但要注意要準確，不要照搬原句，有時要能夠從其中篩選出最能表達作者觀點的句子，即論點。如本文作者要表達的觀點是“只有耐得住寂寞，并朝著自己的目標努力，才能出學問”，所以如果答上“古來圣賢皆寂寞”就有點畫蛇添足了。

　　15.選文第⑦段中的“坐得了冷板凳”在文中指的是什么?

　　【答案】能耐得住寂寞(意思對即可)

　　【解析】本題考查對句子含義的理解。這種題一定要結(jié)合具體的語境，看文中最能表達這句話的含義的句子。文中是在分析“田中慎彌能夠排除外界的干擾，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果”的基礎(chǔ)上引用這句詩的，所以“坐得了冷板凳”的含義就是指“能耐得住寂寞”。

　　16.選文第⑧段加橫線句子運用了什么修辭方法?運用這種修辭育什么作用?

　　【答案】運用反問修辭方法，加強了語氣，突出(強調(diào))了寂寞出學問的論點。

　　【解析】本題考查的是句子賞析。句子賞析要注意首先指出句子使用的方法(反問的修辭方法)，然后再使用規(guī)范的閱讀術(shù)語(加強了語氣，突出(強調(diào)))，結(jié)合具體的語境分析其表達的作用(寂寞出學問的論點)。

　　17.選文在事實論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點?

　　【答案】所用事實論據(jù)選自古今中外，典型豐富;在事實論據(jù)的使用上，詳略得當。

　　【解析】本題考查對論據(jù)的分析。論據(jù)選擇的基本要求是典型性，本文中則是選擇了古今中外的眾多典型事例，可謂豐富典型;同時在使用上做到了詳略得當，第②的事例運用簡略，主體部分錢鐘書和田中慎彌的事例運用則較為詳細。

　　18.第2段運用了什么論證方法?有什么作用?

　　【答案】事例論證，通過這些事例論證了“寂寞出學問”這個觀點。

　　【解析】本題考查了議論文的論證方法。常見的論證方法有：事例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。本文第2段屬于事例論證，作者通過列舉名人耐得住寂寞的的事例有力的證明了文章的中心論點。