不知道各位同學(xué)們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習(xí)閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　從軍行

　　王昌齡

　　烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風(fēng)秋。

　　更吹羌笛關(guān)山月①，無那②金閨萬里愁。

　　從軍行 楊炯

　　烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗雕旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝做一書生。

　　注：①羌笛：羌族竹制樂器。②無那：即無奈。

　　1.通讀詩歌，簡要辨析。體裁角度看，王昌齡的詩屬于 ① 楊炯的詩歌屬于 ② ;意象角度看，兩首詩都共同選取了 ③ 意象。

　　【答案】絕句 律詩 烽火

　　【解析】本題考查詩歌的體裁的分類和詩歌的意象。律詩，每首有首、頷、頸、尾四聯(lián),每聯(lián)兩句,共八句。絕句為四句。意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托詩人主觀情思的客觀物象。

　　2.自選角度賞析“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”。

　　【答案】視覺、聽覺或色彩、聲音

　　【解析】此題考查學(xué)生的對描寫角度的掌握，一般描寫從視覺、觸覺，聽覺，嗅覺、味覺等幾個方面。根據(jù)“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”，應(yīng)是從視覺和聽覺方面描寫的。

　　3.請指出這兩首詩共同運用的表現(xiàn)手法，并簡析它們的情感。

　　【答案】這兩首詩都運用借景抒情、情景交融的手法來表達(dá)情感。王昌齡的《從軍行》表達(dá)了閨中婦女思念戍邊丈夫、邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的感情，戰(zhàn)爭給士兵以及他們的家庭帶來深深的痛苦，詩人對此表現(xiàn)了深刻的同情;楊炯的《從軍行》抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，他寧愿馳騁沙場，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書齋的書生。

　　【解析】本題考查詩歌的表現(xiàn)手法及詩歌情感。王昌齡的《從軍行》前三句寫景，最后一句抒情。楊炯的《從軍行》中五六兩句寫戰(zhàn)斗，詩人卻沒有從正面著筆，而是通過景物描寫進(jìn)行烘托?！把┌档蚱飚嫞L(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色;后句從人的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。后兩句直接抒情。

　　文言文閱讀：

　　[甲]十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

　　公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣 ?！彼熘瘕R師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

　　(選自《曹劌論戰(zhàn)》)

　　[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀，不鼓不成列。”

　　(選自《子魚論戰(zhàn)》)

　　[注釋]宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。成列：指擺好陣勢。既：盡，全部。司馬：官名，這里指子魚。陳：通“陣”，指擺好陣勢。門官：國君的衛(wèi)士。重(chóng)：重復(fù)，再次。二毛：頭發(fā)斑白的人。亡國之馀：亡國者的后代。

　　4.用現(xiàn)代漢語表述下列句中加點的詞語。

　?、偃馐痴咧\之，又何間焉? 間( )

　?、谛〈笾z，雖不能察，必以情。獄( )

　?、酃珎桑T官殲焉 股( )

　?、苄』菸磸?，民弗從也。 徧( )

　　【答案】① 間：參與。 ②獄：案件。 ③股：指大腿。 ④徧：通“遍”，遍及，普遍。

　　【解析】“間”“獄”為古今異義，做題時注意辨析?！皬獭睘橥僮?。本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一要結(jié)合具體的語境，二要注意詞類活用、古今異義、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。

　　5.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

　　(1)小大之獄，雖不能察，必以情。

　　譯文：_____________________________________________________

　　(2)彼眾和寡，及其未既濟(jì)也，請擊之。

　　譯文：________________________________________________________

　　【答案】(1)大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據(jù)實情來處理。

　　(2)敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。

　　【解析】(1)“獄”為古今異義，意為案件?！耙浴币罁?jù)、根據(jù)。(2)“寡”譯為少，“其”代詞他們。本題考查文言語句的翻譯。做題時要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇，還要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。

　　6.理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。

　　(1)[甲]文曹劌“請見”的原因是______，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是：_____

　　(2)[乙]文子魚認(rèn)為發(fā)動進(jìn)攻的有利時機(jī)是______________________。

　　【答案】(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀;小大之獄，雖不能察，必以情。(2)及其未既濟(jì)

　　【解析】對于課本內(nèi)容的考查，曹劌憑借敏銳的政治嗅覺注意到“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，對民情的體察，強(qiáng)調(diào)了人心向背的重要性。作為軍事指揮，子魚有表現(xiàn)出過人的才能。及其未既濟(jì)，抓住時機(jī)。本題考查對文本的提煉歸納能力，做題時找到問題所對應(yīng)的語段，分析概括。

　　7.結(jié)合語段敘述分析長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)局的原因?

　　________________________________________________________

　　【答案】長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝;泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。

　　【解析】戰(zhàn)爭勝利與否，取決的因素有關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)的卓越指揮才能往往占據(jù)較大的比重。長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝。泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此敗北。本題考查對文意的辨析，做題時注意依據(jù)文章的重點語段信息，提煉概括。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　記敘文閱讀

　　我為白菜狂的日子

　　莫 言

　　12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。

　　“娘”我悲傷地問，“您要把它們……”

　　“今天是大集?！蹦赣H沉重地說。

　　“可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。

　　母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它,感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。

　　去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了?”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

　　終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”

　　我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了!”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的!”

　　老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣?!”

　　“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢?”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

　　她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！?/p>

　　母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?！?/p>

　　我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出。

　　“沒算錯吧?”老太太用不信任的目光盯著我說。

　　“你自己算就是了?！蔽艺f。

　　“這孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒瑥难锩鲆粋€骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。

　　我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢?”

　　“娘”我哭著說，“我……”

　　“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮上。

　　這是我看到堅強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

　　(選自《雜文選刊》2013.4有刪改)

　　8.通讀全文，用簡要的語言概括 “我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方?

　　【答案】“狂”主要表現(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時，“我”不愿意且埋怨(沖撞、責(zé)怪)母親;老太太刁難“我”的白菜時，“我”不顧尊長，氣憤地回?fù)羲?“我”算賬時，故意多算一毛錢報復(fù)老太太; 母親要“我”算賬時，不誠實，欺騙、傷害了母親。

　　【解析】解答這類題目，著重考察的是突出文章中心所用的材料有哪些，這就需要通讀全文，疏通文章大意，領(lǐng)會答題要點，一一落實，這類題目一般要點與分值是一致的，也就是說，有幾分，往往會回答幾個要點。(一點1分，大意正確即可)

　　9、找出文章第一段用了那些詞語刻畫母親，并簡要說說它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理?

　　【答案】本段細(xì)節(jié)描寫用了“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個動詞，生動地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。

　　【解析】細(xì)節(jié)描寫是記敘類文體描寫人物常用的方法，它起到突出人物性格的作用，其中動詞、形容詞又是常用的兩種詞，文段中的動詞，著重表現(xiàn)的是母親當(dāng)時的矛盾心理。

　　10.“我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。”哪一個詞用的好?好在哪里?

　　【答案】“戳”一詞用的好。“戳”原意是用尖端觸擊，在這里準(zhǔn)確生動的寫出了七姥爺對我行為的驚訝和不滿。

　　【解析】回答詞語的運用這類題目，首先要點出是哪個詞，然后解釋出這個詞的原義或本義，再解釋出在文中的意思，最后回答出作用即可。

　　11、作者隨母親賣白菜的事，至今記憶猶新，結(jié)合母親的言行舉止，分析母親有哪些品質(zhì)?

　　【答案】表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠信、樸實能干、嚴(yán)格教子的品質(zhì)。

　　【解析】總結(jié)人物的性格品質(zhì)，要聯(lián)系文中母親所做的每一件事，從事件中概括出品質(zhì)就好?；卮饡r要注意分值，往往要點與分值是一致的。

　　12.結(jié)合文章的結(jié)尾段，分析在本文中作者傾注了那些感情?

　　【答案】“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責(zé);“我”對自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚;“我”因辜負(fù)了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔;“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補(bǔ)而痛苦。

　　【解析】解答這類題目，一定要把文本內(nèi)容與感情表達(dá)統(tǒng)一起來，這里的“沉痛”不僅有行為上的，更有心靈上的，自己的所作所為，讓母親生氣而流淚，由此而產(chǎn)生的自責(zé)、愧疚、懊惱、痛苦一一襲來，讓自己終生難忘。

　　13.文章的那棵最小的白菜在文中多次出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容說一下有何作用?

　　【答案】表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易;表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛;推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊;也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。

　　【解析】小白菜是文章的線索，它在文中不僅是一棵普普通通的白菜，它對文中的行文起推動作用，也為后文的情節(jié)起鋪墊作用，同時，它還是作者曲折人生經(jīng)歷的寫照。

　　議論文閱讀

　　當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個角落

　?、僖粋€同事，用著20年前大學(xué)時期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地攤上買的便宜羽絨服，相對他不低的收入，他是節(jié)儉呢還是吝嗇?如果我告訴你，他是江蘇一個小山村

　　出來的大學(xué)生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質(zhì)的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會說他是節(jié)儉還是吝嗇呢?節(jié)儉與吝嗇雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。

　?、谌藢r值或者行為的認(rèn)知來自周圍環(huán)境，對于價值觀的培養(yǎng)和接納也有各自不同的方式。同學(xué)就是一個大環(huán)境，有一種普遍的價值觀，就像我的那個同事，他一定會受到大家的嘲笑，雖然他堅定地秉持了自己的原則。而一些人對“節(jié)約之星” 之類的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個社會奉行節(jié)約所遇到的最大的問題。

　?、燮鋵嵳{(diào)節(jié)個人與整個環(huán)境(節(jié)約型社會)的價值觀問題很簡單：我們到底需要什么樣的節(jié)儉，如何把這種觀念讓個人真正地接受與執(zhí)行。

　?、苁滓瓌t是“和諧”。和諧意味著不與環(huán)境發(fā)生不必要的沖突，例如：一個人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節(jié)儉;也不用過分癡迷易變的時尚或者名牌。節(jié)儉是一種意識，一種與他人的共識，一種默契，存在于社會與個人的集體意識之中。任何時代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個社會中，人們追求浪費，并把這種炫耀式追求和個人的財富地位相聯(lián)系時，這個社會便存在問題!“節(jié)約型社會”需要解決“我們需要什么樣的節(jié)儉”的問題，這也是建立大眾節(jié)儉意識的過程。

　　⑤而如何完善地建立“節(jié)約”的標(biāo)準(zhǔn)，是一個非常細(xì)化的龐大事業(yè)，需要點點滴滴的行動，簡單的口號與教條化教育無法達(dá)到我們期望的效果。2005年夏天，6家民間環(huán)保組織發(fā)起了“26℃空調(diào)節(jié)能行動”就是一個非常細(xì)節(jié)化的行動，而且效果非常顯著。當(dāng)人們從身體健康以及整個環(huán)保與節(jié)約意識中懂得這個道理時，行動起來就快捷有效了。2006年“每月少開一天車”活動也是這種細(xì)化的教育活動。一次我去參觀一個同事的新居，看到洗衣機(jī)的下水管搭在一個大水桶上，問起他，他才解釋說是把洗衣機(jī)的排水存下來可以沖廁所用。當(dāng)時我很驚訝，因為我平時并沒有感覺到自己身邊這個并不張揚的人竟有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識，從那之后我對他便有了一種新的認(rèn)識。我有充足的理由相信他絕對不是一個吝嗇的人。

　　我相信

　　只有在很小的事情上真正形成了一種普遍意識時，一切便都是自然而然了。

　　⑥回到“節(jié)儉還是吝嗇?”當(dāng)人們認(rèn)為你怎樣的時候，那就是怎樣，這就是公共意識!如果進(jìn)一步，如何讓人們認(rèn)為我是節(jié)儉而不是吝嗇呢?說大呢，那是社會的事情，老百姓呢， 畢竟省了不少錢啊(還不會被人們背后說是吝嗇鬼)，這才是“節(jié)約型社會”對普通個人的真正好處。大有大的思想、計劃和考慮，小有小的算盤和實際生活，讓節(jié)約的觀念和行動細(xì)化到生活的每個角落，像春雨般地“潤物細(xì)無聲”，才是最實際和最現(xiàn)實的做法。而要不要“節(jié)約之星”的漂亮帽子，就變得不甚重要了。

　　14、用簡練的語言概括本文的主要觀點。

　　_________________________________________________________________________

　　【答案】大有大的思想、計劃和考慮。小有小的算盤和實際生活，讓節(jié)約的觀念和行動細(xì)化到生活的每個角落。

　　【解析】文章扣住論題，從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間四部分依憑中心論點。在文章的第⑥段總結(jié)提出了本文的中心論點。本題考查對文章中心論點的概括提煉總結(jié)，做題時注意從文本中搜集總結(jié)性語句，表達(dá)作者觀點的語句，同時應(yīng)對“綜上所述”“總之”“由此可見”等引領(lǐng)總結(jié)性語句的詞語進(jìn)行重點關(guān)注。

　　15、文章開頭段講同事的事，結(jié)合文章分析有何作用?

　　_________________________________________________________________________

　　【答案】引出節(jié)儉還是吝嗇的討論，提出文章的論題。

　　【解析】首先要分清本文的文體——議論文，所以分析段落的作用要從論證方法入手，文章開頭講同事的事采用的是舉例論證;然后分析舉例論證的作用，引出節(jié)儉還是吝嗇的討論，提出文章的論題。本題考查對某一段落的作用的分析。做題時要注意語段的位置以及使用的論證方法，然后分析論證方法的作用。

　　16、請指出第四段作者運用了什么論證方法?

　　_______________________________________________________________________

　　_

　　【答案】舉例論證和道理論證

　　【解析】第四自然段“例如”列舉了一個人穿衣的事例，并進(jìn)行了道理論證。議論文的論證方法以及作用是議論文?？嫉念}型。解答此類題型，首先要熟知各種論證方法，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析論證方法。

　　17、第五自然段運用同事新居中洗衣機(jī)的下水管搭在一個大水桶上的論據(jù)，是要證明什么觀點?你能從生活中舉出類似的例子嗎?

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　　【答案】應(yīng)該有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識。例子略。

　　【解析】第五自然段的事例證明力后文的要“有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識”。本題考查論據(jù)與論點之間的關(guān)系，解答此類題目，要注意從事例的上下文中找總結(jié)性的句子。

　　18、某媒體要制作“當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個角落”的公益廣告，請你結(jié)合對本文的理解，設(shè)計一句公益廣告詞，構(gòu)思新穎，至少運用一種修辭手法。

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　　【答案】示例：伸出你的手，擦干她的淚(水龍頭公益廣告)

　　【解析】廣告詞要能表現(xiàn)出生活的細(xì)節(jié)，不可以空、大;其次是要最少運用一種修辭手法。解答此類題目要注意廣告詞的用語要簡潔，一般使用對偶、比喻等修辭手法。