不知道各位同學(xué)們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習(xí)閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家?guī)淼膸灼P(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　(甲)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

　　【唐】韓愈

　　一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

　　欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!

　　云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

　　知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

　　(乙)酬樂天揚州初逢席上見贈

　　【唐】劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　1.下列詞語解釋有誤的一項是( )

　　A、封：這里指諫書。

　　B、九重天：皇帝的宮闕，這里代指皇帝。

　　C、八百里：形容軍營地域廣，范圍大。

　　D、天下事：指收復(fù)中原，統(tǒng)一天下的大業(yè)。

　　【答案】C

　　【解析】詞中的“八百里”代指“?！?。

　　2.(甲)詩中 "左遷" 的意思是 ;請概括(甲)詩首聯(lián)的意思： 。(乙)詩中"懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人"兩句詩運用了典故，所涉及到的人物分別是誰 和 。

　　【答案】貶官;朝奏夕貶;向秀;王質(zhì)。

　　【解析】此題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感，把握關(guān)鍵詞語的含義，還需識記古詩詞中所用典故涉及到的人物。

　　3.(甲)(乙)兩詩在情感方面有哪些異同點，請作簡要賞析。

　　【答案】相同點：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。

　　不同點：(甲)詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了"為除弊事"而"不惜殘年"的堅強意志;(乙)詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂觀的胸襟。

　　【解析】此題考查與詩歌的主題有關(guān)，注意品味詩中字里行間流露出的情感。

　　文言文閱讀：

　　魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是別可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　4.解釋下列劃線的實詞含義。

　　①故患有所不辟也 患 ：

　?、谟墒莿t可以辟患而有不為也 為：

　　【答案】①禍患、災(zāi)難;②做，干

　　【解析】此題考查的是文言實詞的詞義，平時應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，解釋時結(jié)合所在句子進(jìn)行。

　　5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　　生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

　　【答案】生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝于生命的東西，所以我不傲茍且偷生的事。

　　【解析】此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，省略的成分應(yīng)補充上。

　　6.課文開篇從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣設(shè)計有何好處?

　　【答案】使所要論述的道理通俗易懂，形象具體，為下文議論正題做好鋪墊。

　　【解析】此題考查學(xué)生理解賞析能力，使所要論述的道理通俗易懂，形象具體，為下文議論正題做好鋪墊。

　　7.如何理解“舍生取義”的現(xiàn)實意義?請結(jié)合實際，談一下自己的見解。

　　【答案】示例：人的生命是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)要珍愛這僅有的一次生命，但并不表示我們不見義勇為，不伸張正義，只是我們在見義勇為時，要量力而行，要在與壞人斗勇的同時還要斗智，盡量避免對自己的損害，對生命的威協(xié)。(言之成理;觀點鮮明即可)

　　【解析】此題為開放性試題。表明你的看法，并說明理由即可。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　記敘文閱讀

　?、僭诙┑挠嗤校绱杭?xì)微的信息已從很不起眼的角落里滲露出來。春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。

　?、跍貪竦男∧巷L(fēng)，剛剛突破嚴(yán)冬的防線，便像涓涓細(xì)流一般向冰凍的土地浸潤。大地漸漸暖和并蘇醒，絲絲溫馨濕潤的水汽從泥土的毛孔中蒸發(fā)彌散出來，宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發(fā)。高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢窩只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰?，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于橫跨千里的春天的旅程。春雨細(xì)細(xì)地蒙蒙地飄灑，像冰涼的薄翼一般的紗巾，蓋在人們的臉上和身上，迷離了極目遠(yuǎn)眺的視線。早春的雨，從不刻意地張揚，也不赤裸地顯露。她像一個溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無聲息地做著自己的份內(nèi)之事。在這樣的時節(jié)夜臥聽雨，滴滴答答絮絮密密的天籟之聲，將會潤濕無數(shù)浪漫的關(guān)于早春的夢境。早春的夢，其實就是封閉已久的窗戶被猛地推開，沉寂麻木的心靈迎著清新的空氣自由地放飛;就是新孵的蝴蝶飛飛停停翩躚[1]起舞，撩起紅男綠女們郊游遠(yuǎn)足的濃濃興致;就是在湖畔溪邊浣紗的江南女子，纖纖的素手觸摸到溫溫的水流的血脈，粉紅的臉頰上蕩漾的那份驚喜。早春就是這樣，總在人們不經(jīng)意的時候，悄悄地挪移和靠近，洋溢著生命萌動的靈氣。

　?、蹚V袤的原野上，早春的景致新鮮而純情，充滿生命成長的欲望。早春尚不是百花競艷百鳥鳴囀的時節(jié)，早春的標(biāo)志模糊而暖昧，淺淺淡淡的草色，總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神秘的腳步，忽略那剛剛萌發(fā)的、若有若無的春意。放眼遠(yuǎn)望，野草已經(jīng)始發(fā)，但還沒有完全顯綠，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也許就這樣放棄了探春的努力，在早春已經(jīng)來臨的時候，仍然懷著沉重的冬天的心情。對于早春的虔誠[2]的戀者，卻不會因為冬天設(shè)置的迷障，而錯失一睹為快的賞心悅目的感受。春風(fēng)乍起的時候，他們必定會應(yīng)和季節(jié)的脈搏，撲進(jìn)大自然的懷抱。這時是否能看到野草所滲透出來的綠色?早春望草，須有一種望草的心情和敏銳的感覺。古詩云“草色遙看近卻無”，與其說古人“看見”草色，不如說古人以一種觀賞的姿態(tài)感知到了野草生機始發(fā)的勢頭。這種若有若無卻漫山遍野的綠意，這種看似柔弱其實咄咄逼人的氣勢，讓人們看到了早春的活力，從而對一年的生活充滿希望。

　?、艽禾焓撬募镜陌l(fā)軔[3]，而早春則是一段最寶貴最美好時光的起點。早春時節(jié)，播下希望的種子，那么在開花結(jié)果的時候，我們一定會得到豐厚的回報。

　　(選自《新世紀(jì)文學(xué)選刊》有改動 作者：黃水生)

　　注釋：[1]翩躚(piānxiān)：形容輕快地跳舞。[2]虔(qián)誠：恭敬而有誠意(原多指宗教信仰)。[3]發(fā)軔(rèn)：比喻新事物或某種局面開始出現(xiàn)。

　　8.結(jié)合文意，給本文選擇合適的標(biāo)題( )

　　A.春之聲 B.早春之戀 C.春天的腳步 D.歡快的早春

　　【答案】B

　　【解析】本文所寫的季節(jié)是早春，表達(dá)了對春天的贊美喜愛之情。文章題目往往是起著概括文章主要內(nèi)容，揭示文章主題之作用。所以在概括時要緊扣本文的主要內(nèi)容、主題思想。

　　9.下列對早春原野的特點歸納正確的一項是( )

　　A.隱約而含蓄 B.寒冷而凝重 C.鮮艷而活潑 D.熱烈而奔放

　　【答案】A

　　【解析】扣住第③段思考即可找到答案。概括特點時首先要找準(zhǔn)相應(yīng)的段落，概括時注意分析要全面，不要漏掉要點。

　　10.找出第②段中突出春雨“溫柔”特點的語句，寫在下面的橫線上。

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　　【答案】“早春的雨，從不刻意地張揚，也不赤裸地顯露。她像一個溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無聲息地做著自己的份內(nèi)之事。”

　　【解析】第二段中寫春雨“溫柔”的句子是“早春的雨，從不刻意地張揚，也不赤裸地顯露。她像一個溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無聲息地做著自己的份內(nèi)之事。”使用文章原句回答問題時特別注意抄寫要完整，不要多抄也不能少抄。

　　11.作者眼中早春草色有何特點?應(yīng)該懷有一種怎樣的心態(tài)欣賞早春的草色?

　　【答案】早春的草色特點是淺淺淡淡的，若有若無;早春望草，須有一種望草的心情和敏銳的感覺。

　　【解析】提煉文章第三段可得出答案，“早春尚不是百花競艷百鳥鳴囀的時節(jié)，早春的標(biāo)志模糊而暖昧，淺淺淡淡的草色，總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神秘的腳步，忽略那剛剛萌發(fā)的、若有若無的春意?！备爬ǖ贸鲈绱旱牟萆攸c是淺淺淡淡的，若有若無;第三段中寫到“早春望草，須有一種望草的心情和敏銳的感覺?！苯獯鸫祟愵}目，注意通讀文章的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的段落進(jìn)行提煉概括。

　　12.本文語言優(yōu)美生動，試從文章中找出運用比喻、擬人等修辭手法的語句，并加以賞析。

　　比喻句(擬人句)：________________________________________________________

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　　賞析：_______________________________________________________________

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　　【考點】修辭手法

　　【答案】不設(shè)統(tǒng)一答案。只要選句準(zhǔn)確，賞析恰當(dāng)，語句通順即可。(賞析不聯(lián)系具體內(nèi)容而空談某一種修辭的共同作用的)

　　【解析】文中多處比喻、擬人句，選擇其中的一處，然后進(jìn)行賞析。比如第一段中春天的腳步，冬日的嘆息運用了擬人的修辭手法。

　　【點評】解答此類題目，要了解常用的比喻、排比、等常用修辭手法的特點，并明確其修辭手法在選文中的表達(dá)作用。結(jié)合具體語言環(huán)境做具體分析。比喻排比修辭能增加語言的生動性和形象性和語言氣勢。

　　13.“一切景語皆情語” 。作者在贊美早春景物的同時，還想告訴我們一個什么樣的道理呢?_______________________________________________________________________

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　　【考點】情景拓展、語言表達(dá)

　　【答案】不設(shè)統(tǒng)一答案，意對即可。示例：人在少年時期就應(yīng)該努力，打好基礎(chǔ)， 那么，長大后就可以取得更大的進(jìn)步。

　　【解析】要扣住本文中心，特別是這句話所含的道理;要聯(lián)系生活實際或初一學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來談自己的感想;語句表達(dá)要明白通順。

　　【點評】本題考查學(xué)生情景拓展、語言表達(dá)的能力。答題時要緊密結(jié)合語境，進(jìn)行道理分析概括。

　　議論文文閱讀

　　退步與向前

　　王也

　　(1)唐朝布袋和尚《插秧詩》曰：“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。心地清凈方為道，退步原來是向前?！辈即蜕惺菑默F(xiàn)實勞動中退步插秧的情境來闡述參禪的境界。

　　(2)社會在進(jìn)步，人類在進(jìn)步，每個人的成長也是在進(jìn)步，當(dāng)人們?yōu)榱诉_(dá)到一個目標(biāo)時，非千方百計克服困難不可。如果是非達(dá)到不可的，能停下來甚至退下來想想，就可以另辟蹊徑尋找更加適合自己的道路， 這就是人們常說的“退一步海闊天空”。如自唐朝始的科舉，多少學(xué)子為此而孜孜不倦、刻苦學(xué)習(xí)熬成白頭?因此出現(xiàn)了范進(jìn)中舉而精神失常的情況，更多的是像孔乙己一樣的心不如愿，貧困潦倒。但是，也有不少學(xué)子知難而退，卻取得非凡成就。

　　(3)作家劉誠龍做過一次有趣的調(diào)查，他把兩份名單給人看，問是否熟悉這些人名。第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份名單是：李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結(jié)果，被調(diào)查者多數(shù)對第一份名單中的人一無所知，而對第二份名單耳熟能詳。謎底最后揭曉：第一份名單里的人，全是清朝的科舉狀元;第二份里的人，全是當(dāng)時的落第舉子!

　　(4)想當(dāng)年，第一份名單上的人多么顯赫啊!但由于在官場上的打磨，以致狀元郎歸于平庸，湮沒無聞。而第二份名單中的人，名落孫山，與高官厚祿無緣。但是，他們很快調(diào)整心態(tài)，在逆境中奮起，有的成為思想家，有的成為文學(xué)家，有的成為農(nóng)民領(lǐng)袖，有的成為一代梟雄，聲名鵲起，載入史冊。

　　(5)不少生活實踐告訴我們，農(nóng)人插秧，一步步倒退，退到最后，秧便插好了，看起

　　來是退步，實則是向前。船舶前行，雙槳卻往后劃動;箭拉得越往后，射出的距離就

　　越遠(yuǎn)……　 (6)不少青年人有著遠(yuǎn)大的理想，更有不少到處碰壁還執(zhí)迷不悟。我們要鼓勵勇往直前，也要勸告毫無進(jìn)展的人及時認(rèn)清方向轉(zhuǎn)型，善于退步，才能找到更加適合自己的發(fā)展道路。電視劇《潛伏》中有一句臺詞：“有一種勝利叫做撤退?！蓖耍袝r是為了更好地進(jìn)。

　　14.請簡要概括本文的中心論點?

　　【答案】善于退步，才能找到更加適合自己的發(fā)展道路。

　　【解析】本文中作者沒有直接提出論點，但作者在第一段引用了唐朝布袋和尚《插秧詩》之后在第二段分析了對待“退步”的態(tài)度以及產(chǎn)生的結(jié)果，不難看出作者自己的態(tài)度，再結(jié)合文題“退步向前”，即可得出本文的論點。

　　15.開篇引用唐朝布袋和尚的詩有何作用?

　　【答案】引出本文的論題：退步與向前存在著辯證關(guān)系。作為論據(jù)，證明論點。激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　【解析】議論文的開篇作用，首先抓住對論點的作用，引出本文的論題。其次結(jié)構(gòu)上，提起讀者的閱讀興趣。本題考查對文章寫作手法的理解。做題時可以抓住內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。

　　16.文章第三段運用了什么論證方法，并分析作用?

　　【答案】舉例論證和正反對比論證。 以清朝科舉狀元不為人所知，落地舉子卻為人耳熟能詳為例，并進(jìn)行正反對比論證，突出強調(diào)不少學(xué)子知難而退，調(diào)整心態(tài)，在逆境中奮起，卻取得非凡成就的道理。論證具體，富有說服力。

　　【解析】首先要辨析論證方法的類型，舉例論證和正反對比論證。作用要抓住對中心論點的關(guān)系作答，具體性和說服力。本題考查論證方法及其作用。做題時在明確論證方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合觀點分析作用。

　　17.比較第(2)段畫線處的原句與改句，表達(dá)效果有何不同?為什么?

　　原句：何必非去擠獨木橋不可?

　　改句：不必非去擠獨木橋。

　　【答案】原句更好。原句是反問句，語氣更強烈，突出強調(diào)了在千方百計克服困難時，應(yīng)該停下來甚至退下來想想，就可以另辟蹊徑尋找更加適合自己的道路，改句是陳述句，表達(dá)效果不如原句語氣強烈。

　　【解析】兩句的不同在于句式，前者為反問句，語氣強烈。后者為陳述句，語氣較為平淡。原句更加符合文意。本題考查議論文的語言。特殊的句式增強了議論語言的說服力。

　　18.某校初三學(xué)生小明閱讀了本文之后，聯(lián)系到曾學(xué)過的季羨林的《成功》一文中的一段，不禁產(chǎn)生了一個疑問：“為什么這兩段文字所持觀點不同?”請你閱讀以下鏈接文字，回答他的問題。

　　鏈接：至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，

　　則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。

　　(節(jié)選自季羨林《成功》)

　　【答案】示例：小明，你好! 其實這兩段文字觀點并不相悖。 鏈接材料告訴我們要想成功必須勤奮， 而選文作者認(rèn)為青年人在追求理想的過程中，如果到處碰壁、毫無進(jìn)展，不能執(zhí)迷不悟，應(yīng)及時調(diào)整自己，退后一步，換一個思路，換一種做法，也許能夠找到更加適合自己發(fā)展的道路，當(dāng)然找到了適合自己發(fā)展的道路仍需要勤奮努力才能獲得成功，兩者論證的角度不同。

　　【解析】所給的材料與原文的觀點，相比較各有自己的側(cè)重點，原文認(rèn)為如果到處碰壁、毫無進(jìn)展，不能執(zhí)迷不悟，應(yīng)及時調(diào)整自己，退后一步，換一個思路，換一種做法，也許能夠找到更加適合自己發(fā)展的道路。本段認(rèn)為要想成功必須勤奮。站在不同的角度分析問題。