初三語(yǔ)文提分攻略和套路
初三語(yǔ)文提分攻略和套路
語(yǔ)文作為三大主科之一，不僅是很多同學(xué)的“扯后腿”科目，而且提分極難，過(guò)程緩慢。所以語(yǔ)文科目有欠缺的同學(xué)，一定要把學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)落實(shí)到生活的每一處。接下來(lái)小編為大家整理了初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
初三語(yǔ)文提分攻略和套路
1. 梳理基礎(chǔ)知識(shí)
系統(tǒng)梳理易錯(cuò)字形音、語(yǔ)言運(yùn)用、文言文、古文化基礎(chǔ)知識(shí)，利用每天早自習(xí)以及零碎的學(xué)習(xí)時(shí)間，將基礎(chǔ)內(nèi)容逐漸內(nèi)化為自己掌握的知識(shí)。
中考必考的古詩(shī)詞不僅要背會(huì)，而且一定要保證默寫時(shí)沒(méi)有錯(cuò)字。
這里提供一個(gè)小方法，中考對(duì)字跡工整也有一定的要求，大家可以把平時(shí)練字的內(nèi)容替換成要考的古詩(shī)詞，這樣不僅能加強(qiáng)記憶，還能順便練字，一舉兩得。
2. 抓好閱讀
閱讀題一般都是有答題公式的，合理應(yīng)用公式，再加上其他語(yǔ)言潤(rùn)色，基本上都可以拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
以下是說(shuō)明文與記敘文部分答題公式：
1. 說(shuō)明文開放性試題答題指導(dǎo)
(1)中考對(duì)說(shuō)明文開放性試題的要求：
根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象;
對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià);
對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。
(2)中考說(shuō)明文開放性試題的常見分類：
獻(xiàn)策建議類：
這類試題要求考生針對(duì)選文說(shuō)明內(nèi)容中關(guān)于環(huán)保、資源開發(fā)利用、說(shuō)明對(duì)象對(duì)人類的影響等問(wèn)題，提出建議、措施或?qū)Σ摺?/p>
常見問(wèn)法：請(qǐng)針對(duì)……提出建議/你認(rèn)為還可以采用哪些方法?
聯(lián)想想象類：
命題者依據(jù)說(shuō)明文的內(nèi)容引出一個(gè)相關(guān)話題，要求考生進(jìn)行聯(lián)想想象。
常見問(wèn)法：請(qǐng)發(fā)揮你的想象……/請(qǐng)你設(shè)想……
材料鏈接類：
這類試題考查對(duì)文本與鏈接材料的綜合理解，結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究。
常見問(wèn)法：結(jié)合材料探究……問(wèn)題/下面材料印證了文中……內(nèi)容(觀點(diǎn))/結(jié)合選文和材料寫出你的發(fā)現(xiàn)等。
感悟啟示類：
這類試題要求考生對(duì)說(shuō)明中介紹的事物、事理或科學(xué)家身上所蘊(yùn)含的精神發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。
常見問(wèn)法：請(qǐng)對(duì)……談?wù)勀愕目捶?認(rèn)識(shí)(或：得到什么啟示)。
方法總結(jié)：
得分要旨審題干，原文之中找答案。
執(zhí)果索因提建議，妙法定情確傾向。
(3)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性
(4)說(shuō)明文開頭段的作用：
(引用詩(shī)句或列舉生活中的現(xiàn)象)(直接)點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象及特征;
(引用詩(shī)句或列舉生活中的現(xiàn)象)引出說(shuō)明對(duì)象或者引出下文;
激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2. 中考記敘文復(fù)習(xí)
(1)標(biāo)題的含義和作用
記敘文標(biāo)題的含義
表層含義：標(biāo)題的字面義、常用義
深層含義：比喻義、象征義、引申義、雙關(guān)義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。
記敘文標(biāo)題的作用
內(nèi)容上：
交代文章的主要情節(jié);
交代文章的主要對(duì)象(人物、事物);
運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象(比喻、象征、雙關(guān)等);
交代人物活動(dòng)的環(huán)境;
暗示文章的主題，作為情感載體，抒發(fā)作者感情。
結(jié)構(gòu)上：
作為線索，貫穿全文;
設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
答題時(shí)的五種意識(shí)
文本意識(shí)：以文解文。
文體意識(shí)：用文體知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。
語(yǔ)境意識(shí)：依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵句、過(guò)渡句、中心句等，準(zhǔn)確深入理解。
要點(diǎn)意識(shí)：抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，簡(jiǎn)潔回答。
分值意識(shí)：要學(xué)會(huì)分析分值后答題。
(2)考點(diǎn)歸納
考點(diǎn)一：歸納文章內(nèi)容
?、偬崛》?立足于文本)
提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子。
?、诮M合法：組合文章關(guān)鍵性詞句進(jìn)行概括。
③提煉法：用自己的語(yǔ)言概括。
概括主要內(nèi)容可按“兩突出”“三排除”的方法進(jìn)行概括。
兩突出：一突出主要人物，二突出主要情節(jié);
三排除：一排除次要人物，二排除次要情節(jié)，三排除各種描寫。
什么人(為了什么)做了什么事(結(jié)果怎么樣)
考點(diǎn)二：標(biāo)題的含義
①多層含義：寫出表層義和深層義。
?、诒扔髁x：注意本義和比喻義。
?、巯笳饕饬x：注意本義和象征義。
考點(diǎn)三：標(biāo)題的作用
考點(diǎn)四：詞語(yǔ)及句子的含義
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。
(所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。)
考點(diǎn)五：詞語(yǔ)及句子的賞析
賞析詞語(yǔ)：詞性、解釋詞意、修辭
賞析句子：修辭、描寫等
掌握8種修辭手法的作用
比喻、擬人：生動(dòng)形象
夸張：可以引起豐富的想象，突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
設(shè)問(wèn)：能引人注意，啟發(fā)思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動(dòng);突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。
反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣,把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。
反復(fù)：具有強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感的效果。
排比：有節(jié)奏感，能表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情。
考點(diǎn)六：文段的作用
文首：開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文作輔墊。
文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。
文末：點(diǎn)明中心;升華感情，深化主題;照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);照應(yīng)上文，前后呼應(yīng);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無(wú)窮。
布局謀篇(結(jié)構(gòu))的技巧
(1)開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡鋪墊、設(shè)置線索。
(2)設(shè)置懸念、制造波瀾。
(3)主次詳略得當(dāng)。
考點(diǎn)七：線索
?、倭私馕恼聝?nèi)容及表現(xiàn)手法(托物言志類文章)。以抒情為主的文章一般是以思想感情為線索。
②注意標(biāo)題。
?、圩⒁馕恼聫念^到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或事物(出現(xiàn)的頻率較高的詞句)。
?、茏⒁馕恼碌淖h論抒情句。
考點(diǎn)八：分析小說(shuō)的主人公/次要人物的作用
考點(diǎn)九：記敘的順序
順敘：完全按時(shí)間順序記敘或者以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序來(lái)敘述事件。
倒敘：把人物事件引人注目的高潮或結(jié)局提到文章的開頭，產(chǎn)生驚奇之感。然后再一步一步揭示這個(gè)高潮或結(jié)局所形成的原因和經(jīng)過(guò)。倒敘能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。
插敘：在人物事件原定的敘述線索適當(dāng)?shù)牡胤?，插入某些情況的介紹，交代某些關(guān)系，或?qū)δ承┟茏鱾?cè)面說(shuō)明。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。
考點(diǎn)十：記敘的人稱
第一人稱：①給人以身臨其境之感;②拉近作者與讀者的距離;③使情景顯得更為真切;④便于抒發(fā)感情和進(jìn)行心理描寫;⑤直接表達(dá)或滲透作者的主觀意識(shí);⑥增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力;
第三人稱：①不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容;②有比較廣闊的范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來(lái)展開情節(jié);
第二人稱：①增加親切感;②直抒胸臆;③抒情更強(qiáng)烈，更有感染力。
考點(diǎn)十一：表現(xiàn)手法
①象征：使主題含而不露、隱而不晦。
?、谝r托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨(dú)具風(fēng)格。
③先抑后揚(yáng)：引發(fā)好奇，感情鋪墊。
?、芡形镅灾荆汉?、哲理和有暗示性地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。
⑤借景抒情：通過(guò)景物描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。
⑥虛實(shí)結(jié)合：更鮮明地刻畫人物的性格，突出特點(diǎn)，更集中地揭示主題。
?、邉?dòng)靜相襯：動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托，相得益彰。
?、嘁孕∫姶螅河善椒布?xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
要集中閱讀現(xiàn)代文經(jīng)典文章，把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對(duì)經(jīng)典題型認(rèn)真訓(xùn)練，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差距，研究分析，找出規(guī)律，掌握技巧，形成能力。
3. 積累作文素材
作文素材不僅限于作文書上的內(nèi)容，平時(shí)生活中的點(diǎn)滴日常也一定要注意積累。偶爾累了想休息，可以看看新聞?lì)惞?jié)目，放松自己，同時(shí)可以了解最新時(shí)政，積累作文素材。
同時(shí)，可以集中整理自我、社會(huì)、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升中考作文的應(yīng)考能力和信心。
4. 答題套路
定期認(rèn)真完成整套經(jīng)典語(yǔ)文試題，保證試卷訓(xùn)練手感和速度(包括月考、模考)，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩(shī)文鑒賞等題。
同時(shí)，使用模擬試卷時(shí)，一定要給自己限時(shí)，正式地模擬中考，訓(xùn)練做題速度，培養(yǎng)應(yīng)戰(zhàn)心理。
初三必備的“語(yǔ)文答題萬(wàn)能公式”
某句話在文中的作用：
(1)文首:文首1開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
(3)文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章、小說(shuō)) 。
修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
段意的概括歸納
(1)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
(2)說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
(3)議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
古代詩(shī)歌鑒賞
表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。
分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。
首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩(shī)詞，
第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：
1、細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2、分析意象;3、品味意境;4、聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說(shuō)明表達(dá)作用。
第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：
一是緊扣要求，不可泛泛而談;
二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;
三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
(1)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：
?、俦磉_(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。
?、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
?、坌揶o：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。
(2)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。
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