初三語文提分攻略和套路
初三語文提分攻略和套路
語文作為三大主科之一，不僅是很多同學(xué)的“扯后腿”科目，而且提分極難，過程緩慢。所以語文科目有欠缺的同學(xué)，一定要把學(xué)習(xí)細節(jié)落實到生活的每一處。接下來小編為大家整理了初三語文學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
初三語文提分攻略和套路
1. 梳理基礎(chǔ)知識
系統(tǒng)梳理易錯字形音、語言運用、文言文、古文化基礎(chǔ)知識，利用每天早自習(xí)以及零碎的學(xué)習(xí)時間，將基礎(chǔ)內(nèi)容逐漸內(nèi)化為自己掌握的知識。
中考必考的古詩詞不僅要背會，而且一定要保證默寫時沒有錯字。
這里提供一個小方法，中考對字跡工整也有一定的要求，大家可以把平時練字的內(nèi)容替換成要考的古詩詞，這樣不僅能加強記憶，還能順便練字，一舉兩得。
2. 抓好閱讀
閱讀題一般都是有答題公式的，合理應(yīng)用公式，再加上其他語言潤色，基本上都可以拿到不錯的分?jǐn)?shù)。
以下是說明文與記敘文部分答題公式：
1. 說明文開放性試題答題指導(dǎo)
(1)中考對說明文開放性試題的要求：
根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實際或經(jīng)驗進行聯(lián)想、想象;
對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價;
對文本與鏈接材料進行綜合理解。
(2)中考說明文開放性試題的常見分類：
獻策建議類：
這類試題要求考生針對選文說明內(nèi)容中關(guān)于環(huán)保、資源開發(fā)利用、說明對象對人類的影響等問題，提出建議、措施或?qū)Σ摺?/p>
常見問法：請針對……提出建議/你認為還可以采用哪些方法?
聯(lián)想想象類：
命題者依據(jù)說明文的內(nèi)容引出一個相關(guān)話題，要求考生進行聯(lián)想想象。
常見問法：請發(fā)揮你的想象……/請你設(shè)想……
材料鏈接類：
這類試題考查對文本與鏈接材料的綜合理解，結(jié)合材料對相關(guān)問題進行探究。
常見問法：結(jié)合材料探究……問題/下面材料印證了文中……內(nèi)容(觀點)/結(jié)合選文和材料寫出你的發(fā)現(xiàn)等。
感悟啟示類：
這類試題要求考生對說明中介紹的事物、事理或科學(xué)家身上所蘊含的精神發(fā)表自己的看法和觀點。
常見問法：請對……談?wù)勀愕目捶?認識(或：得到什么啟示)。
方法總結(jié)：
得分要旨審題干，原文之中找答案。
執(zhí)果索因提建議，妙法定情確傾向。
(3)說明文語言準(zhǔn)確性
(4)說明文開頭段的作用：
(引用詩句或列舉生活中的現(xiàn)象)(直接)點明說明對象及特征;
(引用詩句或列舉生活中的現(xiàn)象)引出說明對象或者引出下文;
激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2. 中考記敘文復(fù)習(xí)
(1)標(biāo)題的含義和作用
記敘文標(biāo)題的含義
表層含義：標(biāo)題的字面義、常用義
深層含義：比喻義、象征義、引申義、雙關(guān)義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。
記敘文標(biāo)題的作用
內(nèi)容上：
交代文章的主要情節(jié);
交代文章的主要對象(人物、事物);
運用修辭，生動形象(比喻、象征、雙關(guān)等);
交代人物活動的環(huán)境;
暗示文章的主題，作為情感載體，抒發(fā)作者感情。
結(jié)構(gòu)上：
作為線索，貫穿全文;
設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
答題時的五種意識
文本意識：以文解文。
文體意識：用文體知識來解決一些問題。
語境意識：依托提示語、關(guān)鍵句、過渡句、中心句等，準(zhǔn)確深入理解。
要點意識：抓關(guān)鍵詞，要點全，簡潔回答。
分值意識：要學(xué)會分析分值后答題。
(2)考點歸納
考點一：歸納文章內(nèi)容
?、偬崛》?立足于文本)
提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子。
?、诮M合法：組合文章關(guān)鍵性詞句進行概括。
?、厶釤挿ǎ河米约旱恼Z言概括。
概括主要內(nèi)容可按“兩突出”“三排除”的方法進行概括。
兩突出：一突出主要人物，二突出主要情節(jié);
三排除：一排除次要人物，二排除次要情節(jié)，三排除各種描寫。
什么人(為了什么)做了什么事(結(jié)果怎么樣)
考點二：標(biāo)題的含義
?、俣鄬雍x：寫出表層義和深層義。
?、诒扔髁x：注意本義和比喻義。
?、巯笳饕饬x：注意本義和象征義。
考點三：標(biāo)題的作用
考點四：詞語及句子的含義
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。
(所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。)
考點五：詞語及句子的賞析
賞析詞語：詞性、解釋詞意、修辭
賞析句子：修辭、描寫等
掌握8種修辭手法的作用
比喻、擬人：生動形象
夸張：可以引起豐富的想象，突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。
對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。
設(shè)問：能引人注意，啟發(fā)思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。
反問：加強語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。
反復(fù)：具有強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感的效果。
排比：有節(jié)奏感，能表現(xiàn)強烈的感情。
考點六：文段的作用
文首：開篇點題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文作輔墊。
文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。
文末：點明中心;升華感情，深化主題;照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);照應(yīng)上文，前后呼應(yīng);畫龍點睛;言有盡而意無窮。
布局謀篇(結(jié)構(gòu))的技巧
(1)開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索。
(2)設(shè)置懸念、制造波瀾。
(3)主次詳略得當(dāng)。
考點七：線索
①了解文章內(nèi)容及表現(xiàn)手法(托物言志類文章)。以抒情為主的文章一般是以思想感情為線索。
?、谧⒁鈽?biāo)題。
?、圩⒁馕恼聫念^到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或事物(出現(xiàn)的頻率較高的詞句)。
④注意文章的議論抒情句。
考點八：分析小說的主人公/次要人物的作用
考點九：記敘的順序
順敘：完全按時間順序記敘或者以地點的轉(zhuǎn)換為順序來敘述事件。
倒敘：把人物事件引人注目的高潮或結(jié)局提到文章的開頭，產(chǎn)生驚奇之感。然后再一步一步揭示這個高潮或結(jié)局所形成的原因和經(jīng)過。倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。
插敘：在人物事件原定的敘述線索適當(dāng)?shù)牡胤?，插入某些情況的介紹，交代某些關(guān)系，或?qū)δ承┟茏鱾?cè)面說明。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用。
考點十：記敘的人稱
第一人稱：①給人以身臨其境之感;②拉近作者與讀者的距離;③使情景顯得更為真切;④便于抒發(fā)感情和進行心理描寫;⑤直接表達或滲透作者的主觀意識;⑥增強文章的真實性和感染力;
第三人稱：①不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容;②有比較廣闊的范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié);
第二人稱：①增加親切感;②直抒胸臆;③抒情更強烈，更有感染力。
考點十一：表現(xiàn)手法
①象征：使主題含而不露、隱而不晦。
②襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨具風(fēng)格。
?、巯纫趾髶P：引發(fā)好奇，感情鋪墊。
④托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
?、萁杈笆闱椋和ㄟ^景物描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
?、尢搶嵔Y(jié)合：更鮮明地刻畫人物的性格，突出特點，更集中地揭示主題。
?、邉屿o相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托，相得益彰。
?、嘁孕∫姶螅河善椒布毼⒌氖虑榉从持卮蟮闹黝}，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
要集中閱讀現(xiàn)代文經(jīng)典文章，把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對經(jīng)典題型認真訓(xùn)練，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差距，研究分析，找出規(guī)律，掌握技巧，形成能力。
3. 積累作文素材
作文素材不僅限于作文書上的內(nèi)容，平時生活中的點滴日常也一定要注意積累。偶爾累了想休息，可以看看新聞類節(jié)目，放松自己，同時可以了解最新時政，積累作文素材。
同時，可以集中整理自我、社會、自然等方面的10至15個經(jīng)典的作文素材，重點積累15句相應(yīng)的名言警句，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點和水平的限時作文，從而提升中考作文的應(yīng)考能力和信心。
4. 答題套路
定期認真完成整套經(jīng)典語文試題，保證試卷訓(xùn)練手感和速度(包括月考、?？?，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩文鑒賞等題。
同時，使用模擬試卷時，一定要給自己限時，正式地模擬中考，訓(xùn)練做題速度，培養(yǎng)應(yīng)戰(zhàn)心理。
初三必備的“語文答題萬能公式”
某句話在文中的作用：
(1)文首:文首1開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章、小說) 。
修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等;
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
段意的概括歸納
(1)文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
古代詩歌鑒賞
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。
分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，
第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：
1、細讀標(biāo)題和注釋;2、分析意象;3、品味意境;4、聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。
第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求，不可泛泛而談;
二是要點要齊全，要多角度思考;
三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
(1)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
?、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
?、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
(2)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。
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